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科目: 來(lái)源: 題型:閱讀理解

農(nóng)村中學(xué)初三(2)蔡斌同學(xué)家建造了五畝蔬菜大棚.他通過(guò)調(diào)查發(fā)現(xiàn):父母使用的化肥中有一種叫碳銨[NH4HCO3]的,包裝袋上標(biāo)明氮元素的含量N%≥16.5%,
則此種化中碳酸氫銨的質(zhì)量分?jǐn)?shù)至少為
93.2%
93.2%
(精確到0.1%).他發(fā)現(xiàn)父母在施用時(shí)通常采用挖土掩埋或噴水揮灑施用的方法來(lái)提高肥效,根據(jù)所學(xué)的化學(xué)知識(shí)他認(rèn)為是因?yàn)樘妓釟滗@在高溫或加熱時(shí)易發(fā)生分解,其反應(yīng)文字表達(dá)式為
碳酸氫銨
加熱
氨氣+水+二氧化碳
碳酸氫銨
加熱
氨氣+水+二氧化碳

為進(jìn)一步探究碳酸氫銨的化學(xué)性質(zhì)他設(shè)計(jì)了一套如圖甲所示的裝置:

反應(yīng)開(kāi)始你認(rèn)為A中可觀察到的現(xiàn)象:
固體迅速溶解并產(chǎn)生大量氣泡
固體迅速溶解并產(chǎn)生大量氣泡
B中石灰水先變渾濁其反應(yīng)文字表達(dá)式為
二氧化碳+氫氧化鈣→碳酸鈣+水
二氧化碳+氫氧化鈣→碳酸鈣+水
后又變澄清你認(rèn)為可能是發(fā)生了
化學(xué)
化學(xué)
變化(填物理或化學(xué)變化)C試管中點(diǎn)燃酒精燈后觀察到的現(xiàn)象是
溶液由紅色變成紫色
溶液由紅色變成紫色
D中看到的現(xiàn)象說(shuō)明了二氧化碳的性質(zhì)有
二氧化碳不可以燃燒也不可以支持燃燒且密度比空氣的大
二氧化碳不可以燃燒也不可以支持燃燒且密度比空氣的大
通過(guò)研究他發(fā)現(xiàn)碳酸氫銨易與鹽酸反應(yīng)生成氯化銨,水和二氧化碳.CO2是溫室肥料而氯化銨溶液可直接潑灑作為肥料.所以他建議父母購(gòu)買一些工業(yè)廢鹽酸并為父母設(shè)計(jì)了如圖乙所示的裝置放在溫室內(nèi),你認(rèn)為這樣的裝置應(yīng)放在地上還是懸掛在高處
懸掛在高處
懸掛在高處

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科目: 來(lái)源: 題型:閱讀理解

以下是我省生產(chǎn)的某種加鈣食鹽包裝袋上的部分文字,請(qǐng)仔細(xì)閱讀以后
回答下列問(wèn)題.
(1)包裝袋上的鈣含量是指
鈣元素
鈣元素
(填單質(zhì)鈣.碳酸鈣.鈣元素中的一種).
(2)為檢驗(yàn)此鹽中是否含有碳酸鈣,在家庭廚房里可選用的物質(zhì)是
食醋
食醋

(3)碳酸鈣(CaCO3)中的Ca的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為
40%
40%

(4)列式計(jì)算:若成人每天攝取8克食鹽,則他最少?gòu)闹蝎@得多少克鈣元素?

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科目: 來(lái)源: 題型:

(2005?鹽城)蘇丹紅一號(hào)(C16H12N2O)、蘇丹紅二號(hào)(C18H16N2O)都是工業(yè)合成的紅色染色劑,世界上多數(shù)國(guó)家都不允許把他們作為食用色素使用.試回答:
(1)這兩種物質(zhì)都是由
種元素組成;
(2)蘇丹紅二號(hào)分子中碳、氫、氮、氧的原子個(gè)數(shù)比是
18:16:2:1
18:16:2:1
;
(3)這兩種物質(zhì)的相對(duì)分子質(zhì)量之差是
28
28

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科目: 來(lái)源: 題型:

BB中學(xué)的李明,趙莉和王強(qiáng)三位同學(xué)在實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行化學(xué)實(shí)驗(yàn):
(1)李明設(shè)計(jì)了這樣的一套裝置來(lái)制取O2,你認(rèn)為他可不可以使用這套裝置
不可以
不可以
,如不可以你可以如何改進(jìn)
試管口略向下傾斜并放上一團(tuán)棉花
試管口略向下傾斜并放上一團(tuán)棉花
制取O2的反應(yīng)文字表達(dá)式:
高錳酸鉀
加熱
錳酸鉀+二氧化錳+氧氣
高錳酸鉀
加熱
錳酸鉀+二氧化錳+氧氣

(2)趙莉發(fā)現(xiàn)李明剛制得兩瓶O2就停止實(shí)驗(yàn)了,此時(shí)李明應(yīng)先
從水槽中取出導(dǎo)氣管
從水槽中取出導(dǎo)氣管
然后
熄滅酒精燈
熄滅酒精燈

待試管冷卻,趙莉想檢驗(yàn)試管中的固體成分.你幫其猜想一下:
試管中一定含有的固體是
K2MnO4、MnO2
K2MnO4、MnO2
(填化學(xué)式.下同),可能含有的固體是
KMnO4
KMnO4
.為檢驗(yàn)可能存在的成分,你認(rèn)為可以采用的方法是
把導(dǎo)氣管放入水槽然后加熱藥品
把導(dǎo)氣管放入水槽然后加熱藥品

(3)王強(qiáng)想從混合固體中分離得到干燥的MnO2,(提示:剩余固體中的MnO2不溶于水),他應(yīng)進(jìn)行的操有
(加水)溶解
(加水)溶解
,
過(guò)濾
過(guò)濾
和洗滌干燥.第二步操作所需玻璃儀器有
燒杯
燒杯
,
漏斗
漏斗
玻璃棒
玻璃棒

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科目: 來(lái)源: 題型:

攜載神州六號(hào)飛船的運(yùn)載火箭的燃料為液態(tài)氫,它可以用電解水的方法獲得.如圖為電解水的簡(jiǎn)單示意圖.回答下列問(wèn)題:
(1)在圖中方框中標(biāo)出電源的正極(+)和負(fù)極(-)的符號(hào).
(2)氫是最理想的高能清潔燃料,她卻沒(méi)有廣泛地被開(kāi)發(fā)和利用你認(rèn)為其可能的原因是
生產(chǎn)氫氣的成本高,貯存困難
生產(chǎn)氫氣的成本高,貯存困難

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科目: 來(lái)源: 題型:

硫磺是一種黃色的粉末狀固體,可以在空氣中燃燒,產(chǎn)生淡藍(lán)色火焰,放出大量熱,生成一種有刺激性氣味的氣體.放入純氧中燃燒,火焰變?yōu)槊髁恋乃{(lán)紫色.生成的氣體叫二氧化硫,其能溶于水并與水反應(yīng)生成亞硫酸,是一種空氣污染物.
根據(jù)以上敘述按要求填空
(1)文中描述的二氧化硫的物理性質(zhì)有:
有刺激性氣味的氣體,能溶于水
有刺激性氣味的氣體,能溶于水
化學(xué)性質(zhì)有:
能與水反應(yīng)
能與水反應(yīng)

(2)寫(xiě)出文中敘述的兩個(gè)文字表達(dá)式:
硫+氧氣
點(diǎn)燃
二氧化硫
硫+氧氣
點(diǎn)燃
二氧化硫
,
二氧化硫+水→亞硫酸
二氧化硫+水→亞硫酸

(3)AA中學(xué)三(2)班的張敏同學(xué)設(shè)計(jì)了圖所示一個(gè)實(shí)驗(yàn),通電加熱使硫完全燃燒并冷卻后她觀察到的現(xiàn)象是
左端液面低右端液面高
左端液面低右端液面高
其原因?yàn)?!--BA-->
生成的二氧化硫溶于水并與水反應(yīng),容器內(nèi)壓強(qiáng)減小
生成的二氧化硫溶于水并與水反應(yīng),容器內(nèi)壓強(qiáng)減小

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科目: 來(lái)源: 題型:

李紅同學(xué)按物質(zhì)的組成把H20.MnO2.P2O5歸為一組,你認(rèn)為下列物質(zhì)也可以歸為這一組的是

①CO2    ②Fe     ③O2        ④NaCl.

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科目: 來(lái)源: 題型:

一種高效低毒的滅火劑“1211”其化學(xué)式是CF2ClBr.命名方法是按碳、氟、氯、鎳順序分別以阿拉伯?dāng)?shù)字表示相應(yīng)原子數(shù)(末尾的0可略去),按上述命名原則寫(xiě)出下列兩種新型滅火劑的化學(xué)式2404
C2F4Br4
C2F4Br4
.122
CF2Cl2
CF2Cl2

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科目: 來(lái)源: 題型:

寫(xiě)出下列化學(xué)用語(yǔ)的符號(hào):
(1)氧化銅
CuO
CuO
   (2)氯化鈉的構(gòu)成微粒
Na+、Cl-
Na+、Cl-
  (3)3個(gè)水分子
3H2O
3H2O

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科目: 來(lái)源: 題型:

用這些物質(zhì)的編號(hào)填空:
①干冰       ②液氧   ③石灰水   ④堿式碳酸銅
⑤過(guò)氧化氫   ⑥食鹽   ⑦紅磷
其中屬于純凈物的是
①②④⑤⑦
①②④⑤⑦
 混合物的是
③⑥
③⑥
 化合物的是
①④⑤
①④⑤
單質(zhì)的有
②⑦
②⑦
   屬于氧化物的有
①⑤
①⑤

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