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科目: 來(lái)源: 題型:

下列說(shuō)法正確的是(  )

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科目: 來(lái)源: 題型:

將過(guò)氧化氫溶液與二氧化錳混合可得到一種氣體,關(guān)于這種氣體性質(zhì)的敘正確的是(  )

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科目: 來(lái)源: 題型:

化學(xué)是以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科,下列實(shí)驗(yàn)操作正確的是(  )

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科目: 來(lái)源: 題型:

稱取12.5g石灰石(主要成分是CaCO3,雜質(zhì)不參加反應(yīng),也不溶解),將它在高溫下煅燒,生成二氧化碳4.4g.求該石灰石中CaCO3的質(zhì)量.
(有關(guān)化學(xué)方程式為CaCO3
 高溫 
.
 
 CaO+CO2↑)

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科目: 來(lái)源: 題型:

葡萄糖的化學(xué)式為C6H12O6,試計(jì)算:
(1)葡萄糖的相對(duì)分子質(zhì)量
180
180

(2)葡萄糖中各元素的質(zhì)量比
6:1:8
6:1:8

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科目: 來(lái)源: 題型:

有人說(shuō):“蠟燭燃燒后質(zhì)量變小,說(shuō)明質(zhì)量守恒定律不是普遍規(guī)律.”這種說(shuō)法對(duì)嗎?為什么?

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科目: 來(lái)源: 題型:

猜想小明和小鵬二位同學(xué)對(duì)市場(chǎng)上銷售的一種分袋包裝的蛋糕發(fā)生了興趣,因?yàn)榈案獍b在充滿氣體的小塑料袋內(nèi),袋內(nèi)的氣體充得鼓鼓的,看上去好像個(gè)小“枕頭”.用這種充氣包裝技術(shù),主要是為了使食品能夠較長(zhǎng)時(shí)間地保鮮、保質(zhì).
【猜想】小明認(rèn)為:這種氣體可能是氮?dú)猓?br />小鵬認(rèn)為:這種氣體可能是二氧化碳.
【方案設(shè)計(jì)】請(qǐng)你幫他們?cè)O(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)方案,來(lái)分析小鵬猜想是否正確.
用注射器抽取包裝袋內(nèi)的氣體,然后通入適量的澄清石灰水中
用注射器抽取包裝袋內(nèi)的氣體,然后通入適量的澄清石灰水中
;
【現(xiàn)象與結(jié)論】
如果小鵬的猜想正確,現(xiàn)象應(yīng)是
澄清石灰水會(huì)變渾濁
澄清石灰水會(huì)變渾濁

【問(wèn)題分析】你認(rèn)為食品充氣包裝,對(duì)所充氣體的要求是
ABCD
ABCD
(友情提示:本題有多項(xiàng)選擇)
A.氣體不與食品反應(yīng)  B.氣體不供細(xì)菌呼吸 C.氣體本身無(wú)毒  D.氣體要無(wú)味.

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科目: 來(lái)源: 題型:

自來(lái)水消毒過(guò)程中通常會(huì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng),其反應(yīng)的微觀過(guò)程可用下圖表示:

(1)寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式:
H2O+Cl2═HCl+HClO
H2O+Cl2═HCl+HClO

(2)分析微觀過(guò)程圖,我能從微觀角度總結(jié)出的一條結(jié)論是:
化學(xué)反應(yīng)前后,原子的種類和數(shù)目不變;在化學(xué)反應(yīng)中,分子可以再分,原子不能再分
化學(xué)反應(yīng)前后,原子的種類和數(shù)目不變;在化學(xué)反應(yīng)中,分子可以再分,原子不能再分

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科目: 來(lái)源: 題型:

如圖形象地表示某反應(yīng)前后反應(yīng)物與生成物分子及其數(shù)目的變化,其中“”“”“”分別表示A、B、C三種不同的分子.該反應(yīng)的化學(xué)方程式中A、B、C前的化學(xué)計(jì)量數(shù)之比為
3:1:2
3:1:2

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科目: 來(lái)源: 題型:

寫出下列化學(xué)反應(yīng)的化學(xué)方程式
(1)實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳?xì)怏w:
CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2
CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2

(2)紅磷在空氣在燃燒:
4P+5O2
 點(diǎn)燃 
.
 
2P2O5
4P+5O2
 點(diǎn)燃 
.
 
2P2O5
;
(3)加熱高錳酸鉀制氧氣:
2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2
2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2

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