在CO₂復(fù)習(xí)課上，老師設(shè)計(jì)了如下圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置，既可用于制取CO₂，又可用于探究CO₂性質(zhì)．
說(shuō)明：1．裝置 I 中盛放的藥品是石灰石和稀鹽酸．
   2．裝置 III 中在小試管外壁貼有4片試紙：其中兩端的兩片用紫色石蕊溶液潤(rùn)濕，中間兩片用紫色石蕊溶液浸過(guò)并曬干．

（1）實(shí)驗(yàn)時(shí)，打開(kāi)K₁關(guān)閉K₂可用來(lái)制備CO₂．寫(xiě)出 I中反應(yīng)的化學(xué)方程式；檢驗(yàn) II 中氣體收集滿(mǎn)的方法是．
（2）實(shí)驗(yàn)時(shí)，關(guān)閉K₁打開(kāi)K₂可用于探究CO₂的性質(zhì)．實(shí)驗(yàn)時(shí) III 中出現(xiàn)的現(xiàn)象是，有關(guān)反應(yīng)的化學(xué)方程式為，該實(shí)驗(yàn)說(shuō)明CO₂具有的性質(zhì)是．

飲用水的凈化過(guò)程一般要經(jīng)過(guò)三個(gè)階段：貯存、凈化、輸水．如圖是水的凈化過(guò)程示意圖，請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）若A中是小卵石和黃沙，其作用是．
（2）通人氯氣的目的是．
（3）進(jìn)入水管網(wǎng)或水塔中的水是否是純凈物，并說(shuō)明原因．

（2011?張家界）今年上半年，長(zhǎng)江中下游地區(qū)出現(xiàn)了60年一遇的旱情：湖泊干枯、江河斷流、農(nóng)田開(kāi)裂，長(zhǎng)江沿岸的居民都渴望一個(gè)字“水”！請(qǐng)你回答：
（1）水是由元素組成的．
（2）有些村莊采用打深井來(lái)取用地下水．檢驗(yàn)地下水是硬水還是軟水，可選用的物質(zhì)是．
（3）對(duì)于硬度大的水，或者含病原微生物過(guò)多的水，在飲用前都可以采用方法，來(lái)降低水的硬度和殺滅病原微生物．
（4）對(duì)于身處旱區(qū)之外的人們應(yīng)該做些什么？（舉一做法）．

比較、推理是化學(xué)學(xué)習(xí)常用的方法，請(qǐng)根據(jù)以下反應(yīng)事實(shí)推導(dǎo)出該事實(shí)中影響化學(xué)反應(yīng)的因素：

序號(hào)	化學(xué)反應(yīng)事實(shí)	影響化學(xué)反應(yīng)的因素
（1）	鐵絲在空氣中很難燃燒，而在氧氣中能劇烈燃燒
（2）	碳在常溫下不與氧氣發(fā)生反應(yīng)，而在點(diǎn)燃時(shí)能與氧氣反應(yīng)
（3）	雙氧水在常溫下較難分解，而在加入二氧化錳后迅速分解
（4）	銅片在空氣中很難燃燒，銅粉在空氣中較易燃燒

（2009?本溪）水與人類(lèi)息息相關(guān)，下列有關(guān)對(duì)水的認(rèn)識(shí)正確的是（　�。�

（2012?十堰）下列有關(guān)說(shuō)法中正確的是（　�。�

下面是實(shí)驗(yàn)室常用的一些實(shí)驗(yàn)裝置，請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）寫(xiě)出帶標(biāo)號(hào)儀器的名稱(chēng)：①；②；
（2）在實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣，應(yīng)選用的制取裝置是（填序號(hào)．下同），反應(yīng)的化學(xué)方程式是．
（3）若選用B、C組合在實(shí)驗(yàn)室可制取CO₂氣體，反應(yīng)方程式為．
（4）E裝置可用來(lái)測(cè)量生成CO₂氣體的體積，其中在水面上放一層植物油的目的是．
（5）為探究二氧化碳的性質(zhì)，進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn)．
①將二氧化碳通入水中，用pH試紙粗略測(cè)定二氧化碳水溶液的酸堿性強(qiáng)弱，請(qǐng)簡(jiǎn)述測(cè)定的方法：．
②將二氧化碳通入氫氧化鈉溶液中，并無(wú)明顯反應(yīng)現(xiàn)象，欲用化學(xué)方法證明C0₂和NaOH溶液確實(shí)發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)，請(qǐng)從NaCl溶液、CaCl₂溶液、稀硫酸三種試劑中選用一種試劑進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，簡(jiǎn)述證明的理由：．
③將少量C0₂氣體通入盛有大量澄清Ca（OH）₂溶液的大燒杯中，燒杯中溶液的質(zhì)量與之前相比會(huì)（填寫(xiě)下列各項(xiàng)序號(hào)）．
A．增大    B．減少    c．不變    D．無(wú)法判斷
（6）取12g石灰石（主要成分是CaC0₃，雜質(zhì)不參加反應(yīng)）放入燒杯中，向其中加入100g一定質(zhì)量分?jǐn)?shù)的稀鹽酸，二者恰好完全反應(yīng)．反應(yīng)結(jié)束后，稱(chēng)量燒杯中剩余物質(zhì)的總質(zhì)量為107.6g（不包括燒杯的質(zhì)量，且氣體溶解忽略不計(jì)）．則稀鹽酸中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是多少？

幾位同學(xué)理化生實(shí)驗(yàn)考試中做了氫氧化鈉和稀鹽酸的實(shí)驗(yàn)，考完后對(duì)兩者反應(yīng)后溶液中的溶質(zhì)的組成進(jìn)行了進(jìn)一步的探究．甲同學(xué)猜想溶液中只含有氯化鈉；乙同學(xué)猜想可能含有氯化鈉、氫氧化鈉和稀鹽酸．
①兩位同學(xué)中有位同學(xué)的猜想是不正確的，請(qǐng)你幫他分析原因．
②你再提出一個(gè)正確的猜想，并設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證你的猜想．

化學(xué)與生活密切相關(guān)，請(qǐng)用化學(xué)方程式表示下列反應(yīng)．
（1）生石灰做食品包裝的干燥劑．
（2）工業(yè)上用一氧化碳還原氧化鐵．

（1）2011年康菲漏油事件中，泄漏的燃油對(duì)海洋環(huán)境和周邊野生生物造成的巨大的生態(tài)災(zāi)難．石油與天然氣相伴而生．
試寫(xiě)出天然氣燃燒的化學(xué)方程式．
（2）2012年1月13日，河南省博愛(ài)新世紀(jì)生活廣場(chǎng)發(fā)生火災(zāi)，事故發(fā)生時(shí)商廈還在營(yíng)業(yè)．消防隊(duì)員迅速用自來(lái)水滅火．
①試分析他們滅火方法所依據(jù)的原理是什么？
②如果我們是一名現(xiàn)場(chǎng)施救的志愿者，應(yīng)如何做好自我防護(hù)措施，并說(shuō)明原因．