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16、中考結(jié)束,你就初中畢業(yè)了,離校之際,你別忘記看一看你曾經(jīng)伴隨你學(xué)習(xí)生活的教室.你要留下最后一個好印象哦!做到愛護學(xué)校的一草一木,不亂扔?xùn)|西下面就來考一考你是否合格?
(1)假設(shè)你整理自己的東西時,清理出如下物品:
A.廢作業(yè)本  B.礦泉水瓶  C.霉變的餅干  D.易拉罐瓶   E.生銹鐵釘
你應(yīng)放人“可回收垃圾箱”的是
ABDE
;
(2)照片中所涉及的哪些物品是金屬材料的
暖氣片
洗手盆是
有機合成材料(或合成材料)
(填材料)制成的;墻壁上的;所用的塑料是:
熱固性
(填“熱固性”或“熱塑性”)塑料.
(3)如用稀鹽酸除去鐵釘上的鐵銹(主要成份為氧化鐵),以重新使用,請你寫出除銹的化學(xué)方程式:
Fe2O3+6HCl=2FeCl3+3H2O

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11、在碳、氫、氧、鈉、氯五種元素中選擇適當(dāng)元素,組成符合下列要求的物質(zhì),將其化學(xué)式填入空格中.
(1)璀璨奪目的鉆石
C

(2)食醋中含有的酸
CH3COOH

(3)煤礦坑道中含量超標(biāo)易發(fā)生爆炸的氣體的主要成分
CH4

(4)具有還原性的氣態(tài)氧化物
CO

(5)從人類生存環(huán)境角度考慮,比較理想的氣體燃料是
H2

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10、(德陽市)農(nóng)作物秸桿曾因具有三大功能:燃料、飼料、肥料而被農(nóng)民視為寶貝而全部利用.近幾年來,隨著農(nóng)業(yè)經(jīng)濟的發(fā)展、技術(shù)的進步以及農(nóng)民生活條件的改善,使得秸桿已失去往日的優(yōu)勢,風(fēng)光不再,農(nóng)民朋友將其看成一大障礙,一直尋求簡單、方便的處理方案.他們知道草木灰可以當(dāng)鉀肥,于是,焚燒的方法就這樣應(yīng)運而生.殊不知,焚燒秸桿具有諸多危害,弊遠遠在于利.
(1)下列危害中,不屬于焚燒秸桿造成的是(填序號,下同)
D

A、污染大氣B、妨礙交通C、延誤航班D、白色污染
(2)除以上危害外,焚燒秸桿還易引發(fā)火災(zāi).一但發(fā)生火災(zāi),應(yīng)立即撥打的火警電話
B

A、120               B、119             C、112                D、114.

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8、下列變化能使周圍環(huán)境溫度升高的是( 。

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1、哈爾濱市計劃在近幾年內(nèi)將市民家用煤氣改換成來自大慶市的天然氣.下列關(guān)于天然氣這一能源說法正確的是( 。

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飼養(yǎng)觀賞魚,可以陶冶人的情操,增進人們對生活的熱愛.空運觀賞魚,必須密封.為了解決魚的呼吸問題,可在水中加入過氧化鈣(化學(xué)式為CaO2),過氧化鈣與水反應(yīng),生成氫氧化鈣和氧氣.
(1)寫出過氧化鈣與水反應(yīng)的化學(xué)方程式:
 

(2)一位養(yǎng)魚愛好者欲測定所用的過氧化鈣樣品中過氧化鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù),做如下實驗:稱取樣品2.0g,加入到足量的水中,生成了224mL氧氣(氧氣的密度為1.43g/L).試計算所用樣品中過氧化鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù).

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25、小剛和小潔以“化學(xué)反應(yīng)中,反應(yīng)物和生成物的質(zhì)量關(guān)系”為課題進行科學(xué)探究.請?zhí)顚懸韵绿骄窟^程中的空格:
[提出假設(shè)]化學(xué)反應(yīng)中,反應(yīng)物和生成物的質(zhì)量(1)
相等

[確定研究方法]分析推理、查閱資料、實驗探究.
[設(shè)計并進行實驗]小剛設(shè)計的實驗裝置和選用的藥品如圖A所示,小潔設(shè)計的實驗裝置如圖B所示,他們在反應(yīng)前后都進行了規(guī)范的操作、準(zhǔn)確的稱量和細(xì)致的觀察.

注意:
A中稀鹽酸的主要成份為HCl,石灰石的主要成份是CaCO3
A中發(fā)生的反應(yīng):CaCO3+2HCl=CaCl2+CO2↑+2H2O
B中稀硫酸的主要成份為H2SO4,氯化鋇溶液的主要成份是BaCl2
B中發(fā)生的反應(yīng):BaCl2+H2SO4=BaSO4↓+2HCl
[實驗結(jié)論]小剛認(rèn)為:在化學(xué)反應(yīng)中,生成物的總質(zhì)量與反應(yīng)物的總質(zhì)量不相等.小潔認(rèn)為:在化學(xué)反應(yīng)中,生成物的總質(zhì)量與反應(yīng)物的總質(zhì)量相等.你認(rèn)為:(2)
小剛
的結(jié)論不正確,請你談?wù)剬?dǎo)致另一種結(jié)論錯誤的原因 (3)
因為生成的二氧化碳逸出

[結(jié)論分析]請從原子的角度,簡要分析你認(rèn)為正確的結(jié)論.(4)
化學(xué)反應(yīng)前后,原子的種類不變,數(shù)目沒有增減,質(zhì)量也不發(fā)生變化

[查閱資料]小剛和小潔通過查閱資料了解到:法國偉大的科學(xué)家拉瓦錫,早在18世紀(jì)就圍繞這個問題,進行了準(zhǔn)確、縝密的研究,并作出了科學(xué)結(jié)論.
[交流表達]簡要談一下,你認(rèn)為這條科學(xué)結(jié)論有什么重大意義?(不超過30字)(5)
化學(xué)反應(yīng)還表示反應(yīng)物、生成物各物質(zhì)之間的質(zhì)量關(guān)系,使對化學(xué)的研究就由定性化學(xué)轉(zhuǎn)向了定量化學(xué)

[結(jié)論應(yīng)用]環(huán)保部門常用I2O5測定空氣受CO污染的程度,發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為:I2O5+5CO=I2+5X,根據(jù)生成X的多少,可以判斷CO的含量,X的化學(xué)式為(6)
CO2

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有人在研究硫酸亞鐵(FeSO4)受熱分解反應(yīng)時,作了兩種假設(shè):
(1)假設(shè)它按照氯酸鉀受熱分解的方式來分解,反應(yīng)方程式為:
 
;
(2)假設(shè)它按照碳酸鈣受熱分解的方式來分解,反方程式為:
 
;
(3)事實上,由于FeO易被氧化,F(xiàn)eSO4的分解產(chǎn)物是Fe2O3、SO2、SO3(分解溫度在500℃左右),反應(yīng)的方程式是
 

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23、化學(xué)知識中有很多的“相等”例如:化合物中元素化合價的正價總數(shù)與負(fù)價總數(shù)的數(shù)值相等,請再舉兩例:
原子中電子數(shù)等于質(zhì)子數(shù)

原子中核電荷數(shù)等于質(zhì)子數(shù)

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紅磷在空氣中燃燒后,生成物的質(zhì)量比原來紅磷的質(zhì)量增加了,它是否符合質(zhì)量守恒定律?為什么?

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同步練習(xí)冊答案