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【題目】物質(zhì)通常都有兩面性。既會有對人類有用,有益的一面,也會有害甚至有毒的一面。請仿照下表中的例1,另舉兩個例子對這一觀點進行闡述:(用具體物質(zhì)舉例,不要用抽象概念舉例)
對人類有用、有益的一面 | 對人類有害甚至有毒的一面 | |
例1 | 氧氣供給人類呼吸 | 長時間處于高濃度氧氣中,會使人“氧中毒” |
例2 | ______ | _______ |
例3 | ______ | _______ |
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【題目】有水生成的反應(yīng)所屬的反應(yīng)類型可能是()
①化合反應(yīng)②分解反應(yīng)③置換反應(yīng)④復(fù)分解反應(yīng)
A.①②③④B.①④C.②③④D.②③
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【題目】小明要完成一份“關(guān)于家庭用水的問卷調(diào)查”,其中需要通過化學(xué)實驗才能回 答的問題是( )
A.您家里使用的是自來水廠的自來水嗎B.您家使用的水是硬水還是軟水
C.您家用水是否有二次使用的情況,如:用洗完菜后的水沖廁所D.你家每月用多少方自來水
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【題目】物質(zhì)發(fā)生化學(xué)變化的本質(zhì)特征()
A.有發(fā)光發(fā)熱的現(xiàn)象
B.反應(yīng)后有新物質(zhì)生成
C.有無色氣體放出。
D.物質(zhì)的顏色發(fā)生變化
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【題目】下列有關(guān)水的說法不正確的是( )
A.水是由氫氣和氧氣組成的
B.水電解后生成的氫氣和氧氣的體積比是2:1
C.用肥皂水可鑒別硬水與軟水
D.工業(yè)污水應(yīng)經(jīng)過凈化處理后在排放
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【題目】水是生命之源,我們應(yīng)該了解水,愛護水資源。下列說法錯誤的是( )
A.為使水中的懸浮雜質(zhì)沉降,可在水中加入適量的明礬
B.電解水生成氫氣與氧氣的質(zhì)量比為1:8
C.電解水生成氫氣和氧氣說明水是由氫氣、氧氣組成
D.用肥皂水可以鑒別硬水和軟水
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【題目】下列有關(guān)物質(zhì)性質(zhì)的描述中,屬于化學(xué)性質(zhì)的是()
A.干冰易升華
B.酒精能燃燒
C.二氧化碳比空氣密度大
D.二氧化碳有刺激性氣味
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【題目】蔗糖是生活中常見的一種物質(zhì),某興趣小組對“蔗糖的組成”進行了探究。
【作出猜想】小組同學(xué)認(rèn)為綠色植物通過光合作用將二氧化碳和水轉(zhuǎn)化成葡萄糖和氧氣,葡萄糖進一步轉(zhuǎn)化為蔗糖,故蔗糖中一定含有碳、氫元素,可能含有氧元素。
【實驗探究】方案一:小明將蔗糖在氧氣中燃燒,檢驗生成物中有水和二氧化碳,得出結(jié)論“蔗糖是由碳、氫、氧三種元素組成的”。你認(rèn)為小明的方案______(填“合理”或“不合理”),理由是________________________________。
方案二:小剛用如圖所示裝置進行實驗,實驗開始先通入一會兒氮氣,然后關(guān)閉彈簧夾,點燃酒精燈給蔗糖加強熱。
(1)觀察到小燒杯中_______________,說明蔗糖中含有氫元素和氧元素。
(2)觀察到硬質(zhì)玻璃管中殘留有黑色固體,他猜測該黑色固體是單質(zhì)碳,并繼續(xù)利用如圖裝置,另選試劑進行了驗證單質(zhì)碳的實驗。實驗過程和現(xiàn)象如表,請你將表格補充完整:
實驗過程 | 實驗現(xiàn)象 |
向小燒杯中加入適量__________(填試劑名稱),往硬質(zhì)玻璃管通入氧氣,點燃酒精燈 | ①硬質(zhì)玻璃管中的黑色固體劇烈燃燒,發(fā)出_______________,放熱; ②燒杯中_____________________。 |
寫出上述黑色固體燃燒的化學(xué)方程式_______________________________________。
【實驗結(jié)論】蔗糖是由碳、氫、氧三種元素組成的。
【拓展交流】方案二中,先通入一會兒氮氣的原因是___________________________。
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