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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】在牙膏中,常用輕質(zhì)碳酸鈣粉末作摩擦劑。生成輕質(zhì)碳酸鈣流程如圖所示。

1)寫(xiě)出反應(yīng)①的化學(xué)方程式_________,該反應(yīng)屬于____(填基本反應(yīng)類(lèi)型)。

2)反應(yīng)②的化學(xué)方程式___________,該反應(yīng)過(guò)程中__________(填放出吸收)熱量。

3)操作I中使用了玻璃棒,玻璃棒的作用是______。

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】對(duì)于化學(xué)反應(yīng),我們不但要考慮加入的試劑,還要考慮環(huán)境中的其他物質(zhì)對(duì)化學(xué)反應(yīng)的影響。下圖是教材中木炭還原氧化銅的實(shí)驗(yàn):

1)根據(jù)你所學(xué)化學(xué)知識(shí)猜測(cè):在試管a中,除C、CuO外,還可能有物質(zhì)______(寫(xiě)化學(xué)式)也參與反應(yīng)。除木炭可以還原氧化銅外,經(jīng)反應(yīng)生成的______也可以還原氧化銅。寫(xiě)出試管a中反應(yīng)的現(xiàn)象_________。要排除其他物質(zhì)對(duì)該反應(yīng)的影響,你認(rèn)為應(yīng)采取何種措施?______________。

2)實(shí)驗(yàn)結(jié)束后應(yīng)采取的操作順序是_______________。

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】質(zhì)量守恒定律的課堂教學(xué)中,老師引導(dǎo)同學(xué)們進(jìn)行化學(xué)反應(yīng)中,反應(yīng)物與生成物的質(zhì)量關(guān)系的實(shí)驗(yàn)探究。他們使用的實(shí)驗(yàn)裝置和選用藥品如圖所示,現(xiàn)分別以A、B、C、D表示如下:

A、BC、D四個(gè)實(shí)驗(yàn)分別由甲、乙、丙、丁四個(gè)組的同學(xué)來(lái)完成,他們都進(jìn)行了規(guī)范的操作、準(zhǔn)確的稱(chēng)量和細(xì)致的觀察。

1A實(shí)驗(yàn):小氣球先變大后變小的原因是_____________。白磷剛引燃,立即將錐形瓶放到天平上稱(chēng)量,天平不平衡。結(jié)論是:質(zhì)量不守恒。待錐形瓶冷卻后,重新放到托盤(pán)天平上稱(chēng)量,天平平衡。結(jié)論是:質(zhì)量守恒。你認(rèn)為結(jié)論正確的是__________(填前一種后一種)。

2)丙組同學(xué)認(rèn)為C實(shí)驗(yàn)證明了質(zhì)量守恒定律。請(qǐng)你從原子的角度解釋質(zhì)量守恒的原因______

3)乙、丁兩組同學(xué)得到的錯(cuò)誤結(jié)論是實(shí)驗(yàn)B、D均說(shuō)明質(zhì)量不守恒。老師引導(dǎo)同學(xué)們分析了B、D兩個(gè)實(shí)驗(yàn)反應(yīng)前后天平不平衡的原因。你認(rèn)為B實(shí)驗(yàn)天平不平衡的原因是:_______。

4)由以上實(shí)驗(yàn)可知,有氣體參加或者生成的反應(yīng)驗(yàn)證質(zhì)量守恒定律時(shí),必須在_______中進(jìn)行。

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】用如圖所示裝置,在常溫下分別進(jìn)行研究燃燒條件和研究氧氣性質(zhì)的實(shí)驗(yàn)。已知:白磷的著火點(diǎn)為40 ℃。

內(nèi)容

(實(shí)驗(yàn)1)研究燃燒的條件

(實(shí)驗(yàn)2)研究氧氣性質(zhì)

燒杯中盛有80℃的熱水,分別在燃燒匙和燒杯中導(dǎo)管口放置一小塊白磷,塞緊瓶塞。

燒杯中盛有澄清石灰水,燃燒匙中放入木炭,點(diǎn)燃木炭后,迅速將燃燒匙伸入瓶中,塞緊瓶塞。

推入適量H2O2溶液

推入適量H2O2溶液

1)實(shí)驗(yàn)1中,推入H2O2溶液前,燃燒匙和水中的白磷均不燃燒,原因分別是________、__________。推入H2O2溶液后,觀察到燒杯中的現(xiàn)象是____________。

2)實(shí)驗(yàn)2中,推入H2O2溶液后,觀察到木炭燃燒得更劇烈,其反應(yīng)化學(xué)方程式_______,由此得出氧氣的性質(zhì)是________;打開(kāi)彈簧夾,還能觀察到的現(xiàn)象是_______,其反應(yīng)化學(xué)方程式________。木炭熄滅后冷卻一段時(shí)間,燒杯中部分溶液流入集氣瓶。

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】實(shí)驗(yàn)室常用下列裝置制取氣體、進(jìn)行性質(zhì)實(shí)驗(yàn),請(qǐng)你根據(jù)所學(xué)知識(shí)回答下列問(wèn)題:

1)寫(xiě)出圖中儀器的名稱(chēng):① ___________;②___________

2)實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣,該反應(yīng)的化學(xué)方程式是_______,發(fā)生裝置應(yīng)選擇______(填字母),若用裝置F收集氧氣,收集的最佳時(shí)刻是____________________。

3)實(shí)驗(yàn)室還能用過(guò)氧化氫和二氧化錳制取氧氣,反應(yīng)的化學(xué)方程式是______,若選用C作為發(fā)生裝置,你認(rèn)為選用C的優(yōu)點(diǎn)是_____

4)用收集到的氧氣完成如圖G所示實(shí)驗(yàn),則G中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)反應(yīng)方程式為______,集氣瓶G底部盛有少量水的原因是____________。

5)小紅同學(xué)想用上述裝置制取二氧化碳,應(yīng)選用的裝置組合是 __________(填字母),反應(yīng)的化學(xué)方程式是_____________。欲用裝置E收集二氧化碳,則氣體應(yīng)從_______(填“a”“b”)端進(jìn)入。

6)實(shí)驗(yàn)室制取氫氣用鋅粒和稀硫酸,反應(yīng)的化學(xué)方程式為____________,收集裝置應(yīng)選擇____(填字母),為了驗(yàn)證氫氣具有可燃性,在點(diǎn)燃之前應(yīng)先_______,寫(xiě)出氫氣的一種用途________。

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】水是生命之源,我們應(yīng)該了解水、愛(ài)護(hù)水資源。

1)自然界中的水都不是純水,利用沉淀、_______、吸附和蒸餾等方法可以?xún)艋?/span>

2)有些村莊打深井取用地下水,可用________區(qū)分地下水是軟水還是硬水,常用_______的方法來(lái)降低水的硬度。

3)如圖為電解水的實(shí)驗(yàn)裝置圖,接通電源觀察到兩電極都有氣泡產(chǎn)生。

①通電一段時(shí)間后,試管b收集到的氣體是__________

②水的電解過(guò)程中,反應(yīng)前后不發(fā)生變化的微粒是_______。

③寫(xiě)出水通電分解的化學(xué)方程式:______________

④由電解水實(shí)驗(yàn)可以得出結(jié)論:水是由_____組成的,得出此結(jié)論的理論依據(jù)是______。

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】在宏觀、微觀和符號(hào)之間建立聯(lián)系是化學(xué)學(xué)科的特點(diǎn),請(qǐng)回答下列問(wèn)題。

1)下圖中A、B、CD是四種粒子的結(jié)構(gòu)示意圖。

①圖中A、B、C、D屬于_______種元素的粒子,A的微粒符號(hào)________。

A、B、C、D四種粒子中,不具備穩(wěn)定結(jié)構(gòu)的是________(填序號(hào))。

Dx________,A、C形成的化合物化學(xué)式是_________。

2)下列各圖中分別表示不同元素的原子,則其中表示混合物的是________(填序號(hào),下同),表示單質(zhì)的是__________,表示化合物的是___________

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】化學(xué)語(yǔ)言是化學(xué)學(xué)習(xí)的重要工具。

1)根據(jù)下表提供的信息,按要求填空。

化學(xué)

符號(hào)

2H2

____

氦氣

_____

________

符號(hào)的

意義

____

3個(gè)

氫氧根離子

______

氧化鐵中鐵元素的化合價(jià)為+3價(jià)

碳酸鈉

2)現(xiàn)有H、C、O、N四種常見(jiàn)的元素,請(qǐng)選用其中的元素寫(xiě)出符合下列要求的物質(zhì)各一種(用化學(xué)式表示):

①空氣中含量最多的物質(zhì)________;

②天然氣的主要成分___________;

③具有還原性且有毒的氣體___________;

④酒精燈內(nèi)的燃料_____________。

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】銅綠受熱時(shí)發(fā)生如下反應(yīng):Cu2(OH)2CO32X+CO2↑+H2O。下列有關(guān)說(shuō)法正確的是(

A. X的化學(xué)式為Cu2O

B. 反應(yīng)前后元素的種類(lèi)發(fā)生改變

C. 反應(yīng)后固體質(zhì)量減少,不遵守質(zhì)量守恒定律

D. 反應(yīng)后固體中銅元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)增大

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)不能實(shí)現(xiàn)其對(duì)應(yīng)實(shí)驗(yàn)?zāi)康牡氖?/span>( )。

A. 測(cè)定空氣中O2含量 B. 檢驗(yàn)H2的純度

C. 探究燃燒的條件 D. 證明CO2密度比空氣大

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同步練習(xí)冊(cè)答案