A.氫氣B.一氧化碳C.甲烷D.二氧化碳

（1）幼兒及青少年缺_____可引發(fā)佝僂病或影響身高。

（2）烹煮牛肉湯時，為了解湯的咸味，小春同學(xué)取鍋中少量湯品嘗，取少量湯進行品嘗就可知道整鍋湯咸味如何，是因為溶液具有_____（填一條性質(zhì)）。

（3）加碘食鹽中主要添加的含碘物質(zhì)是碘酸鉀，碘酸鉀（KIO3）中碘元素的化合價為_____。

（4）酸雨的危害很大，請列舉一條防止酸雨的措施：_____。

（5）野炊結(jié)束后，小明用干布抹去鐵鍋表面水珠，這樣做的目的是：_____。

A.雞蛋B.瘦肉C.米飯D.西紅柿

（1）為預(yù)防骨質(zhì)疏松，應(yīng)給人體補充的元素是_____。

（2）汽水是常見的飲料。打開瓶蓋時，汽水會自動噴出，原因是汽水中氣體的溶解度隨壓強減小而_____（選填“增大”或“減小”）。

（3）做飯時，有時鍋底出現(xiàn)黑色。此時需要調(diào)_____（選填“大”或“小”）灶具的進風(fēng)口，使燃料充分燃燒。

（4）市售“自熱米飯”的自加熱原理：飯盒夾層的水與生石灰接觸，反應(yīng)放出大量的熱，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為_____。

（5）發(fā)酵粉的主要成分是碳酸氫鈉，它是一種生活中常見的_____（填“酸”“堿”或“鹽”）。

A.含氮化合物B.含硫化合物C.含碳化合物D.金屬化合物

【題目】某化學(xué)興趣小組取用生石灰時，發(fā)現(xiàn)裝生石灰（CaO）的塑料試劑瓶已經(jīng)膨脹破裂。他們請教老師后得知該生石灰已經(jīng)變質(zhì)。他們對瓶內(nèi)固體的成分產(chǎn)生了好奇，于是他們對這瓶固體的成分展開了探究。
（1）【提出問題】這瓶久置的生石灰的成分是什么?
【猜想假設(shè)】猜想一：全部是Ca(OH)2
猜想二：是CaO和Ca(OH)2的混合物
猜想三：是Ca(OH)2和CaCO3的混合物
你還可以作出的猜想是：
（2）【查閱資料】Ca(OH)2微溶于水，能與稀鹽酸反應(yīng)生成氯化鈣和水。
【分析判斷】 該固體可能含有Ca(OH)2的原因是（用化學(xué)方程式表示）
（3）【實驗探究】

寫出操作②中發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)方程式。
（4）【實驗結(jié)論】通過以上實驗探究，得出猜想成立。
（5）【拓展遷移】小組同學(xué)反思了生石灰干燥劑變質(zhì)的原因，認(rèn)識到實驗室保存氧化鈣應(yīng)注意。
（6）【數(shù)據(jù)處理】為測定該固體中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)，取樣品10g于燒杯中加入稀鹽酸50g，恰好完全反應(yīng)，反應(yīng)后燒杯中物質(zhì)總質(zhì)量為56.7g，則該固體中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是多少？（寫出具體的計算過程）。

【題目】控制化學(xué)反應(yīng)的條件可以促進或抑制化學(xué)反應(yīng)，更好使化學(xué)反應(yīng)為人類造福．

（1）如圖是科學(xué)家正在研究的二氧化碳循環(huán)利用技術(shù)：
①二氧化碳與氫氣在催化劑、高溫條件下，除生成甲醇（CH4O）外，還生成一種常溫下為液態(tài)的化合物，寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式 ， 甲醇中碳元素的化合價為 ．
②從圖中分析得出的下列結(jié)論中，正確的是（填序號）
A．該技術(shù)符合低碳經(jīng)濟的理念
B．水生成氫氣的過程中所用的催化劑一定是二氧化錳
C．該技術(shù)有助于緩解全球面臨的能源危機
D．液化石油氣、汽油、甲醇均由碳、氫、氧三種元素組成
（2）該流程中可循環(huán)使用的物質(zhì)是
（3）尿素[CO(NH2)2]對提高糧食產(chǎn)量具有重要的作用．人們控制條件可以使CO2和物質(zhì)M發(fā)生反應(yīng)：CO2 + 2M ═ CO(NH2)2+ H2O，物質(zhì)M的化學(xué)式為。

A.鉀、鋅都屬于人體微量元素

B.獼猴桃中不含無機鹽

C.維生素在人體內(nèi)不能合成

D.多食獼猴桃可預(yù)防甲狀腺腫大

A.我國目前流通的硬幣是用合金材料制成的

B.銅的導(dǎo)電性能較好，可以用來制造保險絲

C.有的半導(dǎo)體對光比較敏感，可以用來制造光敏電阻

D.超導(dǎo)材料在低于臨界溫度時電阻為零，未來可用于遠距離輸電