（1）圖1中X的物質類別屬于_____。

（2）圖2中實驗現象是：鐵絲劇烈燃燒，放熱，_____。

（3）圖3實驗：試管①、②中裝有鐵粉，分別加入一定量的氯化鋅溶液和氯化銅溶液，充分反應后將試管①、②內的物質全部倒入同一燒杯中，發(fā)現燒杯中的紅色固體物質明顯增多，下列說法正確的是_____。

A 甲圖試管②反應后固體中一定只有銅

B 乙圖燒杯固體中一定沒有鐵

C 乙圖燒杯液體中﹣定含有 Zn2+、Fe2+、Cu2+

（4）寫出實驗室用一氧化碳還原氧化鐵的化學方程式_____。

（1）實驗室選用A或B裝置可以制CO2氣體，原因是_____。與裝置A相比，裝置B最突出的優(yōu)點是_____。

（2）實驗室在收集氣體時，不需要考慮下列因素中的_____（填序號）。

①氣體的密度 ②氣體的顏色 ③氣體的溶解性 ④氣體的氣味⑤氣體能否與空氣反應 ⑥氣體是否支持燃燒 ⑦氣體能否與水反應

（1）實驗中通過對比_____（填序號）試管中的現象，證明鐵生銹需要氧氣。

（2）生活中為了防止鐵欄桿生銹，常采取的防銹措施是_____（寫一種）。為防止金屬銹蝕，除了采用覆蓋保護膜等措施以外，還可以制成合金。大部分合金與組成的純金屬相比，具有_____的特性（寫一條）。

（1）實驗開始時，關閉b，打開a，裝置B中化學反應方程式為_____，裝置A中的實驗現象能證明二氧化碳的性質有_____。

（2）關閉a，打開b。裝置D、E的作用是除去二氧化碳中混有的氧化氫和水蒸氣，F裝置中直玻璃管內發(fā)生反應的化學方程式為_____，說明木炭粉具有_____性，證明G裝置直玻璃管中化學反應已發(fā)生的現象是_____。

（3）小慧同學認為將C、B裝置連接，得出CO2能與水發(fā)生反應的理由不夠充分。她提出用圖2所示裝置，將下列操作方法合理排序（操作方法可重復使用），只需五步操作就可證明CO2能與水發(fā)生反應，她的實驗操作順序為_____（填序號）。

①從f端通入氮氣 ②從分液漏斗向廣口瓶內滴加適量蒸餾水

③從e端通入二氧化碳 ④將干燥的藍色石蕊試紙放入廣口瓶中

（1）當三物質溶解度大小為B＞C＞A時，溫度t的范圍是_____。

（2）t2℃時，將A、B、C各25g分別放入100g水中，能形成飽和溶液的物質是_____，而沒有形成飽和溶液的，可將溶液溫度降到t1℃時，又能恰好形成飽和溶液的是_____。

（3）t2℃時，將等質量的A、B、C三種物質加適量的水分別形成飽和溶液，三種飽和溶液中含水的質量由大到小的順序為_____（用A、B、C表示）。

A. 金屬X最活潑

B. 金屬Y的相對原子質量一定大于X

C. 若金屬Z是Fe，則金屬X一定是Al

D. 金屬Z反應掉的稀鹽酸一定最少

實驗一：探究氫氧化鈉溶液中是哪一種粒子能使無色酚酞溶液變色

[猜想]可能是水分子、鈉離子或氫氧根離子使無色酚酞溶液變色。

[實驗]

(1)在第一支試管中加入約2 mL蒸餾水，滴入幾滴無色酚酞溶液�，F象：溶液不變色；

(2)在第二支試管中加入約2 mL氯化鈉溶液，滴入幾滴無色酚酞溶液�，F象：____；

(3)在第三支試管中加入約2 mL氫氧化鈉溶液，滴入幾滴無色酚酞溶液�，F象：________。

[結論]____。

實驗二：用注射器向充滿某種氣體的軟塑料瓶中注入一種液體(如圖)，振蕩，發(fā)現塑料瓶變癟，探究氣體和液體可能是什么物質？

[猜想]氣體和液體可能是_____(寫一組即可)。

[實驗]用試管取少量實驗后塑料瓶中的溶液，加入試劑___，產生相應的現象，其化學方程式為____。

[評價]上述實驗完成后，能否驗證你的猜想_____，理由是_____。

探究過程如下：

①連接實驗裝置并檢查裝置氣密性．

②向裝置Ⅰ中的錐形瓶加入2．0g的銅鋅合金樣品粉末，由注射器緩緩注入稀硫酸，待到錐形瓶中不再產生氣體時，準確讀取注射器內讀數，減少10．5mL稀硫酸，同時立即夾緊彈簧夾，移出裝置Ⅲ中的導管，準確讀取量筒內水的體積為214．0mL．（注：樣品中的雜質不參加反應）

③裝置Ⅰ中剩余固體物質經過適當處理后，準確稱量其質量1．4g．

④該小組的三位同學利用實驗過程測得不同數據，計算銅鋅合金樣品中鋅的質量分數．

甲同學利用裝置Ⅰ中反應前后固體的質量進行計算；

乙同學利用裝置Ⅰ中加入稀硫酸的量進行計算；

丙同學利用裝置Ⅲ中量取水的體積進行計算，并查得：在標準狀況下，氫氣的密度為0．09g/L．

回答下列問題：

（1）裝置Ⅰ中反應的化學方程式為 ，實驗過程中須加入稀硫酸至不再產生氣體，目的是 ．

（2）步驟③中稱量剩余固體之前的正確操作是 、洗滌、干燥．

（3）根據實驗測定的數據，上述三位同學中 （填“甲”、“乙”或“丙”）同學無法進行計算樣品中鋅的質量分數．

（4）化學小組同學發(fā)現：按照丙同學的方案進行計算，致使實驗結果出現較大偏差．以下因素可能造成偏差的有 （填標號）．

A．移出裝置Ⅲ時，導管內留存了一部分水

B．實驗測量前，沒有排除裝置Ⅰ中的空氣

C．數據處理時，未排除加入稀硫酸所占的體積．

（1）現有接近飽和的丙物質溶液，使其變成飽和溶液的方法有：①加入丙物質；②恒溫蒸發(fā)溶劑；③　 　．

（2）t2℃時，甲乙丙三種物質溶解度由小到大的順序是　 ．

（3）鹽堿湖當地的居民，有“冬天撈堿，夏天曬鹽”的結晶方法，冬天撈到的“堿”，其溶解度曲線與圖中的　 　相似．

（4）在t1℃時，將15g甲物質放入50g水中，充分溶解所得溶液質量　 g．

（5）t1℃時，將甲乙丙三種物質的飽和溶液升溫至t2℃，所得溶液中演技的質量分數由大到小的順序是　 ．

①t1℃時A物質的溶解度_____t2℃時A物質的溶解度。

②t2℃時B物質的飽和溶液中溶質的質量分數_____C物質的飽和溶液中溶質的質量分數。

(2)化學中有許多概念是對立的，又是統(tǒng)一的。圖2反映了飽和溶液、不飽和溶液、濃溶液以及稀溶液的關系。

①從圖2可以看出，飽和溶液與濃溶液、稀溶液的關系是_____。

②0.9%的醫(yī)用生理鹽水可歸于圖2中_____區(qū)域(填“Ⅰ”“Ⅱ”“Ⅲ”或“Ⅳ”)