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科目: 來(lái)源: 題型:

(1)寫(xiě)出下列化學(xué)符號(hào)表示的意義:
①H表示
氫元素
氫元素
,
一個(gè)氫原子
一個(gè)氫原子
;②2N表示
兩個(gè)氮原子
兩個(gè)氮原子
;Na+表示
鈉離子
鈉離子

(2)構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)能幫助我們理解知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系.下面是物質(zhì)構(gòu)成的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)圖,請(qǐng)你填寫(xiě)圖中空白:①
原子
原子
,②
電子
電子

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科目: 來(lái)源: 題型:

氧氣在自然界中存在非常廣泛,并不斷循環(huán)轉(zhuǎn)化.請(qǐng)回答以下問(wèn)題:
(1)如圖是自然界中氧的部分循環(huán)示意圖.從①~⑥中選擇序號(hào)填空,產(chǎn)生氧氣的有
③⑥
③⑥


(2)鐵生銹、動(dòng)植物的呼吸
(填“是”或“不是”)緩慢氧化.
(3)2012年2月,國(guó)務(wù)院同意發(fā)布新修訂的《環(huán)境空氣質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)》增加了PM2.5監(jiān)測(cè)
指標(biāo),PM2.5是用來(lái)監(jiān)測(cè)空氣中下列哪項(xiàng)含量的
(填序號(hào)).
①二氧化碳    ②一氧化碳   ③二氧化硫    ④可吸入顆粒物
(4)下列措施中不能降低空氣中PM2.5的是
a
a
(填字母)
a、戴口罩     b、禁止焚燒秸稈     c、植樹(shù)造林
(5)將沸點(diǎn)不同的氣體分離開(kāi)來(lái),常采用液化分離法.如,控制溫度在-183℃時(shí),可將空氣中氮?dú)猓∟2)與氧氣(O2)分離.根據(jù)下表中物質(zhì)的沸點(diǎn)判斷,要將產(chǎn)物氨氣(NH3)與N2、氫氣(H2)分離開(kāi)來(lái),最適宜的溫度應(yīng)該控制在
-33.35
-33.35
℃.
物質(zhì) H2 N2 O2 NH3
沸點(diǎn) -252℃ -195.8℃ -183℃ -33.35℃
工業(yè)上分離液態(tài)空氣制氧氣,該過(guò)程屬于
物理
物理
(填“物理”或“化學(xué)”)變化.

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科目: 來(lái)源: 題型:

現(xiàn)有下列物質(zhì):①氮?dú);②氧氣;③水;④氦氣;⑤二氧化碳;⑥氫氣.用序?hào)回答下列問(wèn)題:
(1)用于生產(chǎn)氮肥的氣體是

(2)夏天從冰箱中拿出一瓶飲料,放在空氣中,外壁會(huì)潮濕,這說(shuō)明空氣中含有

(3)露置在空氣中的澄清石灰水變渾濁,說(shuō)明空氣中存在

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科目: 來(lái)源: 題型:

如圖為物質(zhì)的分類(lèi)關(guān)系,①與②是并列關(guān)系,③包含在②中,若②是純凈物,則③不可能是(  )

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科目: 來(lái)源: 題型:

如圖為某化學(xué)反應(yīng)的微觀示意圖,其中“○”和“●”表示不同元素的原子.下列說(shuō)法正確的是( 。

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科目: 來(lái)源: 題型:

區(qū)分下列各組物質(zhì)的兩種方法都正確的是( 。
需區(qū)分物質(zhì) 方法一 方法二
A 一氧化碳和氧氣 用帶火星木條檢驗(yàn) 聞氣味
B 氧化銅和二氧化錳 觀察顏色 加雙氧水
C 銅絲和鐵絲 用磁鐵吸引 觀察顏色
D 二氧化碳和甲烷 澄清石灰水 點(diǎn)燃

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科目: 來(lái)源: 題型:

硅元素在現(xiàn)代信息技術(shù)產(chǎn)業(yè)有著廣泛的應(yīng)用,它在元素周期表中的信息如圖所示,則下列說(shuō)法正確的是
(  )

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科目: 來(lái)源: 題型:

用微觀的觀點(diǎn)解釋下列現(xiàn)象或事實(shí),不正確的是( 。

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科目: 來(lái)源: 題型:

下列說(shuō)法中不正確的是( 。

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科目: 來(lái)源: 題型:

下列有關(guān)量的描述正確的是( 。

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同步練習(xí)冊(cè)答案