在化學(xué)實(shí)驗(yàn)中，從試劑瓶中取出的藥品使用后有剩余，正確的處置方法是（　�。�

下列化學(xué)儀器不能直接用酒精燈加熱的是（　�。�

下列儀器中，能在酒精燈火焰上直接加熱的是（　�。�

下列儀器不能作為反應(yīng)容器的是（　�。�

下列變化可能是化學(xué)變化的是（　　）

下列自然現(xiàn)象中存在著化學(xué)變化的是（　�。�

為測(cè)定某粉末狀黃銅（即Cu-Zn合金）樣品中銅鋅的組成，某同學(xué)取樣品9.75g放入燒杯中，再取40g稀鹽酸溶液分四次加入燒杯中，充分反應(yīng)后實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如下：

	第一次	第二次	第三次	第四次
加稀鹽酸的質(zhì)量（g）	10	10	10	10
剩余固體質(zhì)量（g）	9.10	8.45	7.80	7.80

（1）9.75g黃銅樣品中銅的質(zhì)量g；
（2）計(jì)算9.75g黃銅與稀鹽酸完全反應(yīng)共放出多少克氫氣？（寫出解題過(guò)程）
（3）第三次加入的稀鹽酸與黃銅中的鋅（填“是”或“不是”） 恰好完全反應(yīng)，理由：．

食品塑化劑事件引起社會(huì)高度關(guān)注．“鄰苯二甲酸二乙酯”為常用塑化劑，化學(xué)式為C₁₂H₁₄O₄．請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
（1）該物質(zhì)種元素組成；
（2）該物質(zhì)中碳、氫元素的質(zhì)量比為；
（3）該物質(zhì)中氧元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為．

高溫下赤熱的焦炭能與水蒸氣發(fā)生反應(yīng)生成無(wú)色的氣體，探究小組同學(xué)對(duì)其反應(yīng)后生成的氣體作了如下探究：
【猜想與假設(shè)】假設(shè)①：生成的氣體可能有H₂、CO；
假設(shè)②：生成的氣體可能有H₂、CO₂、；
假設(shè)③：生成的氣體可能有H₂、CO、CO₂、N₂；
假設(shè)④：組長(zhǎng)認(rèn)為③的猜想不合理，他作出判斷的理論依據(jù)是．
【設(shè)計(jì)與實(shí)驗(yàn)】為了證明他們的猜想是正確的，設(shè)計(jì)了如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置：
（提示：濃硫酸作干燥劑，無(wú)水硫酸銅遇到水變藍(lán)色，H₂和CuO反應(yīng)生成Cu和H₂O，CO與CuO反應(yīng)的原理與工業(yè)煉鐵的反應(yīng)原理相似．）
①證明混合氣體中含有H₂，相應(yīng)的反應(yīng)現(xiàn)象是
②證明混合氣體中含有CO，相應(yīng)的反應(yīng)現(xiàn)象是
③證明混合氣體中含有CO₂，相應(yīng)的反應(yīng)現(xiàn)象是
【結(jié)論與思考】實(shí)驗(yàn)后得出結(jié)論，假設(shè)①成立．
①寫出焦炭與水蒸氣發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式；
②有同學(xué)認(rèn)為尾氣直接排出會(huì)污染空氣，應(yīng)如何處理更合理：

通過(guò)半年的化學(xué)學(xué)習(xí)，你已經(jīng)掌握了實(shí)驗(yàn)室制取氣體的有關(guān)規(guī)律，根據(jù)下圖的一些實(shí)驗(yàn)裝置，回答下列問(wèn)題：
（1）寫出圖中有標(biāo)號(hào)儀器的名稱：a、b；
（2）關(guān)閉B裝置中的止水夾后，從長(zhǎng)頸漏斗向錐形瓶中注入一定量的水，靜止后如圖所示，則B裝置是否漏氣？（填“漏氣”、“不漏氣”或“無(wú)法確定”）；
（3）寫出實(shí)驗(yàn)室用B裝置制取氧氣的化學(xué)方程式；
（4）利用裝置A和E，加熱高錳酸鉀制取并收集氧氣，實(shí)驗(yàn)結(jié)束，停止加熱時(shí)要先，其理由是；檢驗(yàn)氧氣是否集滿的方法是
（5）通過(guò)查閱資料得知：氨氣（NH₃）是一種密度比空氣小且極易溶于水的氣體，其水溶液稱為氨水．用加熱氯化銨和氫氧化鈣的固體混合物來(lái)制取氨氣，他應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是，收集裝置是．（填字母編號(hào)）