A.T2℃時(shí)，取等質(zhì)量的甲、乙分別配制成飽和溶液，所需水的質(zhì)量：甲＞乙

B.T2℃時(shí)，將甲、乙的飽和溶液均降溫到T1℃時(shí)，析出晶體的質(zhì)量相等

C.若丙中混有少量的甲，可采用降溫結(jié)晶的方法提純丙

D.T1℃時(shí)，甲、乙各30g分別加入100g水中，均形成飽和溶液

A．2Fe3+：兩個(gè)亞鐵離子

B．：一個(gè)銅離子帶2個(gè)單位正電荷

C．2H：兩個(gè)氫元素

D．O2：一個(gè)氧分子中含有兩個(gè)氧原子

A．“人造空氣”比空氣中的氮?dú)夂�量�?/span>

B．燃著的蠟燭在“人造空氣”中會(huì)熄滅

C．可以利用反應(yīng)2Cu+O2 2CuO，測(cè)定“人造空氣”中O2的含量

D．“人造空氣”若只含有O2會(huì)更有益于人的呼吸

(1)請(qǐng)寫出鎂條與氧氣反應(yīng)的化學(xué)方程式_____。

(2)某興趣小組實(shí)驗(yàn)時(shí)，發(fā)現(xiàn)鎂條完全燃燒后，稱量石棉網(wǎng)上的燃燒產(chǎn)物質(zhì)量比反應(yīng)前鎂條質(zhì)量大，其主要原因是_____。

(3)探究化學(xué)反應(yīng)前后物質(zhì)的總質(zhì)量關(guān)系時(shí)，如反應(yīng)過程中有氣體參加或生成，需要在_____容器中進(jìn)行。

（改進(jìn)實(shí)驗(yàn)）興趣小組按圖-1裝置改進(jìn)實(shí)驗(yàn)，驗(yàn)證了質(zhì)量守恒定律，卻發(fā)現(xiàn)產(chǎn)物中還有一些黃色固體。

（提出問題）黃色固體是什么呢？

（查閱資料）

①氧化鎂為白色固體；

②鎂能與氮?dú)夥磻?yīng)生成黃色的氮化鎂(化學(xué)式為Mg3N2)固體；

③氮化鎂可與水反應(yīng)生成氨氣，氨氣極易溶于水形成氨水；

（作出猜想）黃色固體為氮化鎂。

（實(shí)驗(yàn)探究）

實(shí)驗(yàn)操作：如圖2，取燃燒產(chǎn)物于燒杯中，加入適量水，然后用大燒杯罩住。

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：______

實(shí)驗(yàn)結(jié)論：黃色固體為氮化鎂。

（反思交流）

①空氣中N2的含量遠(yuǎn)大于O2的含量，而鎂條在空氣中燃燒生成的MgO卻遠(yuǎn)多于Mg3N2，由此可見鎂更容易和氧氣反應(yīng)。根據(jù)你所學(xué)過的知識(shí)，作出合理的解釋：_____。

②如果用圖1裝置(氣密性良好)和藥品(足量)測(cè)定空氣中氧氣含量，該實(shí)驗(yàn)所測(cè)得的氧氣體積分?jǐn)?shù)___1/5(填“大于”、“小于”或“等于”)。

③為什么在發(fā)生化學(xué)反應(yīng)前后各物質(zhì)的質(zhì)量總和相等？請(qǐng)從微觀角度解釋。_____

（拓展延伸）

人們對(duì)燃燒的認(rèn)識(shí)是不斷發(fā)展的，通過鎂在空氣中的燃燒實(shí)驗(yàn)，你對(duì)于燃燒的條件又有怎樣新的認(rèn)識(shí)？_____。

(1)寫出編號(hào)I儀器的名稱：____。

(2)實(shí)驗(yàn)室如果用高錳酸鉀制取氧氣，化學(xué)方程式為____，發(fā)生裝置A有一處不足需要改進(jìn)：____。如果要收集較純凈的氧氣，收集裝置可以選擇_____。

(3)實(shí)驗(yàn)室既可以制取CO2，又可以制取O2并能控制反應(yīng)速率的發(fā)生裝置為_____(填裝置編號(hào))，實(shí)驗(yàn)室制取CO2的化學(xué)方程式為____。

(4)某同學(xué)利用空塑料輸液袋收集氧氣(如圖G)，驗(yàn)滿時(shí)，把帶火星的木條放在玻璃管____(填“a”或“b”)端，如果復(fù)燃，則滿了。

(5)用如圖裝置收集二氧化碳?xì)怏w并測(cè)量收集二氧化碳?xì)怏w的體積，在水面上放上一層植物油作用是_____。如果集氣瓶中植物油上方原有部分空氣，對(duì)測(cè)量收集二氧化碳?xì)怏w的體積____(填“有”或“無”)影響。

(1)請(qǐng)推斷物質(zhì)的化學(xué)式：B____。

(2)寫出物質(zhì)C+D→F的化學(xué)方程式____。

(3)寫出D轉(zhuǎn)化為E的化學(xué)方程式___，基本反應(yīng)類型為____反應(yīng)。

(1)煤屬于____(填“可再生”或“不可再生”)能源；

(2)合成氣可用作氣體燃料，寫出合成氣中CO燃燒的化學(xué)方程式：_____；

(3)合成氣(CO和H2)在不同催化劑的作用下，可以合成不同的物質(zhì)，從物質(zhì)組成的角度考慮，僅用合成氣為原料不可能得到的物質(zhì)是____(填序號(hào))，理由是:_____。

①乙醇(C2H5OH)；②甲醇(CH3OH)；③尿素[CO(NH2)2]

(4)為了防止煤礦的礦井發(fā)生瓦斯爆炸事故，下列做法可行的是___(填序號(hào)，下同)

A 進(jìn)礦井前先做燈火實(shí)驗(yàn) B 工人必須戴安全帽才能進(jìn)入礦井

C 礦井內(nèi)要加強(qiáng)通風(fēng) D 安裝瓦斯探頭傳感器監(jiān)測(cè)瓦斯?jié)舛?/span>

(1)操作X的名稱是____，試劑A 的名稱是____。

(2)實(shí)驗(yàn)室常用_____鑒別硬水和軟水；自來水廠的凈水流程并不能降低水的硬度，生活中將硬水轉(zhuǎn)化為軟水常用的方法是____。

(3)節(jié)約水資源，防止水污染是每個(gè)公民應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)．下列做法會(huì)造成水體污染的有____(填序號(hào))。

A 工業(yè)廢水直接排放 B 工業(yè)廢氣處理后排放

C 禁止使用含磷洗衣粉 D 大量使用化肥、農(nóng)藥

(4)如圖是水通電分解的示意圖。實(shí)驗(yàn)開始一段時(shí)間后，試管A、B兩管中產(chǎn)生的氣體的體積比是___，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為____。

(5)從宏觀的角度水是由_____成的。從微觀的角度一個(gè)水分子由____構(gòu)成。

(6)水能滅火，也能生火。如將水滴到用脫脂棉包裹的過氧化鈉上，一會(huì)兒，脫脂棉就燃燒了。從能量變化的角度看，過氧化鈉與水反應(yīng)是_____反應(yīng)(填“放熱”或“吸熱”)。

A. 該反應(yīng)為分解反應(yīng)

B. 丙可能是該反應(yīng)的催化劑

C. 甲、丁兩物質(zhì)反應(yīng)前后質(zhì)量變化之比為2：5

D. X值為28

下列說法正確的是

A. 圖中表示化合物的是“”

B. 該反應(yīng)類型為化合反應(yīng)

C. 該反應(yīng)中反應(yīng)物兩種分子的個(gè)數(shù)比為3：1

D. 反應(yīng)前后原子的種類和數(shù)目保持不變