6、如圖表示水消毒時(shí)所發(fā)生反應(yīng)的微觀過程．下列有關(guān)說法正確的是（　　）

5、下列說法正確的是（　�。�

4、只用水不能區(qū)分各組物質(zhì)（物質(zhì)均為固體）的是（　�。�

2、下面是王華同學(xué)從“錯(cuò)題集”摘抄的部分內(nèi)容，其中無需加以改正的是（　�。�

1、物質(zhì)的性質(zhì)決定用途，下列物質(zhì)的用途中主要利用其化學(xué)性質(zhì)的是（　�。�

33、長途運(yùn)輸魚苗時(shí)，人們常在水中加入少量過氧化鈣（CaO₂）固體．小明同學(xué)發(fā)現(xiàn)往水中投放過氧化鈣時(shí)產(chǎn)生氣泡．
【提出問題】產(chǎn)生的氣體是什么呢？
【猜想假設(shè)】小明同學(xué)與本組同學(xué)討論后認(rèn)為可能是氧氣．
【設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)】為研究反應(yīng)后生成何種氣體，小明使用如右圖甲所示的裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，打開裝置中分液漏斗的活塞，控制滴加水的速度，觀察到管內(nèi)有氣泡產(chǎn)生，用帶火星的木條靠近P處，木條復(fù)燃，說明生成的氣體是 ，假設(shè)成立．由此可知運(yùn)輸魚苗時(shí)，在水中加入過氧化鈣的主要目的是 ．
【實(shí)驗(yàn)反思】根據(jù)質(zhì)量守恒定律，小明認(rèn)為過氧化鈣與過量水反應(yīng)，還應(yīng)產(chǎn)生某種含有鈣元素的產(chǎn)物．開始小明假設(shè)該產(chǎn)物為CaO，但通過思考他很快否定了原先的假設(shè)，并重新假設(shè)生成的含鈣化合物為Ca（OH）₂．請解釋小明否定原假設(shè)，建立新假設(shè)的理由 ．請?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)方案來驗(yàn)證小明的新假設(shè)，并填入下表空格中：

經(jīng)實(shí)驗(yàn)證明，過氧化鈣與水反應(yīng)，只生成上述兩種產(chǎn)物，則該反應(yīng)的化學(xué)方程式為 ．

32、在研究二氧化碳的性質(zhì)時(shí)，老師做了如圖1所示實(shí)驗(yàn)，該實(shí)驗(yàn)說明二氧化碳具有 的性質(zhì)．

（1）小聰和小明受到老師的啟發(fā)，設(shè)計(jì)了如圖2的家庭小實(shí)驗(yàn)，并推測了實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象．兩位同學(xué)都認(rèn)為蠟燭會熄滅，因?yàn)? ．但對圖2中“兩支蠟燭哪支先熄滅？”的問題卻有不同的看法，小明認(rèn)為低的蠟燭先熄滅，理由是 ；小聰認(rèn)為 蠟燭先熄滅，理由是蠟燭燃燒使高處的氧氣量減少并耗盡，同時(shí)放出的熱使CO₂向上擴(kuò)散，濃度增大．
（2）通過實(shí)驗(yàn)，證明小聰?shù)目捶ㄊ钦�確的．由上述實(shí)驗(yàn)得到啟發(fā)：從意外失火的高樓中逃生的正確方法是 （填序號）．
①用毛巾捂住口鼻    ②低頭彎腰沿墻迅速移向門外    ③打開窗戶跳出