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16、只用一種試劑,對下列物質(zhì)的鑒別不能實現(xiàn)的是(  )
待鑒別物質(zhì) 所用試劑
A NaOH、NaCl、CaCO3三種固體
B NaOH、NaCl、HCl三種溶液 酚酞試液
C CaCl2、BaCl2、HCl三種溶液 碳酸鈉溶液
D CuO、木炭、鐵三種粉末 鹽酸

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12、下列家庭小實驗不能成功的是( 。

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7、下列幾種粒子中化學(xué)性質(zhì)比較穩(wěn)定的是( 。

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5、水是生命的搖籃,下列有關(guān)水的說法不正確的是(  )

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1、下列物質(zhì)的用途中,利用其化學(xué)性質(zhì)的是( 。

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注射器是一種普通的醫(yī)療器械,但它在化學(xué)實驗裝置和習(xí)題中出現(xiàn)越來越多,它對某些實驗現(xiàn)象的觀察或?qū)嶒炦^程的改進起到了意想不到的效果.
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(1)圖1用50mL試管作反應(yīng)容器,磷的燃燒均在密閉容器里進行,可防止白煙污染空氣.
實驗?zāi)康模河?0mL注射器(活塞事先處在20mL刻度處)測量磷燃燒消耗氧氣的體積.
操作:①檢查裝置的氣密性.②裝藥品,連好儀器.③夾緊彈簧夾,加熱白磷,觀察試管中所發(fā)生現(xiàn)象為
 
.④燃燒結(jié)束,試管冷卻后打開彈簧夾,可以看到活塞慢慢左移到約
 
mL刻度處(取整數(shù)值).說明空氣中氧氣的體積分數(shù)約為
 

(2)圖2用推拉注射器活塞的方法可以檢查裝置的氣密性.當(dāng)緩緩向外拉動活塞時,如果裝置氣密性良好,則能觀察到(
 

A.注射器內(nèi)有液體;B.瓶中液面上升;C.長頸漏斗內(nèi)液面上升;D.長頸漏斗下端管口產(chǎn)生氣泡.
(3)興趣小組走進實驗室看到了一個不和諧的“音符”(如圖3).
( I)此情此景你首先想到是取用該藥品時試劑瓶瓶塞應(yīng)
 
放在桌上;取用后應(yīng)立即塞上瓶塞密封保存,這是因為
 
,
 

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(II)該興趣小組同學(xué)為了測定某變質(zhì)的燒堿樣品中Na2CO3的質(zhì)量分數(shù),首先設(shè)計了圖4所示的裝置,通過反應(yīng)后右側(cè)注射器內(nèi)收集到氣體的量計算出Na2CO3的質(zhì)量分數(shù)(已知該狀態(tài)下CO2的密度,所使用注射器最大量程為20mL).寫出錐形瓶內(nèi)所發(fā)生變化的化學(xué)方程式:
 
 

小張認為該方案不能準確測得Na2CO3的質(zhì)量分數(shù),這是因為
 
,且小李認為該方案中樣品的取用的量也需要一定的控制,這是因為
 

(III)該興趣小組同學(xué)在反思上面實驗后設(shè)計了如圖5的裝置測定變質(zhì)的燒堿樣品中Na2CO3的質(zhì)量分數(shù).反應(yīng)的開始、結(jié)束都要用注射器反復(fù)的排送氣體.實驗步驟為:
①檢查裝置的氣密性. ②稱取10克干燥的燒堿樣品放入廣口瓶中,D處注射器內(nèi)加入適量的稀硫酸,準確稱量裝置F的質(zhì)量320克,連好裝置. ③打開彈簧夾1,反復(fù)推拉注射器A 10次,準確稱量裝置F的質(zhì)量320.5克.④關(guān)閉彈簧夾1,然后推動活塞,讓稀硫酸逐滴滴入樣品中,直到不再產(chǎn)生氣泡為止. ⑤打開彈簧夾1,緩緩?fù)评⑸淦鰽 10次. ⑥再準確稱裝置F質(zhì)量為321.6克.
問題探究:
(i)E裝置的作用是
 
,G裝置的作用
 

(ii)若步驟⑤中注射器推拉速率過快,則測定的Na2CO3的質(zhì)量分數(shù)會
 
(填“偏大”、“偏小”、“不變”).
(iii)試根據(jù)實驗所記數(shù)據(jù)計算出該燒堿樣品中Na2CO3的質(zhì)量分數(shù)
 
(不要求些計算過程).

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29、18世紀70年代,瑞典化學(xué)家舍勒首先發(fā)現(xiàn)并制得了氯氣(Cl2).氯氣是一種黃綠色、密度比空氣大且有毒的氣體,它能與水發(fā)生化學(xué)反應(yīng)生成鹽酸和次氯酸(HClO),次氯酸具有強氧化性,可將某些有色物質(zhì)氧化成無色物質(zhì).
(1)某同學(xué)用滴管將飽和氯水(氯氣的水溶液)逐滴滴入含有酚酞的NaOH溶液中,當(dāng)?shù)蔚阶詈笠坏螘r,溶液紅色突然褪去變成無色.請猜想溶液紅色褪去變成無色的兩個原因:①
氯水中的鹽酸和次氯酸中和了氫氧化鈉,使溶液由堿性變?yōu)橹行陨踔了嵝?/div>②
氯水中的次氯酸將溶液中的紅色物質(zhì)氧化成無色物質(zhì)

(2)請設(shè)計一個簡單的實驗,探究(1)中溶液紅色褪去變成無色的原因是①還是②.
。1)中溶液紅色褪色后的無色溶液1~2mL于試管中,然后滴加過量的NaOH溶液,若溶液由無色變成紅色,證明(1)中溶液紅色褪去的原因是①;若溶液仍然為無色,證明(1)中溶液紅色褪去的原因是②

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28、小明同學(xué)想利用已有的知識弄清家里化肥的成分,他看到袋中化肥是一種白色晶體,取少量肥料跟熟石灰一起研磨,有濃烈的刺激性氣味,初步判定是一種氮肥.為進一步研究肥料的性質(zhì)和成分,小明將少量肥料樣品帶到學(xué)校進行探究.
探究內(nèi)容 現(xiàn)象 結(jié)論
實驗1:取一定量的肥料放入水中,振蕩 樣品完全溶解
該化肥易溶于水
實驗2:取實驗1中的部分溶液,滴加石蕊試劑 溶液呈紅色
該化肥的水溶液顯酸性
實驗3:另取實驗1中的部分溶液,滴加氯化鋇試劑和稀鹽酸 有白色沉淀
生成
該化肥為
硫酸銨
結(jié)合探究過程回答,施用該化肥時應(yīng)注意
不能與顯堿性的物質(zhì)混合使用

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精英家教網(wǎng)根據(jù)下列制取氧氣的裝置圖回答問題.
(1)寫出儀器的名稱:①
 
、②
 

(2)實驗室常用高錳酸鉀或過氧化氫和二氧化錳來制取氧氣,你認為兩個方法中相對較好的是
 
,其理由是
 
.(只需寫一點)
(3)若用A裝置制氧氣,反應(yīng)的化學(xué)方程式為:
 

(4)若用A裝置制氧氣前,經(jīng)檢驗得知該裝置的氣密性良好.但加過固體,塞上雙孔膠塞,滴下反應(yīng)液后,把導(dǎo)管放在水中,導(dǎo)管口卻無氣泡出現(xiàn).在維持裝置和試劑都不變的基礎(chǔ)上,
 
(填操作方法)才能使C裝置導(dǎo)管口出現(xiàn)氣泡.
(5)小明做實驗中手碰到A裝置錐形瓶的外壁感到發(fā)燙,說明發(fā)生的反應(yīng)是
 
反應(yīng)(填“吸熱”或“放熱”).

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精英家教網(wǎng)在中學(xué)化學(xué)實驗中,也會討論NH3等氣體的制法、收集與凈化.
反應(yīng)原理:2NH4Cl+Ca(OH)2
  △  
.
 
CaCl2+2H2O+2NH3
干燥:只能用堿石灰干燥,不能用CaCl2干燥!為什么?
 

收集:收集NH3的試管口常放一團棉花,其作用是什么?
 

驗滿:①用濕潤的紅色石蕊試紙②用玻棒蘸濃鹽酸放于瓶口,冒白煙.
討論:(1)為什么不用NH4Cl溶液或Ca(OH)2溶液制NH3?
 

(2)能否用NaOH固體代替Ca(OH)2固體?為什么?
 

(3)能否用加熱NH4HCO3固體的方法制備NH3?為什么?
 

拓展:NH3的另外兩種制法:
①2NH4Cl+CaO
  △  
.
 
CaCl2+2NH3↑+H2O    ②向NaOH或CaO固體中滴加濃氨水.
思考:試述用NaOH或CaO固體中滴加濃氨水的方法制氨氣的原理是
 

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