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科目: 來(lái)源: 題型:

7、下列說(shuō)法中,正確的是( 。

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科目: 來(lái)源: 題型:

6、下列說(shuō)法中,錯(cuò)誤的是( 。

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科目: 來(lái)源: 題型:

5、有五種物質(zhì)按下列順序排列:①x  ②Cl2  ③HClO  ④KClO3  ⑤KClO4根據(jù)它們這種排列規(guī)律,x應(yīng)該是下列的( 。

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科目: 來(lái)源: 題型:

4、不同種元素之間肯定不相同的是( 。
①核電荷數(shù)      ②電子數(shù)           ③原子數(shù)
④電子層數(shù)      ⑤最外層電子數(shù)     ⑥存在狀態(tài).

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科目: 來(lái)源: 題型:

3、證明分子在化學(xué)反應(yīng)中可分的事實(shí)是(  )

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科目: 來(lái)源: 題型:

2、下列不是根據(jù)物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)而確定用途的是( 。

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科目: 來(lái)源: 題型:

1、可能屬于化學(xué)變化,也可能屬于物理變化的是( 。

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科目: 來(lái)源: 題型:

化學(xué)是一門(mén)以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué),化學(xué)所取得的豐碩成果,是與實(shí)驗(yàn)的重要作用分不開(kāi)的.結(jié)合下列實(shí)驗(yàn)裝置圖回答問(wèn)題:
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(1)寫(xiě)出指定儀器的名稱(chēng):①
 
 

(2)下面四種途徑都可以得到氧氣:
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寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)室中通過(guò)甲、乙、丙三種途徑制取氧氣的化學(xué)反應(yīng)表達(dá)式:
甲:
 
乙:
 
丙:
 

(3)實(shí)驗(yàn)室用過(guò)氧化氫制取氧氣時(shí),可選用的發(fā)生裝置是
 
(填字母代號(hào)),某同學(xué)觀察到發(fā)生裝置內(nèi)有大量氣泡時(shí),開(kāi)始用C裝置收集氧氣,過(guò)一段時(shí)間后用帶火星的木條伸入瓶口、瓶中和瓶底,都末見(jiàn)木條復(fù)燃.其原因是
 

(4)實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣,實(shí)驗(yàn)結(jié)束后,發(fā)現(xiàn)水槽內(nèi)的水變成了紫紅色,可能的原因是
 

(5)如果用如圖所示裝置收集氧氣,氣體應(yīng)從
 
(填“a”或“b”)端管口通入.
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(6)實(shí)驗(yàn)室常用醋酸鈉固體與堿石灰固體共熱來(lái)制取甲烷.甲烷常溫下是一種無(wú)色、無(wú)味的氣體,密度比空氣。畼O難溶于水的氣體,現(xiàn)選擇合適的裝置來(lái)制取并收集,應(yīng)該選擇的發(fā)生裝置是
 
,收集裝置是
 

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科目: 來(lái)源: 題型:閱讀理解

根據(jù)下圖所示實(shí)驗(yàn),并閱讀小資料,回答下列問(wèn)題.
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(1)圖1中反應(yīng)的表達(dá)式為
 
,生成物的顏色為
 
色,集氣瓶中加入水的作用是
 

(2)圖2中的火焰的顏色為
 
色,反應(yīng)的表達(dá)式為
 
,集氣瓶中加入的液體可能是
 
,其目的為
 
.硫在空氣中燃燒,火焰的顏色為
 
色,不如在氧氣中燃燒劇烈,原因是
 

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科目: 來(lái)源: 題型:

17、有四瓶無(wú)色氣體,它們分別是氧氣、空氣、氮?dú)、和二氧化碳(xì)怏w,為區(qū)別它們,將然著的木條分別伸入四個(gè)集氣瓶中,使木條燃燒狀況不變的是
空氣
,使木條劇烈燃燒的是
O2(氧氣)
,使燃著的木條熄滅的是
CO2(二氧化碳)
N2(氮?dú)猓?/div>.要想?yún)^(qū)別這兩種氣體,應(yīng)采用的方法是
倒入澄清石灰水
,有
變渾濁
現(xiàn)象的是二氧化碳.

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