32.5g 鋅可以跟150g 稀硫酸溶液恰好完全反應(yīng)．計(jì)算：
①可制得氫氣多少克？把溶液蒸干，得到多少克硫酸鋅？
②反應(yīng)后所得溶液的質(zhì)量為多少？（即剩余質(zhì)量）
③反應(yīng)后所得溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是多少？（即硫酸鋅溶液的濃度）

氫氧化鈉固體為什么要密封保存？

小明在用高錳酸鉀制取氧氣后，發(fā)現(xiàn)試管破裂了，寫出3個(gè)原因？

廚房化學(xué)：
①小強(qiáng)已經(jīng)長大了，看見媽媽非常辛苦，就嘗試著幫助媽媽做家務(wù)活．有一次，媽媽吃完飯后，他爭著要刷碗，你能告訴他怎樣才能確定碗洗干凈了呢？
②他還告訴媽媽，用完醋后，要將醋瓶的瓶蓋立即，并使醋瓶的標(biāo)簽．

給50ml液體加熱，需要使用的儀器有（　�。�①試管，②燒杯，③試管夾，④酒精燈，⑤蒸發(fā)皿，⑥石棉網(wǎng)，⑦鐵架臺(tái)，⑧坩堝鉗．

下列變化一定是化學(xué)變化的是（　�。�

（2013?川匯區(qū)模擬）興趣小組同學(xué)為了探究實(shí)驗(yàn)室中久置的氫氧化鈉固體的成分，進(jìn)行了有關(guān)實(shí)驗(yàn)．請(qǐng)你與他們一起完成以下探究活動(dòng)：
【對(duì)固體猜想】
猜想Ⅰ：全部是NaOH；猜想Ⅱ：全部是Na₂CO₃；猜想Ⅲ：是NaOH和Na₂CO₃混合物．
【實(shí)驗(yàn)和推斷】

（1）若現(xiàn)象a為有氣泡產(chǎn)生，則加入的A溶液是，說明氫氧化鈉已經(jīng)變質(zhì)，有氣泡產(chǎn)生的反應(yīng)化學(xué)方程式是．
（2）若A是Ca（OH）₂溶液，現(xiàn)象a有白色沉淀，現(xiàn)象b為無色酚酞試液變紅色，則白色沉淀為（填化學(xué)式），該實(shí)驗(yàn)（選填“能”或“不能”）說明樣品中有NaOH．
（3）若A是CaCl₂溶液，當(dāng)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象a為，現(xiàn)象b為，則猜想Ⅱ成立．
（4）若同學(xué)取該固體樣品10g于燒杯中，加水溶解，然后逐滴滴加一定濃度的CaCl₂溶液．測得生成沉淀的質(zhì)量與滴入CaCl₂溶液的質(zhì)量，其關(guān)系如圖2所示．
請(qǐng)根據(jù)題意計(jì)算：該樣品中Na₂CO₃的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是多少？

（2013?川匯區(qū)模擬）在實(shí)驗(yàn)室中可用下圖裝置來制取氣體，請(qǐng)回答下列問題：

（1）實(shí)驗(yàn)室確定氣體發(fā)生裝置時(shí)應(yīng)考慮的因素是．
（2）制取氧氣時(shí)，液體反應(yīng)物不是一次性加入到錐形瓶中，而是通過分液漏斗逐滴加入，這樣做的優(yōu)點(diǎn)是，
（3）制取干燥的氧氣時(shí)，裝置的正確連接順序是（填導(dǎo)管口的字母）．
（4）裝置甲也可用來制取二氧化碳，通常要檢驗(yàn)所制得的氣體是否為二氧化碳？寫出檢驗(yàn)時(shí)所發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式．．

（2013?川匯區(qū)模擬）在室溫情況下，甲、乙、丙三種固體分別溶于兩個(gè)試管和燒杯的水中，現(xiàn)象如圖所示，甲、丙還有剩余固體，乙固體全部溶解．升溫到80℃時(shí)，發(fā)現(xiàn)甲固體全部溶解，乙有固體析出，丙沒有明顯變化．
（1）室溫時(shí)，（選填“甲”、“乙”或“丙”）溶液可能是不飽和溶液．
（2）圖中能表示甲物質(zhì)的溶解度曲線的是（選填“a”、“b”或“c”，下同），能表示乙物質(zhì)的溶解度曲線的是．
（3）在t₂℃時(shí)，甲、乙、丙三種物質(zhì)的飽和溶液溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)由大到小的順序是．
（4）在溫度時(shí)，丙物質(zhì)的飽和溶液一定比甲物質(zhì)的飽和溶液溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)更大．

（2013?川匯區(qū)模擬）某實(shí)驗(yàn)室的廢液中含有大量的FeSO₄、CuSO₄，小剛同學(xué)欲從上述廢液中回收Cu，并得到副產(chǎn)品FeSO₄．設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)流程如下圖所示，回答問題：

（1）物質(zhì)X、Y的名稱是．
（2）操作I用到的玻璃儀器有（三種）
（3）寫出上述流程中所涉及的一個(gè)化學(xué)反應(yīng)的化學(xué)方程式．