根據(jù)下列實(shí)驗(yàn)裝置圖回答問題：

（1）寫出標(biāo)有序號(hào)的儀器名稱：a，b．
（2）實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣，反應(yīng)的文字表達(dá)式為，該反應(yīng)類型是，應(yīng)選用的收集裝置為（填裝置代號(hào)），此實(shí)驗(yàn)要在試管內(nèi)靠近試管口處塞一小團(tuán)棉花，其作用是．
（3）如果選用過氧化氫溶液和二氧化錳的混合物制氧氣，應(yīng)選用的發(fā)生裝置為（填裝置代號(hào)），其反應(yīng)的文字表達(dá)式為．要收集一瓶純凈的氧氣做好選擇（填裝置代號(hào)）．
（4）某同學(xué)查閱資料得知加熱綠色固體堿式碳酸銅可以獲得二氧化碳，同時(shí)還了解到二氧化碳是一種易溶于水并且密度大于空氣的氣體，請(qǐng)回答：用該辦法制取二氧化碳應(yīng)選用的裝置是（填裝置代號(hào)）．
（5）若要驗(yàn)證瓶中氧氣是否已經(jīng)收滿，其具體操作和現(xiàn)象是．

甲同學(xué)誤把H₂O₂溶液當(dāng)作酸與Fe₂O₃粉末混合，發(fā)現(xiàn)有大量氣泡產(chǎn)生．他聯(lián)想到MnO₂可作為H₂O₂分解的催化劑，那么Fe₂O₃能否作為H₂O₂分解的催化劑呢？請(qǐng)你一起參探究，并填寫下列空白：
[猜想]Fe₂O₃能作為H₂O₂分解的催化劑．
[實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證]甲同學(xué)依次設(shè)計(jì)了三個(gè)實(shí)驗(yàn)：
實(shí)驗(yàn)一   取一定量的H₂O₂溶液于試管中，觀察到有極少量氣泡產(chǎn)生，伸入帶火星的木條，沒有復(fù)燃．說明常溫下H₂O₂溶液緩慢分解．
實(shí)驗(yàn)二   在實(shí)驗(yàn)一的試管中加入Wg Fe₂O₃粉末，有大量氣泡產(chǎn)生，然后伸入帶火星的木條，木條復(fù)燃．說明．
實(shí)驗(yàn)三    待反應(yīng)結(jié)束后，將試管里的不溶物濾出，并洗滌、干燥、稱量，固體質(zhì)量仍為Wg．說明．
[實(shí)驗(yàn)結(jié)論]甲同學(xué)認(rèn)為，F(xiàn)e₂O₃粉末可以作為H₂O₂分解的催化劑．
[反思評(píng)價(jià)]乙同學(xué)認(rèn)為要證明甲同學(xué)的結(jié)論正確，僅做這三個(gè)實(shí)驗(yàn)還不充分，需要再補(bǔ)充一個(gè)探究實(shí)驗(yàn)．這一探究實(shí)驗(yàn)的目的是：．

下列說法正確的是
A．蒸餾與過濾都可以將硬水軟化         B．活性炭可以吸附一些溶解的雜質(zhì)，除去臭味
C．軟水一定不含有可溶性鈣鎂化合物     D．長期使用硬水對(duì)生產(chǎn)和生活有益．

有關(guān)電解水的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，下列描述錯(cuò)誤的是
A．兩極同時(shí)有氣泡產(chǎn)生          B．正負(fù)極產(chǎn)生的氣體的質(zhì)量比為1：2
C．負(fù)極產(chǎn)生的氣體可以燃燒      D．正極產(chǎn)生的氣體可以使火星復(fù)燃．

下列獲得氧氣的方法中，不包含化學(xué)變化的是
A．植物的光合作用  B．加熱高錳酸鉀 C．分解過氧化氫       D．分離液態(tài)空氣．

要除去密閉容器內(nèi)的空氣中的氧氣，得到較純凈的氮?dú)�，可以采用燃燒的方法，下列物質(zhì)中適用的是
A．細(xì)鐵絲     B．木炭   C．紅磷         D．硫．

一位學(xué)生要用托盤天平稱量2.5克藥品，在稱量中發(fā)現(xiàn)指針向左偏轉(zhuǎn)，這時(shí)他應(yīng)該
A．減少藥品     B．向右盤中加砝碼    C．移動(dòng)游碼    D．調(diào)節(jié)平衡螺母．

能用酒精燈直接加熱的玻璃儀器是
A．量筒     B．集氣瓶     C．燒杯     D．試管．

如圖a是兩種元素在元素周期表中的信息，圖b是氟原子的原子結(jié)構(gòu)示意圖

（1）圖a方框右上角應(yīng)填寫的符號(hào)是；圖a中兩種元素組成的化合物的化學(xué)式為．
（2）圖b方框中橫線上的數(shù)字是  寫出該原子形成的離子符號(hào)．
（3）請(qǐng)將“元素”、“原子”、“分子”分別填入圖c圓圈內(nèi)．

保持水的化學(xué)性質(zhì)的最小的粒子是  氬氣是由構(gòu)成的．