下列關(guān)于實驗操作的敘述正確的是（　　）

下列實驗操作中正確的是（　�。�

下列實驗操作正確的是（　�。�

針對實驗室制H₂制O₂所用的發(fā)生和收集裝置，下列說法正確的是（　�。�

化學(xué)與人類生活息息相關(guān)，它能滲透到人類生活的衣、食、住、行等各個方面．
水的硬度表示方法是：將水中的Ca²⁺、Mg²⁺質(zhì)量折算成CaO的質(zhì)量．通常把1L水中含有10mgCaO稱為1度，1L水中含有20mg CaO即為2度，以此類推．8度以上為硬水，8度以下為軟水．我國規(guī)定飲用水的硬度不能超過25度．
（1）日常生活中，可用檢驗?zāi)乘畼邮怯菜�還是軟水．
（2）Ca（HCO₃）₂加熱時會分解產(chǎn)生一種白色沉淀（水垢的主要成分）和兩種常見的氧化物，請寫出發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式．河水、井水中溶有一定量的Ca（HCO₃）₂，飲用前可采取的方法來降低水的硬度．
（3）家用熱水瓶一旦產(chǎn)生水垢，其保溫性能會降低．用可除去上述水垢．
（4）小陽取下列生活中的物質(zhì)，測得其pH如下表所示：

物質(zhì)	肥皂水	雨水	糖水	檸檬汁	洗滌劑
pH	10.2	5.9	7.0	2.5	12.2

由此判斷：
①這些物質(zhì)中酸性最強的是；
②這些物質(zhì)能使無色酚酞試液變紅的是（填一種物質(zhì)即可）．

化學(xué)存在于我們生活中，認(rèn)識和探究身邊的化學(xué)物質(zhì)，了解化學(xué)變化的奧秘是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要內(nèi)容
（1）媽媽給家里花施加了一些碳酸氫銨（NH₄HCO₃），過幾天我驚喜地發(fā)現(xiàn)花葉子變得濃綠．我知道碳酸氫銨是一種（填“磷肥”、“氮肥”或“復(fù)合肥”）．
（2）爸爸給家里換了一臺節(jié)能天然氣熱水器，天然氣的主要成分甲烷燃燒的化學(xué)方程式為，該反應(yīng)將化學(xué)能轉(zhuǎn)化為能．
（3）飯后洗碗盤時，我滴了幾滴洗滌劑以除去油漬，這是利用了洗滌劑的功能．
（4）“減少污染、凈化空氣，還我一片藍(lán)天”，已成為彌勒人民共同的心聲．
①潔凈的空氣中含量較多的氣體有氧氣和（填化學(xué)式）
②汽車燃料燃燒不充分時，會產(chǎn)生炭粒和有毒的（填化學(xué)式）氣體，污染空氣；
③汽車使用壓縮天然氣（CNG）作燃料，會減少對空氣的污染．天然氣所含主要成分的化學(xué)式是．壓縮天然氣（CNG）加氣站必須懸掛，因為．

用化學(xué)用語表示：
（1）兩個磷原子
（2）硫酸根離子
（3）硫酸鈉中硫元素+6價
（4）氦氣
（5）2個亞鐵離子．

有X、Y、Z三種金屬，可以發(fā)生如下反應(yīng)：①X+Z（NO₃）₂=X（NO₃）₂+Z    ②X+YSO₄=XSO₄+Y      ③Z+YSO₄=ZSO₄+Y
則這三種金屬的活動性由強到弱的順序是（　　）

（2011?北京）氫化鋰（LiH）為玻璃狀無色透明固體，軍事上用作氫氣發(fā)生來源，反應(yīng)的化學(xué)方程式為：LiH+H₂O=LiOH+H₂↑．計算80g氫化鋰與足量的水反應(yīng)生成氫氣的質(zhì)量．

酸雨對于環(huán)境的影響很大．某化學(xué)活動小組圍繞著酸雨形成的原因展開了相關(guān)研究性學(xué)習(xí)活動．他們查閱資料后知道，酸雨的形成主要是由于某些化石燃料燃燒后的產(chǎn)物中含氮的氧化物（如二氧化氮）和硫的氧化物（如二氧化硫），這些物質(zhì)溶于水后會生成相應(yīng)的酸，從而形成酸雨．二氧化硫和水能否發(fā)生化學(xué)反應(yīng)生成相應(yīng)的酸呢？圍繞著這一問題，他們展開了如下實驗探究．
提出問題：二氧化硫和水能否發(fā)生化學(xué)反應(yīng)生成相應(yīng)的酸？
作出猜想：二氧化硫和水能夠發(fā)生化學(xué)反應(yīng)生成相應(yīng)的酸．
查閱資料：
①檢驗?zāi)澄镔|(zhì)的成分是否為酸，酸堿指示劑是一種常用的方法．
②紫色石蕊試液是一種常用的酸堿指示劑，遇酸會變成紅色．
設(shè)計實驗：他們向水中通入二氧化硫氣體，然后滴入紫色石蕊試液，發(fā)現(xiàn)試液變紅，得出結(jié)論，二氧化硫能夠和水發(fā)生化學(xué)反應(yīng)生成相應(yīng)酸．
反思交流：有同學(xué)提出疑問，紫色石蕊試液變紅，不一定能證明是二氧化硫和和水發(fā)生化學(xué)反應(yīng)生成的酸造成的，也可能是和水使紫色石蕊試液變紅．
修改實驗于是，他們又重新設(shè)計，進行了如下實驗：取四朵小花，用紫色石蕊試液染成紫色，然后將其烘干成為干燥的紫花，分別按如圖所示裝置進行實驗．請你根據(jù)他們的實驗，完成下列問題：

（1）實驗A中會出現(xiàn)的現(xiàn)象是，這說明酸可以使紫色石蕊變紅．
（2）實驗B中紫色小花不變紅，證明．
（3）實驗C中的現(xiàn)象為紫色小花不變紅，證明二氧化硫不能紫色石蕊變紅．
（4）實驗D中的現(xiàn)象紫色小花變紅，證明二氧化硫和水反應(yīng)后的生成物是紫色石蕊變紅．
實驗結(jié)論：二氧化硫和水能夠發(fā)生化學(xué)反應(yīng)生成相應(yīng)的酸．
總結(jié)提升：修改后的實驗方案，運用了法的思想設(shè)計了一組對比實驗，更嚴(yán)謹(jǐn)，更有說服力．