有一包有CuO和木炭混合而成的黑色粉末稱重50g，將其放入試管內(nèi)加熱，讓兩者充分反應(yīng)（如圖所示），停止加熱并冷卻，稱得剩余固體混合物的質(zhì)量為39g，（碳與試管內(nèi)少量氧氣的反應(yīng)忽略不計(jì)）．
（1）反應(yīng)中生成二氧化碳g．
（2）參加反應(yīng)的氧化銅的質(zhì)量是多少？
（3）小靜認(rèn)為通過以上數(shù)據(jù)可以算出混合物中氧化銅所占的百分比，小紅則認(rèn)為不可以，你同意的觀點(diǎn)，你的理由是．

根據(jù)下圖所示裝置回答問題：

（1）寫出下列儀器的名稱：①，②．
（2）用氯酸鉀制取氧氣，選擇的發(fā)生裝置是，反應(yīng)的化學(xué)方程式為．
（3）實(shí)驗(yàn)室若用B裝置來制取二氧化碳時(shí)，往長頸漏斗中應(yīng)加入．若用G來收集二氧化碳，二氧化碳應(yīng)從進(jìn)（選“a”或“b”），制取二氧化碳最好選擇的發(fā)生裝置是（選擇“B”或“C”），與另一個(gè)裝置相比，其優(yōu)點(diǎn)是：．
（4）小風(fēng)利用如右圖所示的裝置表演趣味化學(xué)實(shí)驗(yàn)--“發(fā)射火箭”．表演時(shí)，擠壓膠頭滴管，套在塑料火箭的輕質(zhì)細(xì)木棒向上沖出，完成發(fā)射．細(xì)木棒向上沖的原理是．
表演完后，小風(fēng)想回收液體中的二氧化錳固體，他應(yīng)該進(jìn)行操作（填寫一種實(shí)驗(yàn)操作的名）．為了完成該操作，小風(fēng)選擇了以下的儀器，但發(fā)現(xiàn)還缺少另一種玻璃儀器，請(qǐng)你在方框中畫出該儀器．

右圖是初中化學(xué)中常見物質(zhì)間的轉(zhuǎn)化關(guān)系，其中甲、乙、丙均為非金屬單質(zhì)；A、B、E和丁均為化合物；A和E是能產(chǎn)生溫室效應(yīng)的氣體，E由兩種元素組成，且元素質(zhì)量比為3：1（部分生成物沒有寫出）．
（1）寫出化學(xué)式：E是；乙是；
（2）寫出甲和丁反應(yīng)生成A的化學(xué)方程式；
（3）D和B是組成元素相同的化合物，寫出D在丁做催化劑條件下，分解生成B和丙的化學(xué)方程式：．

采用適當(dāng)?shù)脑噭�，可從石灰石（主要成分是CaCO₃）中獲得高純度CaCO₃，其流程如下：

（1）寫出石灰石煅燒的化學(xué)方程式，該反應(yīng)的基本反應(yīng)類型是．
（2）使原料中各原子的利用率盡可能達(dá)到100%是“綠色化學(xué)”的核心理念之一．上述流程中有的物質(zhì)可以再利用，如在路線1中，水可以再利用，流程圖上還可循環(huán)利用的物質(zhì)是（填“化學(xué)式”）．