【題目】小明同學(xué)假期在家看電視臺(tái)一檔“家有妙招”欄日中介紹一種“活性炭軟化水”的妙招。心里泛起了嘀咕:活性炭真的可以除去硬水中鈣、鎂離子而使硬水軟化嗎?于是他到學(xué)校實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行了如下一系列的探究。
探究一:活性炭能否軟化硬水
他按節(jié)目中介紹的方法做了一個(gè)與“妙招”制作原理相同的簡(jiǎn)易的凈水裝置。
(實(shí)驗(yàn)1)在兩個(gè)體積相等的燒杯中,一個(gè)加入自來(lái)水.一個(gè)加經(jīng)過(guò)簡(jiǎn)易凈水器凈化后的自來(lái)水,各20 ml,再分別加等體積的肥皂水,振蕩,觀察到的現(xiàn)象如下:_________。
(得出結(jié)論)用活性炭不能軟化硬水。
(評(píng)價(jià)與反思)在實(shí)驗(yàn)中一般可通過(guò)_______來(lái)降低水的硬度,做此操作時(shí)要在燒瓶中加入幾粒碎瓷片,目的是__________,日常生活中常采用煮沸方法軟化水。
探究二:煮沸能否一定軟化硬水
(查閱資料)
(1)水的硬度是水中所溶解的可溶性鈣鎂化合物引起的,硬水中所溶解的鈣鎂化合物可分為兩類:鈣、鎂的碳酸氫鹽,如Ca(HCO3)2等;鈣、鎂的硫酸鹽或氯化物.如CaCl2等。一般所說(shuō)水的硬度是由上述兩類化合物引起的。請(qǐng)計(jì)算出CaCl2中鈣元素化合價(jià)為_______。
(2)Ca(HCO3)2加熱分解產(chǎn)生碳酸鈣、水、二氧化碳等物質(zhì)。碳酸鈣難溶于水,請(qǐng)寫出Ca(HCO3)2加熱分解的反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式____________________________
(實(shí)驗(yàn)2)為方便研究他準(zhǔn)備了碳酸氫鈣溶液和氯化鈣溶液來(lái)代表兩類不同的鈣鎂化合物。
實(shí)驗(yàn)編號(hào) | 實(shí)驗(yàn)操作 | 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 |
① | 分別取5ml的碳酸氫鈣溶液和氯化鈣溶液于A、B兩支試管中,同時(shí)加熱 | A試管中產(chǎn)生大量氣泡,有沉淀產(chǎn)生,B試管無(wú)明顯現(xiàn)象 |
② | 在上述實(shí)驗(yàn)后,分別滴加4滴肥皂水,振蕩 | A試管中有大量的泡沫,B試管中泡沫較少 |
(得出結(jié)論2)煮沸實(shí)際上只能降低_______類所引起的水的硬度。
(評(píng)價(jià)與反思2)
小芳同學(xué)提出,上述實(shí)驗(yàn)②不做也可以得出實(shí)驗(yàn)的結(jié)論,理由是_________。
【答案】兩個(gè)燒杯中都出現(xiàn)大量浮渣、泡沫少 蒸餾 防止加熱時(shí)液體爆沸 +2 Ca(HCO3)2CaCO3+CO2+H2O 鈣、鎂的碳酸氫鹽 A試管中產(chǎn)生大量氣泡,有沉淀產(chǎn)生,B試管無(wú)渾濁現(xiàn)象說(shuō)明A中的鈣、鎂轉(zhuǎn)化成沉淀析出,而B中沒(méi)有
【解析】
[實(shí)驗(yàn)1]在兩個(gè)體積相等的燒杯中,一個(gè)加入自來(lái)水,一個(gè)加經(jīng)過(guò)簡(jiǎn)易凈水器凈化后的自來(lái)水,各20 ml,再分別加等體積的肥皂水,振蕩,觀察到兩個(gè)燒杯中都出現(xiàn)大量浮渣、泡沫少,證明用活性炭不能軟化硬水。
故填:兩個(gè)燒杯中都出現(xiàn)大量浮渣、泡沫少。
[評(píng)價(jià)與反思]在實(shí)驗(yàn)中一般可通過(guò)蒸餾來(lái)降低水的硬度,做此操作時(shí)要在燒瓶中加入幾粒碎瓷片,目的是防止加熱時(shí)液體爆沸,日常生活中常采用煮沸方法軟化水。
故填:蒸餾;防止加熱時(shí)液體爆沸。
(1)設(shè)CaCl2中鈣元素化合價(jià)為x,氯元素顯-1價(jià),根據(jù)化合物中元素化合價(jià)代數(shù)和為0,則x+(-1)×2=0,x=+2;故填:+2.
(2)Ca(HCO3)2加熱分解產(chǎn)生碳酸鈣、水、二氧化碳等物質(zhì),反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式為:Ca(HCO3)2CaCO3+CO2+H2O;故填:Ca(HCO3)2CaCO3+CO2+H2O。
[得出結(jié)論2]根據(jù)題中信息,A試管中有大量的泡沫,B試管中泡沫較少,說(shuō)明加熱后,A試管中水的硬度降低了,而B試管中水的硬度沒(méi)有降低,因此煮沸實(shí)際上只能降低鈣、鎂的碳酸氫鹽類所引起的水的硬度,故填:鈣、鎂的碳酸氫鹽。
[評(píng)價(jià)與反思2](1)A試管中產(chǎn)生大量氣泡,有沉淀產(chǎn)生,B試管無(wú)渾濁現(xiàn)象說(shuō)明A中的鈣、鎂轉(zhuǎn)化成沉淀析出,而B中沒(méi)有,因此驗(yàn)②不做也可以得出實(shí)驗(yàn)的結(jié)論,故填:A試管中產(chǎn)生大量氣泡,有沉淀產(chǎn)生,B試管無(wú)渾濁現(xiàn)象說(shuō)明A中的鈣、鎂轉(zhuǎn)化成沉淀析出,而B中沒(méi)有。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】化學(xué)能幫助我們更好地認(rèn)識(shí)生活、改善生活。
(1)紫薯營(yíng)養(yǎng)豐富,具有特殊的保健功能。下表是100 g紫薯粉的營(yíng)養(yǎng)成分含量表:
營(yíng)養(yǎng)成分 | 含量(每100 g) | 營(yíng)養(yǎng)成分 | 含量(每100 g) |
水分 | 9.9 g | 鈣元素 | 23.00 mg |
脂肪 | 0.2 g | 鐵元素 | 1.10 mg |
蛋白質(zhì) | 4.8 g | 硒元素 | 0.02 mg |
淀粉 | 82.5 g | 其他 | …… |
① 紫薯中能為人體提供能量的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)為脂肪、淀粉和_______;
②以上營(yíng)養(yǎng)成分中_____(填元素符號(hào),下同)是人體中含有的微量元素,______攝入不足,會(huì)導(dǎo)致骨質(zhì)疏松、佝僂;
③在酶的作用下,淀粉先水解為葡萄糖,葡萄糖再轉(zhuǎn)化為乙醇和二氧化碳。寫出葡萄糖轉(zhuǎn)化為乙醇的化學(xué)方程式__________________。
(2)創(chuàng)新發(fā)展材料技術(shù)可推動(dòng)人類社會(huì)進(jìn)步。
①石墨烯可用作太陽(yáng)能電池的電極,這里主要利用了石墨烯的________性;
②高鐵座椅內(nèi)填充有聚氨酯軟質(zhì)泡沫。聚氨酯屬于________(填字母);
a.金屬材料 b.無(wú)機(jī)非金屬材料 c.有機(jī)高分子材料
③高鐵信息傳輸系統(tǒng)中使用了光導(dǎo)纖維。光導(dǎo)纖維的主要成分是________(填字母);
a.銅 b.石墨 c.二氧化硅
④基礎(chǔ)工程建設(shè)中常用到水泥、玻璃、鋼材等。在鋼材中添加鉻、鎳等元素的目的是______。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖所示為實(shí)驗(yàn)室中常見的氣體制備和收集裝置.請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)寫出圖中儀器②的名稱: _____________.
(2)實(shí)驗(yàn)室用氯酸鉀制取一瓶純凈的氧氣,應(yīng)選用發(fā)生裝置和收集裝置是________(填字母序號(hào)),反應(yīng)的化學(xué)方程式為______________
(3)用D收集一瓶氧氣,驗(yàn)滿的方法是_________________
(4)欲想用裝置E排水集氣法來(lái)收集一瓶氧氣用于實(shí)驗(yàn),則氣體應(yīng)該從_____________(填“a”或“b”)端通入
(5)小明同學(xué)發(fā)現(xiàn)裝置B有一處明顯錯(cuò)誤,請(qǐng)幫他指出來(lái):_________________。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖中的①、②分別是鈉元素、氯元素在元素周期表中的信息,A、B、C是三種粒子的結(jié)構(gòu)示意圖。
試回答下列問(wèn)題:
(1)鈉元素的原子序數(shù)為_____,其中子數(shù)為(取整數(shù))_____;
(2)A、B、C中屬于同種元素的粒子是_____,表示離子的是_____;
(3)A和B兩種粒子的_____相同,所以它們具有相似的化學(xué)性質(zhì);
(4)氯化鈉是由_____(填“分子”、“原子”、“離子”)構(gòu)成的。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】一定條件下,水在密閉容器里的冷卻過(guò)程中,溫度和時(shí)間的關(guān)系如圖所示。①、②、③表示水在不同時(shí)刻的存在狀態(tài),下列有關(guān)判斷正確的是( )
A.水分子間的間隔: ②>③B.水分子的運(yùn)動(dòng)速率:②>①
C.狀態(tài)③的水分子靜止不動(dòng)D.①→②→③的過(guò)程中水分子沒(méi)有發(fā)生改變
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】為探究鋅、銅、鐵三種金屬的活動(dòng)性順序,某學(xué)習(xí)小組做了如甲圖所示實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)結(jié)束后將試管①、試管②內(nèi)的物質(zhì)全部倒入同一燒杯中,充分反應(yīng)后發(fā)現(xiàn)燒杯中的紅色固體物質(zhì)明顯增多(如乙圖所示)。下列說(shuō)法不正確的是
A.甲圖所示試管②中反應(yīng)后固體一定不含鐵
B.乙圖所示反應(yīng)后燒杯中的固體一定含有鐵
C.乙圖所示反應(yīng)后燒杯中的溶液一定含有氯化鋅和氯化亞鐵,可能含有氯化銅
D.乙圖所示反應(yīng)后燒杯中最后所得固體的質(zhì)量可能大于2a克
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】利用化學(xué)變化可以制備新物質(zhì)。CO是一種無(wú)色、無(wú)臭的氣體,密度比空氣略小,難溶于水,易與血紅蛋白結(jié)合,具有可燃性。草酸晶體和濃硫酸共熱能生成一氧化碳:。請(qǐng)結(jié)合所學(xué)知識(shí)和CO的相關(guān)信息回答下列問(wèn)題:
(1)某同學(xué)設(shè)計(jì)下列裝置制備、提純CO,并用CO來(lái)還原氧化鐵。請(qǐng)根據(jù)下圖回答問(wèn)題:
①寫出用一氧化碳還原氧化鐵的化學(xué)方程式________________.
②裝置B的作用是_________________;裝置C的作用是___________________.
③證明一氧化碳還能還原氧化鐵的實(shí)驗(yàn)是:裝置E中玻璃管內(nèi)固體顏色的變化為__________,C中_________________,F中_________________.
④該同學(xué)的設(shè)計(jì)存在的一處明顯缺陷是___________________.
⑤用改進(jìn)后的裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn),在點(diǎn)燃E處酒精燈之前,必須先檢驗(yàn)一氧化碳的純度。請(qǐng)說(shuō)明這樣操作的原因是______________________.
(2)下列兩個(gè)反應(yīng)都能生成CO,從實(shí)驗(yàn)室制備氣體的思路分析,實(shí)驗(yàn)室制備CO選擇反應(yīng)②,而不用①的理由是___________________(任選一個(gè)角度回答)。
①熾熱的焦炭和水蒸氣反應(yīng):
②草酸晶體和濃硫酸共熱:
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】同學(xué)們利用如圖所示裝置進(jìn)行氣體的制備實(shí)驗(yàn)( A~E 為裝置編號(hào))。
(1)寫出圖 D 裝置中甲儀器的名稱_____;
(2)用 A 裝置加熱氯酸鉀和二氧化錳的混合物制取氧氣,其中二氧化錳起_____作用;
(3)常溫下,可用固體硫化亞鐵 FeS 和稀硫酸反應(yīng)制取硫化氫 H2S 氣體,若要控制滴加液體的速率,可選擇的發(fā)生裝置是_____(填裝置編號(hào))。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】2005年諾貝爾化學(xué)獎(jiǎng)授予法國(guó)和美國(guó)的三位科學(xué)家,以表彰他們?cè)谙N(一類有機(jī)化合物)復(fù)分解反應(yīng)研究方面所取得的成就。烯烴復(fù)分解反應(yīng)的過(guò)程被化學(xué)家描述為“交換舞伴的交誼舞”。下列可以被理解為烯烴復(fù)分解反應(yīng)過(guò)程的是( )
A.
B.
C.
D.
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