平靜呼吸時，一般成年人每次吸入和呼出的氣體量相等，約為500ml．氣體成分測定和分析表明：吸入氣、呼出氣中各種氣體成分的百分比大致如下表所示：

氣體成分%	氮氣	氧氣	二氧化碳	水蒸氣	其它
吸入氣體%	78	21	0.03	0.01	0.96
呼出氣體%	78	16.4	4.63	0.03	0.94

（1）請根據(jù)在“我們吸入的空氣和呼出的氣體有什么不同”的活動與探究內(nèi)容，填寫下表

探究目的	實驗操作	實驗現(xiàn)象	得出結(jié)論
比較空氣與呼出氣體 中含二氧化碳氣體的多少	取一瓶空氣，一瓶呼出的氣體，各滴入澄清的石灰水，振蕩	盛空氣的瓶中無明顯現(xiàn)象、盛呼出氣體的瓶中澄清石灰水變渾濁 盛空氣的瓶中無明顯現(xiàn)象、盛呼出氣體的瓶中澄清石灰水變渾濁	呼出氣體中二氧化碳的含量比空氣中多 呼出氣體中二氧化碳的含量比空氣中多
比較空氣與呼出氣體 中含氧氣的多少 比較空氣與呼出氣體 中含氧氣的多少	取一瓶空氣，一瓶呼出的氣體，分別將燃著的火柴伸入瓶中 取一瓶空氣，一瓶呼出的氣體，分別將燃著的火柴伸入瓶中	盛空氣的瓶中繼續(xù)燃燒、盛呼出氣體的瓶中火柴熄滅 盛空氣的瓶中繼續(xù)燃燒、盛呼出氣體的瓶中火柴熄滅	空氣中氧氣的含量比呼出氣體中的多
比較空氣與呼出氣體 中含水蒸氣的多少 比較空氣與呼出氣體 中含水蒸氣的多少	取兩片干燥的玻璃片，向其中一片上呼氣 取兩片干燥的玻璃片，向其中一片上呼氣	被呼氣的干燥玻璃片變的得模糊，玻璃片上有一層水霧，放置在空氣中的玻璃片沒有水霧出現(xiàn)	空氣中水蒸氣的含量比呼出氣體中的少 空氣中水蒸氣的含量比呼出氣體中的少

（2）試列舉生活中事實證明下列結(jié)論．

生活中事例	結(jié)    論
柴草等可在空氣燃燒（食物會腐爛等） 柴草等可在空氣燃燒（食物會腐爛等）	空氣中含有氧氣
冬天呼氣會產(chǎn)生白霧、夏天從冰箱中取出的飲料外有水珠、餅干等放置在空氣中變軟等 冬天呼氣會產(chǎn)生白霧、夏天從冰箱中取出的飲料外有水珠、餅干等放置在空氣中變軟等	空氣中含有水蒸氣

通過一段時間的學習，我們知道了化學是一門以為基礎(chǔ)，在層次上研究物質(zhì)的、、及變化規(guī)律的科學．

（2012?黃岡）某化學興趣小組在實驗室發(fā)現(xiàn)了一瓶標簽受到腐蝕（如右圖所示）的無色溶液，他們對此產(chǎn)生了興趣．
[提出問題]這瓶溶液究竟是什么？
經(jīng)過詢問實驗老師平時的藥品保管得知，這瓶無色溶液應(yīng)該是碳酸鈉、碳酸氫鈉、氯化鈉、硫酸鈉、硝酸鈉中的某一種．為了確定該藥品，他們首先進行了理論分析：
（1）小明根據(jù)標簽上的組成元素認為一定不可能是．
（2）小英提出，碳酸氫鈉、硝酸鈉也不可能，你認為她的依據(jù)是．
為了確定該溶液究竟是剩余兩種鹽的哪一種，他們設(shè)計了如下實驗．
[設(shè)計實驗]

實驗操作	實驗現(xiàn)象
取少量樣品于試管中，慢慢滴加BaCl2溶液，靜止一段時間，傾去上層清液，向沉淀中繼續(xù)滴加稀鹽酸	先出現(xiàn)白色沉淀，后產(chǎn)生大量氣泡

[實驗結(jié)論]
（3）該瓶無色溶液是．生成白色沉淀過程的化學方程式是．
[實驗反思]
（4）小強認為上述設(shè)計實驗還可簡化，仍能達到目的．小強的實驗操作是．經(jīng)查閱資料得知上述五種鹽里碳酸鈉、碳酸氫鈉的溶液呈堿性，其余三種鹽的溶液呈中性，請你再設(shè)計一種實驗方法，確定該溶液究竟是哪種鹽．簡述實驗操作和現(xiàn)象．

（2012?黃岡）李老師在指導(dǎo)學生記憶化學方程式時指出很多反應(yīng)可以歸納，如：氧化銅、氫氧化銅、碳酸銅等與硫酸反應(yīng)時生成物中都含有硫酸銅和水．同學們興趣很高，也進行了歸納：
（1）甲物質(zhì)與鹽酸反應(yīng)時生成物中有NaCl和H₂0，甲物質(zhì)可以是和（請?zhí)顑煞N不同類別物質(zhì)的化學式）；上述轉(zhuǎn)化過程中，屬于中和反應(yīng)的化學方程式是．
（2）A、B、C、D、E都是初中化學常見的物質(zhì)，其中D是一種紫紅色金屬單質(zhì)，它們之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖所示，反應(yīng)條件均已略去．圖中E的化學式是；若A是化合物，反應(yīng)A+B→C+D的化學方程式是．

（2012?黃岡）（1）閱讀下面短文并回答有關(guān)問題：
鹽酸是一種用途廣泛的物質(zhì)，在實驗室中用鹽酸與其它物質(zhì)反應(yīng)可以制得多種氣體，其中一種氣體的化學式是．鹽酸在工業(yè)上有多種用途，其中一種用途是．四氯化硅（SiCl₄）是制造半導(dǎo)體材料硅的中間原料，在空氣中容易吸收水蒸氣生成H₄SiO₄和HCl而產(chǎn)生白色煙霧，這一過程的化學方程式是．
（2）對所學的知識進行自己的理解與建構(gòu)，并能結(jié)合具體示例進行說明是一種很好的學習方法，請仿照示例在“判斷與解釋”欄中回答有關(guān)問題．

理解與建構(gòu)	判斷與解釋
例1：物質(zhì)與氧氣的化合反應(yīng)都是氧化反應(yīng)	正確
例2：所有的原子核內(nèi)都有質(zhì)子、中子	不正確，如：H的原子核內(nèi)沒有中子
練1：合成材料的應(yīng)用于發(fā)展，既方便了人類的生活，也帶來了“白色污染”等環(huán)境問題
練2：一種單質(zhì)中只含有一種元素，一種混合物中至少含有兩種元素
練3：在空氣中完全燃燒生成CO2和H2O的有機物，其組成中只含有C、H兩種元素．

（2012?黃岡）（1）從C、H、O、N、S這5種元素中選擇恰當?shù)脑�素，用離子符號或化學式填空（答案有多種的只需要寫出一種即可）．

空氣中含量最多的單質(zhì)	2個硫酸根離子	相對分子質(zhì)量為34的化合物	有四種元素組成的氮肥

（2）寫出下列反應(yīng)的化學方程式（答案有多種的只需要寫出一種即可）．

①實驗室用高錳酸鉀制氧氣
②乙醇在空氣中完全燃燒
③有單質(zhì)銅參加的置換反應(yīng)
④有沉淀生成的復(fù)分解反應(yīng)

檢驗淀粉用或，其中的碘為（填單質(zhì)或化合物）．現(xiàn)象是：．

試寫出下列化學方程式：
（1）二氧化碳、水在光照及葉綠素的共同作用下，能生成氧氣和葡萄糖：；
（2）葡萄糖在酶的作用下分解成淀粉或纖維素【（C₆H₁₀O₅）_n】和水：；
（3）葡萄糖在酶的作用下分解成蔗糖（C₁₂H₂₂O₁₁）和水：；
（4）人、動植物呼吸作用中的主要反應(yīng)．

糖類都具有的共同性質(zhì)是（　　）

假酒會給人的身體甚至生命帶來嚴重的危害．這是因為假酒中含有過量的（　�。�