（1）你認(rèn)為最不可能的是哪一種粒子？_____________。

（2）要證明另外兩種粒子能否加快過氧化氫分解的速率，還需要進(jìn)行實驗②和③：在實驗②中加入稀硫酸后，無明顯變化，說明___________不起催化作用；在實驗③中加入_____________后，會觀察到大量氣泡，證明起催化作用的是_________________。

（3）如果要確定硫酸銅是催化劑，還需通過實驗確認(rèn)它在化學(xué)反應(yīng)前后______________。

（4）請寫出鐵與硫酸銅反應(yīng)的化學(xué)方程式___________________。

（1）將渾濁的河水樣品倒入燒杯中，加入明礬粉末（吸附雜質(zhì)，使雜質(zhì)沉降）攪拌，靜置一會兒；

（2）將靜置后的河水采用如圖所示的裝置進(jìn)行過濾，請問：圖中還缺少的一種儀器是_____________，其作用是____________________________。

圖中實驗裝置還存在的兩處錯誤是：

_____________________________，____________________________。

（3）某同學(xué)用如圖的裝置進(jìn)行過濾操作，實驗后發(fā)現(xiàn)濾液仍渾濁，請你寫出可能的兩點原因：

①_____________________________________________；

②_____________________________________________。

（1）請寫出圖中標(biāo)有字母的儀器名稱：a為_________、b為_________。

（2）實驗室用高錳酸鉀制取氧氣，寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式_____________________

（3）實驗室用過氧化氫溶液制取氧氣，應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是_______，反應(yīng)的化學(xué)方程式為__________________。

（1）6000L氧氣在加壓的情況下可裝入容積為40L的鋼瓶中，請你從分子的角度解釋此現(xiàn)象_____。

（2）在食品袋中填充氣體，可防止食品變質(zhì)，你認(rèn)為填充的氣體是_____，說出你的理由_____。

（3）被污染的空氣會嚴(yán)重?fù)p害人體健康，破壞生態(tài)平衡。計入空氣污染指數(shù)的項目暫定為：二氧化硫、一氧化碳、二氧化氮、可吸入顆粒物和臭氧等。為了保護(hù)人類賴以生存的空氣，你認(rèn)為可采取的措施有_____。（寫出一條）

①寫出電解水的化學(xué)反應(yīng)方程式_________________。

②試管D中收集的氣體是_____，A是電源的_____極。

③該實驗前通常在水中加入氫氧化鈉溶液，目的是______。

④理論上生成氣體的體積比V（C）∶V（D）＝________。

⑤原子是化學(xué)變化中的最小微粒，若a→c→b可表示一種化合反應(yīng)，那表示分解反應(yīng)的順序應(yīng)該是_________。

⑥實際操作中，C、D體積比通常小于1：2，原因是______（任寫其一）。

（1）請從上表中查出關(guān)于碳元素的一條信息____________。

（2）第3周期（橫行）中屬于金屬元素的是________（填一種元素符號），其陽離子是________（填離子符號）

（3）第11號元素與第17號元素組成的物質(zhì)是________ （填化學(xué)式），構(gòu)成該物質(zhì)的微粒是___________（填“分子”、“原子”或“離子”）。

（4）在元素周期表中，同一族（縱行）的元素具有相似的化學(xué)性質(zhì)。則下列各組元素具有相似化學(xué)性質(zhì)的是_______________（填標(biāo)號）。

aHe和Ne bB和Mg cAl和Si dF和Cl

請完成下列問題：

（1）實驗結(jié)束時，理論上共放出二氧化碳的質(zhì)量為_________g。

（2）計算該石灰石樣品中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)。（保留一位小數(shù)）_______________

（發(fā)現(xiàn)問題）在一次探究活動中，小強(qiáng)用塑料吸管向新制的澄清石灰水中吹氣，在吹氣的過程中發(fā)現(xiàn)石灰水先出現(xiàn)渾濁，后又變澄清，他感到很意外。于是小強(qiáng)又將純凈的二氧化碳通入新制的澄清石灰水中，觀察到的現(xiàn)象與上次相同。

（1）請寫出石灰水變渾濁的方程式________；小強(qiáng)做第二個實驗的目的是________________。

（2）小強(qiáng)從老師那里得知：CO2能與CaCO3和H2O繼續(xù)反應(yīng)生成Ca(HCO3)2。由此，小強(qiáng)推測出Ca(HCO3)2的一條物理性質(zhì)是能溶于水，寫出CO2與CaCO3和H2O反應(yīng)生成Ca(HCO3)2的化學(xué)方程式_________________________。

此外，小強(qiáng)還想了解Ca(HCO3)2的化學(xué)性質(zhì)，提出了如下猜想：

（提出猜想）Ca(HCO3)2受熱能否分解？

（查閱資料）Ca(HCO3)2受熱分解生成CaCO3、H2O和CO2

（設(shè)計方案）小強(qiáng)用高錳酸鉀制取氧氣的發(fā)生裝置來加熱Ca(HCO3)2，加熱時試管口要略_________傾斜，目的是__________________________________________。

（實驗過程）小強(qiáng)在實驗室找到一瓶Ca(HCO3)2粉末，取少量放入試管中進(jìn)行加熱，觀察到試管口附近有小液滴產(chǎn)生。據(jù)此，小強(qiáng)得出結(jié)論：Ca(HCO3)2受熱能夠分解。

（反思評價）（1）小波認(rèn)為小強(qiáng)的實驗不能證明Ca(HCO3)2受熱一定分解了，小波的理由是_______。

（2）請你設(shè)計實驗方案，驗證加熱過程中有CO2產(chǎn)生。

（3）小紅發(fā)現(xiàn) CO2與CaCO3和H2O反應(yīng)生成Ca(HCO3)2的化學(xué)反應(yīng)方程式與Ca(HCO3)2受熱分解的方程式在形式上近乎相反，于是聯(lián)想到二氧化碳溶于水的過程也有類似情況，進(jìn)行了如下課后小實驗：

①將二氧化碳?xì)怏w通入紫色石蕊溶液中，觀察現(xiàn)象；

②將第①步實驗得到的溶液置于酒精的火焰上加熱，觀察現(xiàn)象。

則下列選項中與小紅進(jìn)行的①②兩步實驗中石蕊溶液顏色變化情況相符是____（填字母）

A 紫色→紅色→無色 B 紅色→紫色→無色

C 紅色→紫色→紅色 D 紫色→紅色→紫色

寫出小紅第①步實驗中發(fā)生的反應(yīng)的化學(xué)方程式_________________________，小紅第②步實驗中發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)屬于__________反應(yīng)（填反應(yīng)類型）。

（1）圖2中編號⑤的儀器名稱為__________；

（2）圖1是某同學(xué)利用塑料瓶和其他用品設(shè)計的制備氣體的裝置，請回答：

①銅絲網(wǎng)內(nèi)的固體藥品是___________；

②圖1裝置在操作上的優(yōu)點是：便于______________；利用圖2中的儀器也可以組裝具有相同優(yōu)點的制備裝置，你選用的儀器是①⑩和_________（填編號），檢查該裝置的氣密性：關(guān)閉止水夾，向長頸漏斗注水至沒過漏斗的下端口，繼續(xù)加入適量水后，靜置一段時間，若_______________________，則裝置氣密性良好；

（3）補(bǔ)充集氣瓶和玻璃片，并用上述藥品及圖2中的④和__________（填編號）來制取一種氣體，產(chǎn)生該氣體的化學(xué)方程式為________________________________；

（4）若用圖2中的②⑦⑧來制備氧氣，反應(yīng)的化學(xué)方程式為________________________；圖3裝置收集和驗滿O2，應(yīng)將帶火星的木條放在______（填“a”或“b”）導(dǎo)管口來驗滿；

（5）某同學(xué)用圖4裝置測定CO2的體積：

①請把圖4裝置補(bǔ)畫完整________________；

②若圖4中沒有裝滿水，對氣體的測定結(jié)果________（填“有”或“沒有”）影響。

游戲規(guī)則如下：

①3個同學(xué)每人手中有3張牌，每張牌代表一種物質(zhì)，其中標(biāo)出“化學(xué)”字樣的牌代表某種物質(zhì)，已知該物質(zhì)是相對分子質(zhì)量最小的氧化物；

②按A→B→C順序，以物質(zhì)的連續(xù)反應(yīng)作為一個出牌周期；

③如果后者的牌沒有能與前者出的牌反應(yīng)，則前者獲勝，游戲結(jié)束；如果后者出的牌能和前者出的牌反應(yīng)，則輪到下一個人出牌。依此類推；

④前一輪出過的牌，后面不能再出。

回答以下問題：

（1）A同學(xué)的第二張牌中的“化學(xué)”物質(zhì)是______（填化學(xué)式）；

（2）第一輪A同學(xué)首先出了二氧化碳，B同學(xué)可以出_____，其后C同學(xué)所出物質(zhì)為____，該輪A同學(xué)與B同學(xué)所出物質(zhì)的反應(yīng)方程式為_________________________________；

（3）第二輪A同學(xué)先出了一氧化碳，如果本輪是由C同學(xué)獲得了勝利，C同學(xué)所出物質(zhì)與B同學(xué)所出物質(zhì)反應(yīng)的方程式為____；

（4）第三輪A同學(xué)出了“化學(xué)”，本輪最終獲勝的是_______同學(xué)。