（實驗準備）

取三份質(zhì)量均為1克的二氧化錳分別催化50毫升溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為5%、15%、25%的過氧化氫溶液分解,試驗后回收二氧化錳,并分別標為②、③、④;另取多次催化分解5%過氧化氫實驗后回收的二氧化錳,標為⑤。

（實驗步驟）

（1）連接儀器,檢查裝置氣密性，檢查該實驗氣體發(fā)生裝置氣密性的方法是_______。

（2）取未使用過的二氧化錳0.5克,標為①,加入錐形瓶中,再加入10毫升溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為5%的過氧化氫溶液,記錄收集20s時間氣體的體積.

（3）再分別�、�、③、④、⑤組二氧化錳各0.5克，重復上述實驗。

（4）采取多次實驗取平均值的方法,實驗數(shù)據(jù)記錄如下：

（回答下列問題）

①實驗過程中量筒的作用是________

②實驗中,除了通過比較收集相同時間內(nèi)產(chǎn)生的氣體體積，還可以通過比較_________來對比二氧化錳的催化效果。錐形瓶中殘留的空氣對測量結(jié)果_________(填“有”或“沒有”)。

③請寫出該實驗反應的符號表達式__________

（5）由表中實驗_______（填實驗序號）數(shù)據(jù)可知，影響回收的二氧化錳催化效率下降的因素有二氧化錳的使用次數(shù)。由表中實驗數(shù)據(jù)②、③、④數(shù)據(jù)可知，影響回收的二氧化錳催化效率下降的因素是______

（進一步探究）化學課本告訴我們，硫酸銅溶液也可以催化過氧化氫溶液的分解。小明通過前面的學習想知道硫酸銅是離子構(gòu)成的，想知道硫酸銅溶液中的哪種粒子對過氧化氫溶液分解有催化作用產(chǎn)生了好奇。

（查閱資料）硫酸銅溶液中有銅離子、硫酸根離子和水分子；硫酸鈉溶液中有鈉離子，硫酸根離子和水分子。

（實驗設(shè)計）

①根據(jù)所學知識判斷水分子對過氧化氫分解_______（填“有”或“沒有”）催化作用。

②提供藥品：5%的過氧化氫溶液、硫酸銅溶液、硫酸鈉溶液，儀器自選。請設(shè)計實驗欲證明是銅離子對過氧化氫有催化作用____________（包括操作、現(xiàn)象、結(jié)論）。

探究一：活性炭能否軟化硬水

他按節(jié)目中介紹的方法做了一個與“妙招”制作原理相同的簡易的凈水裝置。

（實驗1）在兩個體積相等的燒杯中，一個加入自來水．一個加經(jīng)過簡易凈水器凈化后的自來水，各20 ml，再分別加等體積的肥皂水，振蕩，觀察到的現(xiàn)象如下：_________。

（得出結(jié)論）用活性炭不能軟化硬水。

（評價與反思）在實驗中一般可通過_______來降低水的硬度，做此操作時要在燒瓶中加入幾粒碎瓷片，目的是__________，日常生活中常采用煮沸方法軟化水。

探究二：煮沸能否一定軟化硬水

（查閱資料）

（1）水的硬度是水中所溶解的可溶性鈣鎂化合物引起的，硬水中所溶解的鈣鎂化合物可分為兩類：鈣、鎂的碳酸氫鹽，如Ca(HCO3)2等；鈣、鎂的硫酸鹽或氯化物．如CaCl2等。一般所說水的硬度是由上述兩類化合物引起的。請計算出CaCl2中鈣元素化合價為_______。

（2）Ca(HCO3)2加熱分解產(chǎn)生碳酸鈣、水、二氧化碳等物質(zhì)。碳酸鈣難溶于水，請寫出Ca(HCO3)2加熱分解的反應的符號表達式____________________________

（實驗2）為方便研究他準備了碳酸氫鈣溶液和氯化鈣溶液來代表兩類不同的鈣鎂化合物。

（得出結(jié)論2）煮沸實際上只能降低_______類所引起的水的硬度。

（評價與反思2）

小芳同學提出，上述實驗②不做也可以得出實驗的結(jié)論，理由是_________。

【題目】

（1）指出圖中標有數(shù)字的儀器名稱: ①________

（2）實驗室用加熱氯酸鉀和二氧化錳制取氧氣并做鐵絲在氧氣中的燃燒實驗，你認為上圖A到E中的最適合的裝置是________（填字母）:寫出該方法制取氧氣的符號表達式________。

（3）實驗室用稀鹽酸溶液和石灰石制取二氧化碳，發(fā)生裝置選擇________（填字母）；已知二氧化碳密度比空氣大，能溶于水，收集二氧化碳一般選擇________（填字母）。

（4）如圖裝置G有“萬能瓶”之稱，以下是它的幾種主要用途，請按要求填空。

①集氣：若瓶中為空氣，用此裝置收集氧氣，氣體應從_______端進入（填“a”或“b”，下同）。采用該方法收集氧氣，驗滿的方法是_________。

②洗氣：若除去制取氧氣過程中帶入的水蒸氣，瓶內(nèi)裝入的濃硫酸（能吸收水蒸氣），混合氣體應從_______端通入。

③安全瓶：點燃氫氣時，瓶內(nèi)裝少量水，將點燃的氣體與從發(fā)生裝置產(chǎn)生的氣體分隔開。作此用途時，可燃氣體應從________端通入，寫出氫氣燃燒反應的符號表達式：_____。

（水的作用）

（1）排水集氣法中水的作用：集氣前_______________；集氣中______________。

（2）硫在氧氣中燃燒實驗中集氣瓶內(nèi)水的作用_________________________

（3）測空氣中氧氣含量實驗也用到了水。

①紅磷在空氣中燃燒能冒出濃厚的白煙，軍事上常用來制煙霧彈，紅磷燃燒的符號表達式____________________。

②某同學利用燃磷法測空氣中氧氣含量。實驗過程如圖。燃燒結(jié)束試管里剩余主要氣體是__________（填化學式）。

（水的凈化）

（4）天然水凈化為自來水的主要流程如下：

下列說法不正確的是（填字母）_____________。

A過濾池可以除去難溶性雜質(zhì)

B活性炭吸附池可以除去水中的色素和臭味

C清水池中一定是軟水

D投藥消毒發(fā)生了化學變化

（5）我國有關(guān)部門規(guī)定，經(jīng)上述流程凈化后進入用戶的飲用水含鐵<0.3mg/L，含銅<1.0mg/L，其中“鐵、銅”指的是________

A原子 B分子 C元素

（6）某化學小組的小泉同學取水庫的水進行探究實驗．先將水進行過濾操作如圖，操作中缺少一件儀器，它是_________________，在該實驗中它的作用是______________，除此之外，該操作中還有一處錯誤____________________，小王同學改正上述錯誤，重新取水庫中的水過濾，實驗結(jié)束后，發(fā)現(xiàn)濾液仍然渾濁，產(chǎn)生該現(xiàn)象的可能原因是______________（回答出一點）。

（7）愛護水資源人人有責，下列做法錯誤的是____________（填序號）

A工業(yè)廢水直接排放 B農(nóng)田灌溉，改大水漫灌為噴灌或滴灌

C禁止向河水倒入垃圾 D合理使用化肥、農(nóng)藥

（1）用化學符號表示：1個二氧化硫分子____； 2個銨根離子____；4個硫原子____；保持氦氣的化學性質(zhì)最小粒子____；地殼中含量最多的金屬元素和非金屬元素組成物質(zhì)的化學式____。

（2）若用“”表示一個氫原子, 則“ ”表示的微粒是____， “ ”表示的微粒是____。

（3）如圖是某個化學反應前后的微觀模擬圖，請根據(jù)圖示回答：

①a、b物質(zhì)屬于_______（填物質(zhì)分類），從微觀角度說明你判斷的依據(jù)_______；

②該反應屬于___________反應（填基本反應類型）．

（4）元素周期表是學習和研究化學的重要工具。溴元素的相關(guān)信息如圖一所示，回答下列問題：

①溴元素的化學性質(zhì)與圖二哪種元素的化學性質(zhì)相似__________（填序號）。

②溴元素與圖二中A元素形成化合物的化學式為：__________。

③若圖二中C表示離子，則離子符號是__________。

A.在水中加入少量硫酸鈉以增強水的導電性

B.a管收集到的氣體能使帶火星的木條復燃

C.該實驗中所得氫氣和氧氣的質(zhì)量比約為2∶1

D.該實驗可得到的結(jié)論：水中含氫分子和氧分子。

A.水分子間的間隔: ②>③B.水分子的運動速率:②>①

C.狀態(tài)③的水分子靜止不動D.①→②→③的過程中水分子沒有發(fā)生改變

A.物質(zhì)甲為甲醛，其分子由碳原子和水分子構(gòu)成

B.物質(zhì)乙中氧元素的化合價為-2價

C.該反應前后原子種類和數(shù)目均沒發(fā)生改變

D.反應前后分子的種類沒有發(fā)生改變

A.曲線①是二氧化碳變化，曲線②是氧氣變化

B.在t1至t2時間段內(nèi)蠟燭已熄滅而白磷還沒有開始燃燒

C.該實驗證明了蠟燭燃燒生成的二氧化碳氣體仍能支持白磷的燃燒

D.該實驗證明了不同物質(zhì)的燃燒對氧氣的質(zhì)量分數(shù)需求不同

硫酸

體積：

化學式：

相對分子質(zhì)量：98

密度：

質(zhì)量分數(shù)：

（1）上述濃硫酸中溶液的質(zhì)量是_____，濃硫酸中溶劑的質(zhì)量是_____；

（2）取上述濃硫酸稀釋為質(zhì)量分數(shù)為的硫酸，需要水的質(zhì)量是多少？_____（請寫出計算過程）