不同場合制取氣體的方法有所不同．
（1）寫出實驗室制取CO₂的化學(xué)反應(yīng)方程式，組裝一套制備CO₂的發(fā)生裝置可選擇下圖中的（填儀器編號）．該裝置還可用于雙氧水（MnO₂作催化劑）制取氧氣，寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式．

（2）某小組的同學(xué)查閱資料得知：“神七”宇宙飛船中宇航員呼出的CO₂和水蒸氣均能與氧再生裝置中的固體物質(zhì)超氧化鉀（KO₂）反應(yīng)產(chǎn)生O₂，其反應(yīng)原理為：
4KO₂+2H₂O→4KOH+3O₂↑；4KO₂+2CO₂→2K₂CO₃+3O₂
為了探究KO₂能否與CO₂反應(yīng)產(chǎn)生O₂，他們進行了如下實驗：

說明：B裝置可除去CO₂中混有的少量HCl氣體
①經(jīng)檢驗，E中集氣瓶內(nèi)收集的氣體為O₂，檢驗O₂的方法是．
②實驗中觀察到澄清石灰水變渾濁，則收集的氧氣中可能混有的一種氣體是，混有這種氣體可能的原因是（只寫一個）．
③某同學(xué)認為，在上述實驗裝置B和C之間增加一個干燥裝置才能證明KO₂能與CO₂反應(yīng)產(chǎn)生O₂，你認為他的觀點是（填“正確”或“錯誤”）的，請說明理由．

許多無明顯現(xiàn)象的化學(xué)反應(yīng)可通過滴加其它試劑的方法，使之產(chǎn)生明顯的現(xiàn)象以證明反應(yīng)確實發(fā)生了．例如以下三個實驗：

（1）儀器a、b的名稱是：a、b
（2）實驗甲中的NaOH與HCl恰好反應(yīng)時，可觀察到的現(xiàn)象是，該反應(yīng)屬于基本反應(yīng)類型中的反應(yīng)；
（3）從研究原理得知，實驗甲是通過檢驗反應(yīng)前后溶液酸堿性的改變證明反應(yīng)發(fā)生了，與之采用相同原理的還有實驗（填“乙”或“丙”）；
（4）證明實驗丙中NaOH與CO₂發(fā)生了反應(yīng)，除了可以滴加酸，還可滴加的另一種試劑是；
（5）將0.1molCO₂通入含0.2molNaOH的溶液中，恰好完全反應(yīng)．
①反應(yīng)生成碳酸鈉的物質(zhì)的量為多少？（根據(jù)化學(xué)方程式列式計算）
②若該反應(yīng)消耗NaOH溶液的質(zhì)量為100g，則該NaOH溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為．

城市讓生活更美好，化學(xué)讓世博更精彩
（1）2010年上海世博會使用了大量LED燈，為其提供電能的是一種特殊的裝置．該裝置只需接受陽光短時間照射，便可將能轉(zhuǎn)變?yōu)殡娔埽�制造該裝置的主要原料是單質(zhì)硅，制取硅的原理是：C+SiO₂Si+CO₂↑，其中還原劑是．
（2）四氟乙烯（C₂F₄）可用于制取一種新型世博建筑材料．四氟乙烯（C₂F₄）分子中碳、氟原子的個數(shù)比為，1mol四氟乙烯（C₂F₄）分子中含有個碳原子．
（3）世博會期間大量游客前來參觀，針對由此產(chǎn)生的垃圾，以下做法不可行的是
A．食品包裝中的鋁箔屬于金屬，應(yīng)予以回收再利用
B．塑料袋等廢棄物予以焚燒處理
C．禁止餐飲店的“地溝油”重回餐飲業(yè)，可將其統(tǒng)一回收煉制成生物柴油．

右圖是電解水實驗的示意圖：
（1）寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式；
（2）由圖可知，A試管中氣體的化學(xué)式為；
（3）B端接電池極（填“正”或“負”）；
（4）電解水的過程中，發(fā)生改變的微粒是（寫名稱）；
（5）該實驗可證明水的元素組成，水是由（寫名稱）組成的．