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【題目】氟化氫鈉(NaHF2)可以用作防腐劑和食品保存劑,該化合物中氟元素的化合價是

A.0 B.﹣1 C.+2 D.+1

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【題目】活性碳酸鈣(CaCO3)和炭黑(C)常用作橡膠的填充料,用來改良橡膠性能.在不同的橡膠制品中,對活性碳酸鈣和炭黑的投料比有不同的要求.現(xiàn)有一份由活性碳酸鈣和炭黑組成的橡膠填充料樣品,為測定其中活性碳酸鈣的含量,小科用如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)

實(shí)驗(yàn)步驟如下:

①按圖連接裝置并檢查裝置的氣密性;

②取樣品4.0g,置于甲中的硬質(zhì)玻璃管內(nèi),乙中加入足量的氫氧化鈉溶液;

③通入干燥的氧氣一段時間后,電子稱的示數(shù)穩(wěn)定在150.0g;

④繼續(xù)保持氧氣通入,點(diǎn)燃酒精噴燈,加強(qiáng)熱;

⑤充分反應(yīng)后(C被完全氧化,CaCO3被完全分解),最終電子稱的示數(shù)穩(wěn)定在152.2g;

⑥實(shí)驗(yàn)結(jié)束后,根據(jù)實(shí)驗(yàn)所得的數(shù)據(jù)進(jìn)行計(jì)算.

請回答下列問題:

(1)實(shí)驗(yàn)中所用的氧氣可以在實(shí)驗(yàn)室中利用 分解得到.

(2)步驟③中先通入干燥的氧氣一段時間的目的是

(3)計(jì)算樣品中活性CaCO3的質(zhì)量分?jǐn)?shù)(結(jié)果精確到0.1%)

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【題目】下來生活中的物品主要由有機(jī)合成材料制成的是

A.羊毛手套 B.純棉襯衫 C.真絲圍巾 D.尼龍背包

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【題目】現(xiàn)量筒中有水,李飛仰視讀數(shù)為40ml,實(shí)際 (填 大于,等于,小于)40ml,倒出一部份后,俯視看量筒內(nèi)剩下的水讀數(shù)為10ml,實(shí)際 (填 大于,等于,小于)10ml,則倒出的水的體積為 (填 大于,等于,小于)30ml

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【題目】如圖所示是某化學(xué)反應(yīng)的微觀示意圖.下列關(guān)于該化學(xué)反應(yīng)的說法錯誤的是(

A.反應(yīng)類型是分解反應(yīng)

B.反應(yīng)前后各元素化合價不變

C.反應(yīng)前后兩種原子的數(shù)目不變

D.反應(yīng)物是由兩種元素組成的化合物

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【題目】甲、乙兩燒杯內(nèi)盛有等質(zhì)量、等質(zhì)量分?jǐn)?shù)的鹽酸.將鎂逐漸加入甲燒杯,鐵逐漸加入乙燒杯,測量加入的金屬質(zhì)量m和相應(yīng)的燒杯內(nèi)物質(zhì)質(zhì)量變化量m,畫出M﹣m曲線oac和obc的示意圖,如圖所示.根據(jù)圖中信息,下列說法錯誤的是(

A.m1:m2=3:7

B.m1M1<m2M2

C.曲線oac表示的是甲燒杯中M與m的變化關(guān)系

D.當(dāng)乙燒杯內(nèi)加入鐵的質(zhì)量為m1時,溶液中溶質(zhì)不止一種

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【題目】下列有關(guān)現(xiàn)象的描述錯誤的是

A.固體硝酸銨溶于水,溶液的溫度降低

B.鎂條在空氣中燃燒生成黑色固體

C.鋅片加入稀硫酸中,產(chǎn)生大量的氣泡

D.硫在氧氣中燃燒發(fā)出藍(lán)紫色火焰

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【題目】實(shí)驗(yàn)室新購買了一批雙氧水(H2O2)溶液,某興趣小組的同學(xué)要測定其質(zhì)量分?jǐn)?shù),他們設(shè)計(jì)如圖所示的裝置,其實(shí)驗(yàn)的操作步驟如下:

組裝儀器,并檢查裝置的氣密性;

在A、B、C三個儀器中裝入藥品,其中雙氧水溶液質(zhì)量為50g;

用電子秤稱量出整套裝置的總質(zhì)量為498.6g;

關(guān)閉a處止水夾,打開A儀器的閥門,向錐形瓶中加入全部的雙氧水溶液,隨即關(guān)閉A儀器的閥門;

充分反應(yīng)后,打開a處止水夾,向裝置中持續(xù)緩慢地鼓入X氣體;

第二次稱量整套裝置的總質(zhì)量為497g。

(1)本實(shí)驗(yàn)采用的裝置中,A儀器的名稱是 。

(2)為盡可能減小測量誤差,請結(jié)合測量原理判斷,操作中鼓入的X氣體是 。

A.氦氣 B.經(jīng)干燥處理的空氣 C.除去氧氣后的空氣

(3)根據(jù)題意,計(jì)算雙氧水溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù),寫出計(jì)算過程。

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【題目】臭氧(O3)主要分布在離地面10~50km的高空,它能吸收大部分的紫外線,保護(hù)地球生物。

臭氧屬于

A.氧氣 B.稀有氣體 C.純凈物 D.混合物

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【題目】科學(xué)是一門一實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科

(1)如圖2是常見的氣體制取裝置(夾持裝置未畫出),圖2中的氣體發(fā)生裝置雖然簡單,操作方便,單無法控制反應(yīng)速率。為達(dá)到控制反應(yīng)速率的目的,從圖3中選取 (填字母)與圖1中a組裝成新的氣體發(fā)生裝置

(2)在連接圖1的b和d時,使d較易插入b中的措施是 。

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