下列對于宏觀現(xiàn)象的微觀解釋中錯誤的是（　�。�

節(jié)約用水和合理開發(fā)利用水資源是每個公民應盡的責任和義務，你認為下列做法與之不相符的是（　�。�

下列實驗操作中錯誤的是（　�。�

下列變化過程中既有物理變化又有化學變化的是（　�。�

人們在陽光照射的樹林里，會感到空氣特別的清新，其原因就是樹林里有極少部分的氧氣被轉化成具有殺菌消毒作用的臭氧（0₃）．下列關于臭氧和氧氣的說法正確的是（　�。�

（2012?響水縣一模）實驗室有一瓶久置的氫氧化鈉固體，某同學想了解其變質情況，設計實驗如下
實驗一：取少量樣品于試管中，滴加適量稀鹽酸，觀察到有氣泡產(chǎn)生，說明氫氧化鈉已變質，變質的原因是（用化學方程式表示）．
實驗二

溶于水配成溶液

加入過量的CaCl2

過濾、洗滌

干燥、稱量

通過實驗二，能推算出氫氧化鈉變質的程度．試計算樣品中氫氧化鈉的質量分數(shù)．

（2012?響水縣一模）（1）觀察比較與歸納是學習化學的重要方法．對于以下三個化學方程式：
2Mg+O₂

點燃  .

2MgO        2H₂+O₂

點燃  .

2H₂O      2CO+O₂

點燃  .

2CO₂
①通過比較，發(fā)現(xiàn)它們有許多共同點：請你寫出其中兩點：①；②．
②以上化學方程式也有許多不同之處，請你寫出其中一個反應與另兩個的不同之處 （寫一點即可）．
（2）一同學用某種粗鹽進行提純實驗，步驟見下圖．
請回答：
①步驟①和②的操作名稱是．
②步驟③判斷加入鹽酸“適量”的方法是；步驟④加熱蒸發(fā)時要用玻璃棒不斷攪拌，這是為了防止，當蒸發(fā)皿中有較多量固體出現(xiàn)時，應，用余熱使水分蒸干．
③猜想和驗證：

猜  想	驗證的方法	現(xiàn)象	結論
猜想Ⅰ：固體A中含CaCO3、MgCO3	取少量固體A于試管中，滴加稀鹽酸，并用涂有澄清石灰水的小燒杯罩于試管口	有氣泡放出，石灰水變渾濁 有氣泡放出，石灰水變渾濁	猜想Ⅰ成立
猜想Ⅱ：固體A中含BaCO3	取少量固體A于試管中，先滴入 滴入稀鹽酸 滴入稀鹽酸 ，再滴入Na2SO4溶液	有氣泡放出，無白色沉淀	猜想Ⅱ不成立 猜想Ⅱ不成立

（2012?響水縣一模）根據(jù)實驗裝置圖1，回答下列問題：

（1）寫出編號儀器的名稱①②
（2）實驗室用無水醋酸鈉固體和固體堿石灰加熱制取甲烷．甲烷的密度比空氣小，不溶于水．應選用作發(fā)生裝置制備甲烷，可選用或收集甲烷．
（3）實驗室用排水法收集到需要的氧氣時應（填“先”或“后”，下同）熄滅酒精燈火焰，把導管移出水面；用KMnO₄制氧氣時試管口放一團棉花的作用是．
（4）如圖2是某學生設計的一種有洗氣、貯氣等用途的裝置．欲除去0₂中混有的水蒸氣，瓶中可盛，氣體從（填“a”或“b”）端導管通入：當用排水法收集氫氣時，瓶內先，氣體從 （填“a”或“b”）處導管通入，若想測量所收集氫氣的體積，應該如何設計裝置．

（2012?響水縣一模）（1）生活離不開化學物質，請選用下列物質填空（用序號填空）：
A．氮氣  B．生石灰 C．碳酸氫鈉  D．熟石灰 E．二氧化硫  F．酒精．回答下列問題：
①可作燃料的是；②可作食品干燥劑的是；
③能形成酸雨的是；④常用來改良酸性土壤的是；
⑤可作食品發(fā)酵粉的是；⑥充入燈泡可延長燈泡使用壽命的是．
（2）請用相關的知識回答下列問題：
①根據(jù)燃燒的條件分析：亂扔煙頭引燃被子而發(fā)生火災，則煙頭在引發(fā)火災中的作用是．
②用胃舒平（主要成分是Al（OH）₃）治療胃酸的原理為（寫化學方程式）．

（2012?響水縣一模）根據(jù)如圖信息判斷，下列敘述不正確的是（　　）