2、最能說明鎂條燃燒是化學變化的現(xiàn)象是（　�。�

1、化學課學習的內容是（　�。�
（1）生活中的化學知識；（2）物質的組成、性質和變化規(guī)律；（3）化學對社會的影響；（4）科學探究的方法．

34、在化學晚會上，小李表演了一個魔術，大家觀察到小李將甲、乙兩燒杯中的溶液各自分成了兩等份，并按下圖的流程表演了兩次，但卻出現(xiàn)了兩種不同的現(xiàn)象．（友情提示：1．表演中產生的氣體無色無刺激性氣味；2．可溶性鋇鹽對人體有毒，要避免誤食．）

回答下列問題：
（1）反應①產生的氣體的化學式是 ．
（2）寫出反應②的化學方程式 ．
（3）若出現(xiàn)現(xiàn)象一，寫出那杯白色渾濁的“牛奶”中所有成分的化學式：
．
（4）反應②中所得的沉淀也要避免誤食，原因是 ．
（5）請你用實驗室中的酸堿指示劑和常見的酸堿也設計一個小魔術，名叫“會變色的花”，并填寫下表：

實驗操作步驟	預期的實驗現(xiàn)象	解釋其中的化學原理

33、聯(lián)合國政府間氣候變化專業(yè)委員會2007年12月17日發(fā)布的一份報告指出，“全球氣溫本世紀可能上升1.1℃～6.4℃，海平面上升18cm～59cm，如果氣溫上升超過3.5℃，40%～70%的物種面臨滅絕．”回答下列問題：
（1）導致氣候變暖的主要氣體是 ，它所產生的這種效應稱為 ．
（2）寫出上述氣體的兩種用途： ．
（3）對于減少這種氣體的排放，你的合理化建議是：．
（4）上述氣體與水反應能夠生產一種酸，你認為酸雨是由上述氣體引起的嗎？為什么？（回答“是”或“不是”，能否形成酸雨的原因是什么）
（5）如何收集一瓶某工廠附近的干燥空氣樣品？

32、某固體混合物可能含有Zn、CaCO₃、Na₂CO₃三種物質，為檢測出該混合物中的具體物質及含量，探究小組選擇了圖中的部分裝置，經過實驗得知氣體產物中含有氫氣和二氧化碳．（提示：不考慮稀鹽酸的揮發(fā)性）
回答下列問題：
（1）裝置甲中儀器A的名稱是 ，乙中儀器B的名稱是 ．
（2）長頸漏斗須伸入液面下的原因是 ．
（3）裝置戊若用于排空氣法收集某種氣體，當氣體從g處進入，則可收集到密度比空氣 的氣體（填“大”或“小”）．
（4）根據(jù)圖中所提供的儀器裝置，進行合理的連接，可完成以下指定的實驗：
①證明該混合物中含有碳酸鹽，從左到右的接口順序為a→．寫出除裝置甲內的反應外，該項實驗中所發(fā)生反應的化學方程式：．
②證明該混合物中含有鋅粉，從左到右接口順序為a→．若在裝置氣密性良好的情況下，未觀察到預期的實驗現(xiàn)象，可能的原因是 ．
（5）假如固體混合物中不含CaCO₃，在實驗中稱取m克的樣品（允許采用上述裝置以外的儀器，但裝置甲必須使用），甲同學說可以通過測量氫氣體積，然后換算成氫氣質量的方法計算出Zn的質量．乙同學說，他也可以用另一種方法獲得鋅的質量，他的方法是 ．

（2008?柳州）一些物質在水溶液中發(fā)生復分解反應，往往由易溶物轉化為難溶物或難溶物轉化為更難溶的物質．下表為某些物質的20℃時的溶解度：

物質	溶解度/g
Ag2S（黑色）	1.5×10-16
AgBr（淡黃色）	8.4×10-6
AgCl（白色）	1.5×10-4
Ca（HCO3）2（白色）	16.6
CaCO3（白色）	0.0015
CaSO4（白色）	0.2
Ca（OH）2（白色）	0.165

根據(jù)上述信息，完成下列填空．
（1）向溴化銀（AgBr）懸濁液中加入硫化鉀溶液，看到的現(xiàn)象是．
（2）從上表中另選出兩種能發(fā)生反應的物質，寫出相應的化學方程式：．

（2008?柳州）運用圖示表示某些化學知識，能將定性和定量的概念巧妙地聯(lián)系起來．如鐵合金中生鐵和鋼與含碳量的關系可用下圖表示：

請用類似的方法將溶液的酸堿性與酸堿度（pH）的關系表示出來．
．

29、金屬鈉是一種活潑的金屬，它能與水反應生成對應的堿和氫氣．將金屬鈉放入硫酸鐵溶液中，所發(fā)生反應的化學方程式為：．