1777年舍勒在《火與空氣》一書中指出：空氣是由兩種性質(zhì)不同的氣體組成，一種稱為“火空氣”，一種稱為“濁空氣”．舍勒所謂的“火空氣”是一種化學(xué)性質(zhì)活潑的非金屬單質(zhì)，“濁空氣”是混合物，則“濁空氣”中不包括（　�。�

城市的夜晚被各種霓虹燈裝扮的五彩繽紛．在霓虹燈泡中填充的一種氣體，通電后產(chǎn)生紅光，這種氣體是（　　）

硫酸銨[（NH₄）₂SO₄]簡稱硫銨，俗稱肥田粉，是我國使用和生產(chǎn)最早的一個氮肥品種．
（1）硫酸銨中銨根（NH₄⁺）的化合價為，氮元素的化合價為．
（2）硫酸銨中各元素的質(zhì)量比為m（N）：m（H）：m（S）：m（O）=（互質(zhì)比）．
（3）100g硫酸銨中氮元素的質(zhì)量是（精確到0.1）．
（4）g硫酸銨中的氮元素與100g硝酸銨中氮元素的質(zhì)量相等．
（5）若某化肥主要含硫酸銨，測得其中氮元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為21.0%（雜質(zhì)不含氮），則該化肥中硫酸銨的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為（精確到0.1%）．
（6）尿素[CO（NH₂）₂]和碳酸氫銨（NH₄HCO₃，簡稱碳銨）是蘇州地區(qū)常用的氮肥，某月市場報價為：尿素2200元/噸，碳銨700元/噸，若你用500元前去購買氮肥，為了使所購的化肥得到的氮最多，你選擇這兩種氮肥中的（寫名稱）．

請將相關(guān)的數(shù)據(jù)填入下表．

Al2（Si2O5）（OH）4中元素的種類	每個對乙酰氨基苯酚（C8H9NO2）分子中的原子總數(shù)	Fe2O3的相對分子質(zhì)量	2H2O相對分子質(zhì)量之和
4 4 種	20 20 個	160 160	36 36

二氧化碳是一種奇妙的氣體，在實驗室可以很方便的制�。�
步驟一：選取藥品與反應(yīng)裝置．實驗室經(jīng)常選用稀鹽酸和（填藥品名稱）作為反應(yīng)物制取二氧化碳氣體，發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為：．發(fā)生裝置除了選擇B以外，還可選用圖1中的C、D、E或F．裝置E或F相對于裝置C在操作方面的優(yōu)勢為：．
步驟二：檢查裝置氣密性．若選擇B作為氣體的發(fā)生裝置，組裝好儀器后，將導(dǎo)管末端浸末在水中，用手握住試管，發(fā)現(xiàn)導(dǎo)管口，則氣密性良好．
步驟三：反應(yīng)并收集氣體．在小試管中，用排水法和向上排空氣法各收集一試管二氧化碳．用排水法收集二氧化碳，圖2裝置正確的是，判斷氣體已集滿的現(xiàn)象是：．
用向上排空氣法收集二氧化碳（裝置如圖3），可將燃著的小木條放在來驗滿．
步驟四：檢驗二氧化碳氣體．
（1）向兩根收集好二氧化碳的試管中，均注入約占試管三分之一體積的澄清石灰水，旋緊膠塞，同時用力上、下振蕩，小明同學(xué)觀察到兩根試管中的液體都變渾濁，且用排水法收集的試管中更渾濁，說明用收集的氣體純度更高，發(fā)生的反應(yīng)用化學(xué)方程式表示是：．
（2）排水法比排空氣法收集的氣體更純的原因是：．
A．排水法收集時，導(dǎo)管口一有氣泡就開始收集氣體
B．排空氣法收集，驗滿時當(dāng)燃著的木條熄滅，說明二氧化碳的濃度較大，并不代表是純凈的二氧化碳氣體
C．氣態(tài)分子間隔大，運動速度快，不同氣體分子更易混合，不易分離，二氧化碳很難將空氣排干凈
D．排空氣法收集的氣體中，會混有少量的氯化氫氣體（從鹽酸中揮發(fā)出來的）

根據(jù)課本第20頁研究“銅綠”的實驗，補充完整下列實驗操作的正確方法．
（1）向試管中傾倒液體：取用細口瓶里的藥液時，先，．然后拿起瓶子，標(biāo)簽，，將液體緩緩地倒入試管．倒完液體，立即蓋緊瓶塞，把瓶子放回原處．
（2）加熱試管中的固體藥品：給試管里的固體加熱，試管口應(yīng)．先進行預(yù)熱，待試管，加熱．
（3）處理實驗產(chǎn)生的廢液、廢渣：廢液倒在，，不能隨意丟棄．

學(xué)習(xí)化學(xué)初期我們用文字表達式來表示化學(xué)反應(yīng)，學(xué)習(xí)了《化學(xué)式的書寫》等知識后我們還可以用化學(xué)符號表達式（把文字表達式中物質(zhì)的名稱改寫為對應(yīng)的化學(xué)式）來表示．等學(xué)習(xí)了第四章后我們將用化學(xué)方程式更簡潔地表示物質(zhì)間發(fā)生的化學(xué)變化．請按題給的要求填空．
（1）鐵在氧氣中燃燒的文字表達式：；
（2）石蠟在空氣燃燒的文字表達式：；
（3）氯化氫和氨氣混合產(chǎn)生白煙的化學(xué)符號表達式：；
（4）用高錳酸鉀制取氧氣的化學(xué)符號表達式：；
（5）加熱氯酸鉀和二氧化錳混合物以制取氧氣的化學(xué)符號表達式：；觀察上述反應(yīng)，結(jié)合已學(xué)的知識可知，化學(xué)反應(yīng)的本質(zhì)特征是，但在發(fā)生化學(xué)反應(yīng)的過程中，本身并未發(fā)生變化，只不過重新結(jié)合而已．

根據(jù)題意填寫相應(yīng)的化學(xué)符號．
（1）人體中含量最多的元素
（2）兩個氫原子
（3）三個氧離子
（4）四個碳酸分子
（5）+1價銅元素形成的氧化物
（6）氫氧化鐵．

區(qū)別下列物質(zhì)所用的實驗用品錯誤的是（　�。�

下列有關(guān)鎂的說法中錯誤的是（　　）