（2011?丹陽市二模）下列物質(zhì)中，屬于純凈物的是（　�。�

（2013?東城區(qū)二模）化學與生活密切相關(guān)．下列食物主要為人體提供糖類的是（　　）

（2012?天橋區(qū)三模）下列實驗操作正確的是（　�。�

（2012?東城區(qū)一模）下列變化屬于物理變化的是（　�。�

學校課外興趣小組的同學們?yōu)闇y定某生鐵樣品（假定其中只含單質(zhì)鐵和單質(zhì)碳）中鐵的質(zhì)量分數(shù)．他們各稱取10g生鐵樣品分別放到相同濃度、不同質(zhì)量的稀硫酸中，充分反應后，分別得到如下數(shù)據(jù)：

實驗次數(shù)	1	2	3	4
稀硫酸質(zhì)量/g	25	50	75	100
生成H2的質(zhì)量/g	0.1	0.2	0.3	0.3

（1）試計算該生鐵樣品中鐵的質(zhì)量分數(shù)．
（2）若要煉得這種生鐵100t，需要含F(xiàn)e₂O₃80%的赤鐵礦多少噸？

某化學興趣小組利用如圖裝置探究制取氣體的原理、方法及性質(zhì)．請結(jié)合下圖，回答有關(guān)問題：

（1）寫出圖中標號儀器的名稱：a，b．
（2）用高錳酸鉀制取氧氣時，可選用的發(fā)生裝置是（填寫圖示字母，下同），可選用C裝置收集氧氣，其原因是，寫出發(fā)生反應的化學方程式：．
（3）實驗室常選用上述裝置作為實驗室制取二氧化碳的發(fā)生裝置，寫出實驗室制取二氧化碳的化學方程式是；
（4）實驗室常用鋅和稀硫酸反應制取氫氣，反應的化學方程式為，同學們選用上述B裝置制取氫氣，在將藥品加入裝置之前，進行的操作為，收集氫氣可選用的裝置是．

“暖足貼”利用鐵氧化生銹時會放熱的原理從而達到給人局部熱敷的作用，具有一貼即熱，快速熱敷的作用，深受大眾的喜愛．下圖甲是某品牌“暖足貼”的圖片．A、B兩小組的同學，通過查閱資料發(fā)現(xiàn)，其主要成份為：鐵粉、活性炭、水、食鹽等物質(zhì)．
（1）發(fā)熱劑需接觸到空氣才會發(fā)熱，原因是鐵要與、 等物質(zhì)共同作用才會生銹，鐵生銹發(fā)生氧化反應，放出熱量．
（2）試推測發(fā)熱劑成分氯化鈉的作用是，從而更快的放出熱量；“暖足貼”的發(fā)熱還應用了活性炭具有性．
（3）打開用過的“暖足貼”，興趣小組的同學們發(fā)現(xiàn)原先黑色的鐵粉顏色變成了紅棕色．他們想到了金屬的回收及利用的重要性，考慮能否用學過的知識將之還原成鐵粉．于是，他們在實驗室找來炭粉及Fe₂O₃粉末，在做完圖乙所示實驗后，發(fā)現(xiàn)澄清石灰水變渾濁，試管中粉末全部變?yōu)楹谏�．A組一同學將黑色粉末倒在紙上，發(fā)現(xiàn)紙竟然燒起來了，原因是；另一同學立即用一塊濕抹布進行撲蓋，火馬上熄滅，試說明滅火原理
（4）B組同學在正確操作之后，取少量黑色粉末，加入足量稀硫酸充分振蕩，但她驚訝地發(fā)現(xiàn)黑色粉末沒有溶解，試管中也未產(chǎn)生預期的氣泡，這說明該反應并沒有生成．
（5）A、B組同學查閱資料，得到關(guān)于鐵的氧化物相關(guān)信息如下：

鐵的氧化物	Fe2O3	Fe3O4	FeO
顏色	紅色	黑色	黑色
化學性質(zhì)	可溶于稀硫酸	常溫下不溶于稀硫酸	可溶于稀硫酸

根據(jù)以上信息，試寫出圖乙實驗中炭粉與Fe₂O₃發(fā)生反應的化學方程式，經(jīng)分析后，A、B同學試著提高反應溫度后，實驗出現(xiàn)了預期的現(xiàn)象．
（6）兩組同學聯(lián)想到還原性氣體H₂，通過繼續(xù)查閱資料發(fā)現(xiàn)酒精燈火焰的溫度在600℃左右，而H₂還原氧化銅所需溫度大約在250℃，他們按圖丙所示進行實驗，看到了預期現(xiàn)象，寫出試管中反應的方程式．

請用化學符號完成以下填空：
（1）人體中含量最高的非金屬元素是；
（2）相對分子質(zhì)量最小的氧化物是；
（3）“西氣東輸”中“氣”的主要成分是；
（4）常溫下呈液態(tài)的金屬單質(zhì)；
（5）常用來檢驗CO₂氣體的某溶液的溶質(zhì)．

偏二甲肼（C₂H₈N₂）是神州八號火箭發(fā)動機燃料，燃燒時氧化劑是四氧化二氮，反應的化學方程式為C₂H₈N₂+2N₂O₄

點燃  .

2CO₂↑+4X+3N₂↑，下列有關(guān)說法正確的是（　�。�