實驗課上，同學(xué)們用加熱高錳酸鉀制取氧氣，利用如圖所示裝置進行氣體制備．
（1）寫出圖中有標號的儀器的名稱：①、②．
（2）反應(yīng)原理：用文字表達式表示反應(yīng)為．
（3）氣體制備：氧氣的發(fā)生裝置是（填序號），需要進行的一點改進是：．
（4）氣體的收集：實驗室收集氧氣的裝置可選用，選擇該方法是因為氧氣．
若用D裝置收集氧氣，如何驗滿？．
（5）硫化氫（H₂S）是一種密度比空氣大，極易溶于水的氣體，實驗室可用用固體硫化亞鐵與硫酸溶液，混合即可制得硫化氫氣體．制取硫化氫應(yīng)選擇 和（填序號）裝置連接．

現(xiàn)有 ①空氣、②氧氣、③二氧化碳、④氯化鈉、⑤水、⑥氯酸鉀六種物質(zhì)中：
①屬于混合物的是（填序號）；
②含有氧分子的是（填序號）．

寫出下列反應(yīng)的文字表達式：
（1）硫在空氣中燃燒．
（2）氯酸鉀和二氧化錳混合加熱分解．
（3）鐵絲在氧氣中燃燒．
（4）過氧化氫和二氧化錳的混合物制取氧氣．
上述反應(yīng)中，屬于化合反應(yīng)的是（填序號，下同），屬于氧化反應(yīng)的是．

用數(shù)字和化學(xué)符號表示
（1）2個氮原子     （2）2個氫離子
（3）鐵元素  （4）帶兩個單位正電荷的鈣離子．

下列敘述中，不正確的是（　　）

下列實驗基本操作或?qū)嶒炑b置正確的（　�。�

油脂是重要的營養(yǎng)物質(zhì)．油脂在人體內(nèi)完全氧化時，每克放出約39.3kJ的能量，如果油脂的化學(xué)式為C₅₇H₁₁₀O₆，則：
（1）該油脂分子的相對分子質(zhì)量；
（2）碳元素的質(zhì)量分數(shù)（保留一位小數(shù)）
（3）正常人一般每天消耗9432kJ能量，如果能量的25%由油脂提供，那么我們每天大約需要攝入g油脂，才能維持機體能量平衡．

小紅發(fā)現(xiàn)松軟的面包，酥脆的餅干內(nèi)部都有許多小孔．為了探究這個問題，他從面包師那里了解到：此類食品制作過程中常加入蓬松劑，碳酸氫鈉就是一種常用的蓬松劑．小紅從超市買來一袋蓬松劑（碳酸氫鈉），按照研究物質(zhì)的一般方法，對其進行了探究：
①閱讀使用說明：使用時與面粉混合均勻，加水拌和，成型后直接焙制．②觀察到樣品為白色粉末狀物質(zhì)．③取少量樣品加入水，發(fā)現(xiàn)全部溶解．④用PH試紙測溶液的酸堿度為PH=11．⑤取少量樣品，向其中加入稀鹽酸，產(chǎn)生大量氣泡．⑥取適量樣品放入試管加熱，產(chǎn)生大量能使澄清石灰水變渾濁的氣體．
據(jù)上述回答下列問題：
（1）請你通過以上實驗判斷，形成小孔的氣體應(yīng)該是．你猜測產(chǎn)生這種氣體的原因是．
（2）取少量面粉加入水中，取上層液用PH試紙測定，顯中性．由此你認為碳酸氫鈉能使食品蓬松的主要原因是．
（3）請你通過以上探究活動，總結(jié)碳酸氫鈉的物理性質(zhì)．
（4）請你寫出第6步中的化學(xué)方程式：．
（5）請你寫出你所了解的碳酸氫鈉的其他用途．

以下是化學(xué)實驗室內(nèi)幾種常用的實驗裝置，請回答：
（1）寫出圖中標號儀器的名稱：
①③
（2）實驗室加熱固體制取氧氣：
1）藥品：①或②和．
2）寫出上述制氧氣方法的反應(yīng)方程式
①．
②
這兩個反應(yīng)都屬于反應(yīng)．
由于氧氣，可以用收集；
由于氧氣，可以用收集．
3）檢驗氧氣的方法：．
4）驗滿方法：．
（3）某同學(xué)用A、C裝置加熱高錳酸鉀制取氧氣并用排水法收集一瓶氧氣，棉花的作用是，下面是他做此實驗的主要操作步驟：
①點燃酒精燈，先使試管受熱均勻，然后對準試管中的藥品部位加熱；②將藥品裝入試管，用帶導(dǎo)管的單孔橡皮塞塞緊試管；③收集完畢，將導(dǎo)管從水槽中取出；④檢查裝置的氣密性；⑤用排水法收集氧氣；⑥將試管固定在鐵架臺上；⑦熄滅酒精燈．
正確的操作順序是．
（4）若采用B裝置制取氧氣時，錐形瓶中放入的物質(zhì)是，長頸漏斗中加入的物質(zhì)是，該反應(yīng)方程式是．用D裝置排空氣法收集氧氣時，氣體應(yīng)從（填a或b）管通入．
（5）工業(yè)上用液化空氣法制氧氣與實驗室常用的制氧氣的方法在原理上有什么本質(zhì)區(qū)別？
（6）實驗室用無水醋酸鈉固體和固體堿石灰加熱制取甲烷氣體．甲烷的密度比空氣小，不溶于水．制取甲烷的發(fā)生裝置可以選用（填裝置序號），用D收集甲烷氣體時氣體從（a或b）導(dǎo)管進入．

用適當(dāng)?shù)幕瘜W(xué)符號或化學(xué)方程表示：
（1）硫酸鋁；  （2）2個磷原子；（3）4個磷原子構(gòu)成的白磷分子；（4）高錳酸鉀中錳元素化合價為+7價；（5）二氧化碳通入澄清石灰水．