A. 空氣中氮?dú)獾馁|(zhì)量分?jǐn)?shù)為78%

B. 氧氣支持燃燒，可以作燃料

C. 稀有氣體不與任何物質(zhì)發(fā)生反應(yīng)

D. 空氣是一種寶貴的自然資源

A. 過氧化氫溶液B. 液氮C. 銅鋅合金D. 硫酸銅溶液

A. +1B. +2C. +3D. +4

A.NH4ClB.Ca3（PO4）2C.K2SO4D.CO（NH2）2

A. 棉花紡線B. 膽礬研碎C. 石蠟燃燒D. 酒精揮發(fā)

A. 含氧化合物一定是氧化物

B. 鋼鐵生銹、白磷自燃都是緩慢氧化的結(jié)果

C. 凡是均一穩(wěn)定的液體一定是溶液

D. 某物質(zhì)在空氣中燃燒的產(chǎn)物只有二氧化碳和水，該物質(zhì)一定由碳、氫兩種元素組成

【題目】你已掌握了實(shí)驗(yàn)室制取氣體的有關(guān)知識，請結(jié)合下列裝置圖回答問題。

（1）寫出下列標(biāo)號實(shí)驗(yàn)儀器的名稱①②。
（2）實(shí)驗(yàn)室用A裝置制取氧氣，若試管中反應(yīng)物為混合物，則該反應(yīng)的符號表達(dá)式為；已知過氧化鈉粉末與水反應(yīng)生成氫氧化鈉和氧氣，則用此法制取并收集較干燥的氧氣時(shí)應(yīng)選用的裝置組合是（填字母標(biāo)號）。
（3）F裝置可用排空法收集氧氣，此時(shí)氣體應(yīng)從（填a或b）口進(jìn)入，此裝置驗(yàn)滿氧氣的方法是。
（4）若從下圖的甲、乙、丙中選擇合適的裝置制取二氧化碳，能達(dá)到“隨開隨用，隨關(guān)隨�！毙Ч�的是（填編號），下圖丁裝置可用來測量生成的CO2的體積，其中在水面上放一層植物油的目的是 ， 植物油上方原有的空氣對實(shí)驗(yàn)結(jié)果（填“有”或“無”）明顯影響。

A. 古代濕法冶金技術(shù)B. 打磨磁石制指南針

C. 用鐵礦石冶煉鋼鐵D. 用黏土燒制陶瓷

【題目】微粒觀是化學(xué)學(xué)科重要的觀念之一。在探究微粒性質(zhì)的課外活動(dòng)中，化學(xué)興趣小組的小剛按照課本方案（見圖1）進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，聞到了刺激性的氨味，于是，小剛在老師的指導(dǎo)下，對實(shí)驗(yàn)進(jìn)行了改進(jìn)。
【實(shí)驗(yàn)探究】小剛設(shè)計(jì)了如圖2的實(shí)驗(yàn)裝置，進(jìn)行同樣的實(shí)驗(yàn)，

（1）滴入少量濃氨水后，可觀察到濕潤的酚酞濾紙條發(fā)生的變化是；
從微觀角度分析，此現(xiàn)象可說明的結(jié)論是。
（2）“圖2的實(shí)驗(yàn)裝置，快速出現(xiàn)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象”說明固體氫氧化鈉遇到濃氨水時(shí)可能（填“放熱”或“吸熱”）。
（3）【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】改進(jìn)后的實(shí)驗(yàn)不再有刺激性的氨味，且快速出現(xiàn)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，得到了和課本實(shí)驗(yàn)同樣的結(jié)論。
【反思交流】和課本實(shí)驗(yàn)比較，小剛改進(jìn)后的裝置的優(yōu)點(diǎn)是（寫出一點(diǎn)）。
（4）【繼續(xù)探究】小紅受小剛實(shí)驗(yàn)的啟發(fā)，將圖2裝置進(jìn)一步改裝成圖3裝置，用于驗(yàn)證二氧化碳的某些性質(zhì)。打開活塞K滴入稀鹽酸后，小試管中發(fā)生的反應(yīng)的符號表達(dá)式為 ， 發(fā)現(xiàn)兩條用紫色石蕊試液潤濕的試紙變紅的情況是 （從下列選項(xiàng)中選填）。
A．下面的先變紅，上面的后變紅 B．上面的和下面的一起變紅
C．上面的先變紅，下面的后變紅 D．以上均有可能
（5）【思維拓展】某同學(xué)將圖3中的試紙換成干燥的石蕊試紙做實(shí)驗(yàn)時(shí)沒有看到同樣的現(xiàn)象的原因是。

A. 由水分子構(gòu)成

B. 由氫氣和氧氣兩種氣體組成

C. 由氫元素和氧元素組成

D. 每個(gè)水分子由2個(gè)氫原子和1個(gè)氧原子構(gòu)成