（1）請寫出圖中標號儀器的名稱：

①_____；②_____。

（2）實驗室若用過氧化氫溶液和二氧化錳來制取氧氣，二氧化錳起_____作用；其中發(fā)生裝置應選用_____，收集裝置應選用_____填編號，其反應的化學方程式為_____。

（3）用C裝置收集CO2時，檢驗CO2是否收集滿的方法是_____。

（4）如選用E裝置來收集CO2，則氣體應從_____端（填“a”或“b”）進入。

（5）通常狀況下，氨氣（NH3）是一種無色、有刺激性氣味、密度比空氣小、極易溶于水的氣體，實驗室常用加熱氯化銨與熟石灰固體混合物的方法來制取。制取氣體的發(fā)生裝置應選用_____，收集裝置應選用_____（填編號）。

（1）水通電分解：_____。

（2）加熱氯酸鉀與二氧化錳混合物制取氧氣：_____。

（3）加熱高錳酸鉀制取氧氣：_____。

（4）濕法煉銅反應原理：_____。

（5）鐵與稀鹽酸反應：_____。

（6）二氧化碳通入澄清石灰水：_____。

（7）汽車尾氣中含有CO、 NO，一種新型催化劑能使二者發(fā)生反應，生成兩種常見的無毒氣體，反應的化學方程式為_____。

（1）甲圖中，t2℃時，A、B、C三種物質(zhì)中，溶解度最大的是 ．P點所表示的含義為 ．

（2）t℃時，將C物質(zhì)的不飽和溶液轉(zhuǎn)變成飽和溶液可采取的方法有 ， ， ．

（3）如乙圖所示，20℃時，把試管放入盛有X的飽和溶液的燒杯中，在試管中加入硝酸銨，再加入適量的水，此時燒杯中出現(xiàn)渾濁，則X可能為A、B、C三種固體物質(zhì)中的哪些？ ．

（3）將t1℃時A、B、C三種物質(zhì)飽和溶液的溫度升高到t2℃時，三種溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)由大小關系是 ．

（猜想與假設）猜想⑴：該溶液中過氧化氫未完全分解。 猜想⑵：該溶液中過氧化氫已完全分解。

（方案討論）為了驗證猜想，甲、乙、丙三同學分別提出如下方案 甲：取適量試劑于試管中，伸入帶火星的木條，若帶火星的木條復燃，則猜想⑴成立，若帶火星的木條不復燃，猜想⑵成立。同學們認為此方案不行，原因是_______________。

乙：取少量二氧化錳于試管中，加入與甲等量的試劑，若有氣泡產(chǎn)生，則猜想⑴成立.若無氣泡產(chǎn)生，則猜想⑵成立，理由是____________（寫反應的符號表達式）。

丙：取與甲等量的試劑于另一支試管中，加熱，再伸入帶火星木條，觀察到的現(xiàn)象____________，則猜想⑴成立。

（反思與交流）

敞口放置的試劑容易變質(zhì)，所以要____________保存。

二氧化錳在過氧化氫的分解過程中起催化作用。從本組實驗中可得 知，能改變化學反應速率的方法還可以是____________。

第二小組：對人體吸入的空氣與呼出的氣體有什么不同，進行如下探究。

（提出問題）人體吸入的空氣與呼出的氣體組成有什么不同？

（查閱資料）①通常條件下，白磷與氫氧化鈉溶液不反應。

②NaOH 能吸收二氧化碳生成碳酸鈉和水。

（進行實驗）

實驗一：

①檢查裝置的氣密性。裝入試劑，在醫(yī)用輸液袋中裝入 V mL 氣體，連接裝置；

② 緩慢擠壓醫(yī)用輸液袋，將袋中氣體全部排出，讀出量筒中液體體積 V1mL；

③關閉 K1、K2，再向燒杯中加入熱水，促使白磷迅速燃燒。待瓶中氣體冷卻至室溫，打開 K2，讀出量筒中液體體積為 V2 mL。

實驗二： 將氧氣、二氧化碳、水蒸氣（測濕度）傳感器探頭放入有少量空氣的保鮮袋中，打開儀 器開始采集數(shù)據(jù)，然后向袋內(nèi)呼出氣體。

（解釋與結(jié)論）

（1）實驗一步驟②中，橫線處應補充的實驗操作是____________。

（2）實驗一步驟③中的 V2 mL 是除去了已反應的____________之外的氣體總體積。

（3）實驗一中，二氧化碳的體積分數(shù)是____________（用關系式表示）。

（4）實驗二中，采集的數(shù)據(jù)如下圖所示，縱坐標均為某氣體的體積分數(shù)（%），橫坐標 均為時間（S）。根據(jù)下圖思考：

表示 O2 體積分數(shù)變化的曲線是____________（選填“X”、“Y”、“Z”）。

根據(jù)圖 2 在實驗中 200s 時沒有采集數(shù)據(jù)的其余氣體的總體積分數(shù)為____________。

（1）操作 X 的名稱是 ____________；

（2）試劑 A 的名稱是____________；

（3）自來水廠一般用液氯對水消毒，該過程是利用液氯汽化后的氯氣（Cl2）與水反應生 成鹽酸（HCl）和次氯酸(HClO)，該反應的符號表達式是____________；

（4）取少量太湖水于小燒杯中，加入肥皂水并攪拌，發(fā)現(xiàn)泡沫很少且有大量浮渣，說明太湖水是 ____________（填“硬水”或“軟水”）；

（5）水曾被誤認為是一種“元素”。下列實驗能證明水是由氫、氧兩種元素組成是____________。

A.水的電解 B．水的蒸發(fā) C．氫氣在氧氣中燃燒

（1）寫出裝置圖中標號儀器的名稱：①____________。

（2）實驗室用 A 裝置制取氧氣，反應的符號表達式為____________， 試管口加一團棉花的作用是____________。若要利用收集到的氧氣做 “鐵絲燃燒”的實驗，則收集裝置最好選用____________（填序號），收集完氣體后，測得 氧氣純度明顯偏低， 原因可能是____________（填序號）。

A．高錳酸鉀中混入了二氧化錳 B．收集前，集氣瓶中未注滿水

C．收集后，集氣瓶中仍有少量水 D．未見氣泡連續(xù)均勻冒出時就開始收集

（3）硫化氫（H2S）氣體是一種無色有臭雞蛋氣味的氣體，密度比空氣大，易溶于水。實 驗室中可以用固體硫化亞鐵（FeS）和稀硫酸在常溫下反應制取。實驗室制取硫化氫 氣體選用的發(fā)生裝置為____________（填序號）。

（4）某化學興趣小組對教材中“測定空氣里氧氣含量”的實驗（圖 I）進行了大膽改進， 設計圖Ⅱ（選用容積為45mL 的試管作反應容器）實驗方案進行，收到了良好的效果。 請你對比分析下面圖 I、圖Ⅱ實驗，回答下列有關問題：

①按圖 I 所示裝置進行實驗，紅磷燃燒的符號表達式為____________。若圖Ⅰ中集氣瓶口漏氣，會導致測定結(jié)果____________（填“偏小”、“偏大”或“不變”） 。

②按圖Ⅱ所示裝置進行實驗：

㈠實驗前，打開彈簧夾，將注射器的活塞前沿從20mL 刻度處推至15mL 刻度處，然后 松手，若活塞仍能返回至20mL刻度處，說明____________。

㈡按圖Ⅱ實驗時的有以下操作步驟：

a．將少量紅磷平裝入試管中，將20mL 的注射器活塞置于15mL 刻度處，并按圖Ⅱ中 所示的連接方式固定好，再用彈簧夾夾緊橡皮管；

b．點燃酒精燈；

c．撤去酒精燈， 待試管中物質(zhì)冷卻到室溫后再松開彈簧夾；

d．讀取注射器活塞的數(shù)據(jù)。實驗結(jié)束后， 注射器的活塞將停留在約為____________ mL 刻度處。

（1）空氣是一種寶貴的自然資源，請從以下幾個角度，進一步認識。

①從分類角度：水蒸氣屬于__________（選填“混合物”、“化合物”或“單質(zhì)”）。

②從微觀角度：已知同溫同壓下，氣體的體積比等于分子數(shù)目比。若空氣中其它成分 忽略不計，下圖可表示空氣微觀模型的是____________（填序號）。

③從變化角度：已知常壓下，液氮沸點-196℃，液氧沸點-183℃。將燃著的木條置于 盛滿液態(tài)空氣的燒杯口，觀察到的現(xiàn)象是____________。

④從用途角度：下列有關空氣中各成分的用途不正確的是____________（填序號）。

A 氮氣可以制造硝酸和氮肥 B 氧氣能支持燃燒，可作燃料

C 稀有氣體可制成多種用途的電光源 D 食品包裝袋中充氮氣以防腐

（2）黑木耳是一種營養(yǎng)豐富的食用菌，含有人體必需的鈣、鐵、胡蘿卜素、維生素等營 養(yǎng)物質(zhì)，經(jīng)常食用可補充人體對鐵等微量元素的需求。其中營養(yǎng)成分的具體含量如資 料卡片所示。請根據(jù)資料回答下列問題：

①黑木耳中所含的鈣、鐵是指____________（填序號）。

A 分子 B 原子 C 元素 D 單質(zhì)

②硫酸亞鐵(FeSO4)是常見補鐵類保健品中的有效成分之一，請根據(jù)其化學式計算： 與 200g 干黑木耳中的鐵元素質(zhì)量相等的硫酸亞鐵的質(zhì)量是____________。

A.碘原子核外共有 5 個電子層，最外層有 7 個電子

B.碘鹽中含碘酸鉀（KIO3），KIO3 中碘元素化合價為-1 價

C.碘元素屬于金屬元素，碘原子在化學反應中容易失去電子

D.碘的相對原子質(zhì)量為 126.9g，原子核內(nèi)質(zhì)子數(shù)為 53

A. 圖2比圖1的實驗更環(huán)保、更節(jié)約

B. 圖2中bc段紗布始終不會變紅

C. 圖1和圖2的實驗均能證明分子在不斷的運動

D. 若將圖2中裝有濃氨水的細彎管處浸入冰水中，紗布變紅的時間會變長

A.銨根離子：NH4+1B.碳酸鈉：NaCO3

C.氧化鎂中鎂元素顯+2 價：D.兩個氫原子：2H2