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科目: 來源: 題型:

17、如圖是A、B、C三種物質(zhì)的溶解度曲線,據(jù)圖回答:
(1)t1℃時三種物質(zhì)的溶解度由大到小的順序是
B>C>A

(2)t2℃時三種物質(zhì)飽和溶液質(zhì)量分?jǐn)?shù)最小的是
C
,
(3)t1℃時30gA物質(zhì)加入到50g水中不斷攪拌形成的溶液質(zhì)量是
65
g.
(4)將t1℃時A、B、C三種物質(zhì)飽和溶液的溫度升高到t2℃時,三種溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)由大到小的關(guān)系是
B>C>A

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科目: 來源: 題型:

5、某些地區(qū)的洗臉毛巾用久后,常常會變硬.這是因為用于洗臉的水中含有較多的( 。

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1、下列屬于化學(xué)變化的是( 。

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科目: 來源: 題型:

某實驗小組將制作皮蛋的原料生石灰、純堿和食鹽放入水中,充分反應(yīng)后過濾,得到澄清溶液.對該溶液的組成,甲、乙同學(xué)分別做出以下推測:

(1)我認(rèn)為上述兩位同學(xué)的推測都有不足,理由是
甲同學(xué)的結(jié)論錯誤,因碳酸鈣不溶解于水;乙同學(xué)錯誤,因氫氧化鈉和碳酸鈉反應(yīng),不能共存
甲同學(xué)的結(jié)論錯誤,因碳酸鈣不溶解于水;乙同學(xué)錯誤,因氫氧化鈉和碳酸鈉反應(yīng),不能共存

(2)我的推測是:該溶液中一定存在的溶質(zhì)是
氯化鈉、氫氧化鈉
氯化鈉、氫氧化鈉
.為進(jìn)一步確定該溶液所有可能的組成,還需設(shè)計實驗并填寫下表
實驗操作
(填所加試劑的化學(xué)式)
實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論該溶液的組成

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科目: 來源: 題型:

33、現(xiàn)對CO2和CO混合氣體進(jìn)行間歇性分離及干燥的實驗裝置設(shè)計如圖.
其中儀器丙為分液漏斗,其頸上有活塞B.通過開啟、部分開啟或關(guān)閉B可以控制漏斗內(nèi)的液體滴入甲瓶的速率.進(jìn)入甲瓶的導(dǎo)氣管上有活塞A,其功能與B相似.試回答此實驗的有關(guān)問題:
(1)試劑選擇
為了達(dá)到實驗?zāi)康,甲、乙、丙中均需分別加入適當(dāng)?shù)囊后w(可供選擇的有:水、NaOH溶液、NaCl溶液、Na2CO3溶液、飽和石灰水、濃硫酸、稀硫酸、稀硝酸、濃鹽酸).其中,甲應(yīng)選
NaOH溶液
,乙應(yīng)選
濃硫酸
,丙應(yīng)選
稀硫酸

(2)操作程序
當(dāng)與甲裝置連接的兩個活塞分別處于
A開B關(guān)
狀態(tài)時,導(dǎo)人混合氣可先分離得到干燥的
CO
氣體;然后當(dāng)兩個活塞分別變?yōu)?div id="x34lqwn" class="quizPutTag">A關(guān)B開
狀態(tài)時,可分離得到干燥的
CO2
氣體,此時甲瓶內(nèi)出現(xiàn)的現(xiàn)象是
有大量的氣泡產(chǎn)生

(3)裝置評價
如需全部收集從混合氣分離所得的CO2和CO,此套裝置最主要的缺點是
經(jīng)分離收集到的CO2和CO不夠純凈
,主要原因是
裝置內(nèi)的空氣和間歇轉(zhuǎn)換時殘留的CO都難于排凈

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科目: 來源: 題型:

32、某老師帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行實踐活動,到農(nóng)村某戶農(nóng)民家中,見屋內(nèi)有一袋碳銨化肥,印在包裝袋上的部分說明如右圖所示.對此引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究活動的選題.
我探究的問題    我的解答
這包化肥至少含有多少千克氮元素  

我還想深入探究的是
該化肥樣品中碳酸氫銨的質(zhì)量分?jǐn)?shù)

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科目: 來源: 題型:

31、選擇實驗室中常見的儀器及用品將一個集氣瓶中的CO2轉(zhuǎn)移到另一個集氣瓶中
(1)選出必要的儀器畫出實驗裝置圖.
(2)不選擇
作試劑可以減小誤差,因為
二氧化碳能溶于水
,可用
飽和的NaHCO3溶液
代替它.

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30、用紅磷測定空氣中氧氣含量時,若進(jìn)入集氣瓶中水的體積小于五分之一,可能原因是什么(至少回答三種)?若進(jìn)入集氣瓶中水體積大于五分之一,可能原因是什么?

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29、碳粉和氧化銅的實驗注意事項有哪些?

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實驗室制取氣體如用啟普發(fā)生器:
(1)選取原料及反應(yīng)條件應(yīng)符合什么要求?
(2)寫出用啟普發(fā)生器制取氧氣的化學(xué)方程式:
(3)舉例說明使用上述原料怎樣在啟普發(fā)生器中制取氧氣?

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