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【題目】下圖是某化學變化的微觀示意圖,X、Y、Z分別表示不同類別的原子,據(jù)圖回答問題:
(1)該化學反應中生成物的分子個數(shù)比為_____;
(2)由X原子構成的物質在該反應中_____(填“是”或“不是”)催化劑;
(3)從微觀角度分析,化學反應前后各物質的質量總和相等的原因是___________。
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【題目】(1)掌握化學用語是學習化學的關鍵,請用化學用語填空:
①2個氮原子____;②氬元素___;③2個五氧化二磷分子____;
④二氧化硫中硫元素的化合價____;⑤氯化鈉____。
(2)“Cu2+”中數(shù)字“2”表示的意義是_______________________。
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【題目】如圖是元素周期表中的一種元素,下列有關該元素的信息正確的是
A. 原子序數(shù)是13 B. 它是非金屬元素
C. 其原子的原子核內有13個中子 D. 相對原子質量是26.98g
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【題目】節(jié)約用水、防止水體污染應成為我們的自覺行為。下列有關敘述錯誤的是( )
A.生活中使用無磷洗衣粉,以防止水體污染
B.農業(yè)生產中改變灌溉方式,變漫灌為噴灌或滴灌,以節(jié)約用水
C.遵循“先凈化,后排放”的原則來處理城市生活污水、工業(yè)生產廢水
D.采用燃燒氫氣的方式生產水,以補充城市飲用水資源的不足
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【題目】將含有可溶性雜質的某氯化鈉樣品3 g溶于足量水中得到不飽和溶液,再向所得溶液中小心滴入200g一定溶質的質量分數(shù)的AgNO3溶液(雜質不與AgNO3溶液反應)。實驗過程中,生成沉淀的質量與滴入AgNO3溶液的質量關系如下圖所示。試計算:
(1)樣品中氯化鈉的質量是多少?
(2)所用AgNO3溶液溶質質量分數(shù)是多少?
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【題目】陜西洛川,人稱"蘋果之鄉(xiāng)"。請根據(jù)所學知識,回答下列問題:
(1)蘋果可以為人體補充多種營養(yǎng)素和礦物質,其中能夠調節(jié)體內代謝,維持身體健康的有機營養(yǎng)素是___________;
(2)在蘋果種植過程中發(fā)現(xiàn)果樹生長不茂盛,葉色發(fā)黃,此時可以該施加下列肥料中的______________;
NH4NO3 B.KCl C.CO(NH2)2 D.Ca(H2PO4)2
(3)下圖為蘋果采摘工具,其中屬于有機合成材料的是_____________(填序號)。
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【題目】有關微觀粒子的說法,錯誤的是( )
A.分子、原子、離子都是構成物質的微粒
B.分子是由原子構成的
C.氯化鈉是由氯化鈉分子構成的
D.保持水的化學性質的最小微粒是水分子
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【題目】某科研小組設計利用稀硫酸浸取某廢棄的氧化銅鋅礦(主要成分為CuO和ZnO,其余成分既不與酸反應,也不溶解于水)的方案,實現(xiàn)廢物綜合利用。部分實驗流程如下:
請根據(jù)上述實驗流程回答下列問題:
(1)操作1的名稱是_________。
(2)在氧化銅鋅礦中加入過量稀硫酸,充分反應后溶液中的溶質為___________________。
(3)加過量鐵粉,請寫出寫出產生氣體化學方程式為________________________。
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【題目】下列有關分子與原子的說法不正確的是
A.分子不同性質不同
B.化學反應前后原子的種類和數(shù)目不變
C.分子在不斷運動
D.干冰升華時分子間的間距不變
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