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【題目】物質(zhì)王國的“小朋友”在做游戲，五位“小朋友”手拉手圍成一圈（如圖所示），要求相鄰的“小朋友”之間必須能互相“配合”（即必須能發(fā)生化學(xué)反應(yīng)），他們才能將游戲進(jìn)行下去，場外還有四位替補(bǔ)“隊(duì)員”。下列說法中不正確的是（）

A.圈內(nèi)相鄰的“小朋友”之間均未能發(fā)生置換反應(yīng)

B.五位“小朋友”中的任意兩位均不能互相調(diào)換位置

C.若“Na2CO3”小朋友玩累了，可換上場外的“K2CO3”

D.若“CO2”小朋友玩累了，可換上場外的“H2SO4”

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科目： 來源： 題型：

【題目】一天上午，探險(xiǎn)的“鹽酸先生”不小心步入有許多陷阱的小山迷宮（見圖），這里的陷阱是指能與鹽酸發(fā)生化學(xué)反應(yīng)的物質(zhì)，請你幫他選擇正確的行進(jìn)出路是（）

A.AB.BC.CD.D

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科目： 來源： 題型：

【題目】物質(zhì)王國舉行一場趣味籃球賽。某隊(duì)由鐵、二氧化碳、硫酸、氫氧化鈣、氯化銅五名“隊(duì)員”組成，比賽中，由氯化銅“隊(duì)員”發(fā)球，“隊(duì)員”間傳接球，最后由D位置“隊(duì)員”投籃進(jìn)球完成一次有效進(jìn)攻。場上“隊(duì)員”位置及傳球路線如圖所示。

(1)已知D位置上投籃的“隊(duì)員”是個(gè)滅火“能手”，則D位置“隊(duì)員”代表的物質(zhì)是________；

(2)B位置“隊(duì)員”所代表物質(zhì)的一種用途是________；

(3)寫出連線④代表的物質(zhì)間發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式________；連線①代表的物質(zhì)間發(fā)生化學(xué)反應(yīng)的基本類型是________反應(yīng)。

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科目： 來源： 題型：

【題目】某化學(xué)小組用一定量 AgNO3 和 Zn(NO3)2 的混合溶液進(jìn)行了如圖所示的實(shí)驗(yàn)，并對溶液甲和固體乙的成分進(jìn)行了分析和探究。

[提出問題]固體乙中的物質(zhì)可能有哪些？

[做出猜想] A、只有 Ag；B、Cu、Ag； C、Fe、Cu、Ag；D、Zn、Fe、Cu、Ag

[交流討論]不合理的猜想是________（填字母）

[實(shí)驗(yàn)探究]若猜想 A 成立，通過以下實(shí)驗(yàn)確定溶液甲中溶質(zhì)的成分，請將下表填寫完整。

實(shí)驗(yàn)步驟	現(xiàn)象	結(jié)論
取少量溶液甲，滴加_________。	有白色沉淀產(chǎn)生	溶液甲中的溶質(zhì)是_________。

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科目： 來源： 題型：

【題目】某同學(xué)將甲、乙固體各32克分別加入100克水中后,進(jìn)行了如圖1所示的實(shí)驗(yàn)。甲、乙兩種固體的溶解度曲線如圖2所示,回答下列問題:

(1)10℃時(shí),甲、乙兩種物質(zhì)的溶解度大小關(guān)系:甲_________乙(填“<”、“>”或“=”)。

(2)m的取值范圍______＜m≤________。

(3)40℃時(shí),取等質(zhì)量的甲、乙兩種物質(zhì)的飽和溶液分別蒸發(fā)等量的水后,恢復(fù)到40℃,析出晶體的質(zhì)量:甲____乙(填“<”、“>”或“=”);若再降溫到20℃時(shí),溶液的質(zhì)量:甲__________乙(填“<”、“>”或“=”)。