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科目： 來源： 題型：

某同學(xué)使用量筒量取液體時，視線仰視讀數(shù)為27mL，倒出一部分液體后視線平視讀數(shù)為14mL，則倒出的液體量（　　）

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科目： 來源： 題型：

1996年科學(xué)家在宇宙深處發(fā)現(xiàn)了H3+離子和H3分子，試回答：
（1）H3屬于
單質(zhì)
單質(zhì)
 （混合物或單質(zhì)或化合物）．1個H3+離子中含有
3
3
個質(zhì)子和
2
2
電子．
（2）構(gòu)成H3分子的原子，其結(jié)構(gòu)示意圖是
B
B
．

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科目： 來源： 題型：

常溫常壓下，10mL某氣態(tài)物質(zhì)含有2.68×1020個分子，而在這些分子里又含有8.04×1020個原子，則判斷該物質(zhì)是一種（　�。�

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科目： 來源： 題型：

為檢驗?zāi)郴衔锸欠窈�、氫、氧三種元素，取一定質(zhì)量該化合物在氧氣中充分燃燒，接下來還須進行的實驗有：（　　）
①用帶火星的木條檢驗氧氣；
②用無水硫酸銅檢驗是否有水生成；
③用澄清石灰水檢驗是否有二氧化碳生成；
④測定生成水和二氧化碳的質(zhì)量．

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科目： 來源： 題型：

2008年9月，中國爆發(fā)三鹿嬰幼兒奶粉受污染事件，導(dǎo)致食用了受污染奶粉的嬰幼兒產(chǎn)生腎結(jié)石病癥，其原因也是奶粉中含有三聚氰胺．已知三聚氰胺化學(xué)式為C3H6N6，下列關(guān)于三聚氰胺的說法不正確的是（　�。�

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科目： 來源： 題型：

實驗是科學(xué)研究的重要手段，正確操作是獲得成功的重要保證．請?zhí)羁眨?br />（1）熄滅酒精燈火焰時應(yīng)
用燈帽蓋滅
用燈帽蓋滅
；
（2）讀取量筒內(nèi)液體體積時視線應(yīng)
與液體的凹液面的最低處保持水平
與液體的凹液面的最低處保持水平
；
（3）給試管內(nèi)液體加熱時，試管口不應(yīng)
朝向有人方向
朝向有人方向
．
（4）已知空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)為21%，小蘭同學(xué)用右圖裝置進行驗證，實驗后發(fā)現(xiàn)測得的氧氣體積分?jǐn)?shù)小于
15
，請你幫她分析造成這種結(jié)果的可能原因（至少答兩點）：
裝置漏氣
裝置漏氣
、
紅磷量不足，沒有把裝置內(nèi)的氧氣消耗完
紅磷量不足，沒有把裝置內(nèi)的氧氣消耗完
．

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科目： 來源： 題型：

寫出下列反應(yīng)的文字表達式并注明反應(yīng)類型（化合反應(yīng)或分解反應(yīng)）
（1）蠟燭在空氣中燃燒：
石蠟+氧氣
點燃
二氧化碳+水
石蠟+氧氣
點燃
二氧化碳+水

（2）點燃紅磷作煙幕彈：
磷+氧氣
點燃
五氧化二磷
磷+氧氣
點燃
五氧化二磷
（
化合反應(yīng)
化合反應(yīng)
）
（3）鐵絲在氧氣中燃燒：
鐵+氧氣
點燃
四氧化三鐵
鐵+氧氣
點燃
四氧化三鐵
（
化合反應(yīng)
化合反應(yīng)
）
（4）硫磺在空氣中燃燒：
硫+氧氣
點燃
二氧化硫；
硫+氧氣
點燃
二氧化硫；
（
化合反應(yīng)
化合反應(yīng)
）
（5）過氧化氫分解：
過氧化氫
二氧化錳
水+氧氣
過氧化氫
二氧化錳
水+氧氣
（
分解反應(yīng)
分解反應(yīng)
）
（6）加熱氯酸鉀和二氧化錳
氯酸鉀
二氧化錳
加熱
氯化鉀+氧氣
氯酸鉀
二氧化錳
加熱
氯化鉀+氧氣
（
分解反應(yīng)
分解反應(yīng)
）．

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科目： 來源： 題型：

用下列選項填空：
A、硫燃燒   B、鐵絲在氧氣中燃燒   C、鎂條燃燒   D、紅磷燃燒
發(fā)出耀眼的白光的是：
C
C
；
火星四射、生成黑色固體的是
B
B
；
產(chǎn)生大量白煙的是
D
D
；
產(chǎn)生有刺激性氣味的氣體的是
A
A
．

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科目： 來源： 題型：

氧氣可用于醫(yī)療急救，說明氧氣能
供給呼吸
供給呼吸
；氮氣的可以作保護氣是因為
氮氣化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定
氮氣化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定
；稀有氣體在通電時能發(fā)出有色光，因此可用作
制造電光源
制造電光源
．

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科目： 來源： 題型：

（1）小白鼠在裝有空氣的密閉密閉容器中可以存活一段時間，說明空氣中含有
氧氣
氧氣
；
（2）石灰水長期露置在空氣中，表面會出現(xiàn)一層白色固體物質(zhì)，這說明空氣中含有
二氧化碳
二氧化碳
；
（3）夏天，盛放冰棒的杯子外壁上會形成一層水珠，這說明空氣中含有
水蒸氣
水蒸氣
．
（4）空氣中按體積分?jǐn)?shù)計算，
氮氣
氮氣
占78%，
氧氣
氧氣
約占21%．

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