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科目： 來(lái)源： 題型：

寫(xiě)出符合要求的化學(xué)反應(yīng)的文字表達(dá)式．
（1）生成物能使澄清石灰水變渾濁的化合反應(yīng)：

碳+氧氣

點(diǎn)燃

二氧化碳

碳+氧氣

點(diǎn)燃

二氧化碳

（2）生成無(wú)色、有刺激性氣味氣體的化合反應(yīng)：

硫+氧氣

點(diǎn)燃

二氧化硫

硫+氧氣

點(diǎn)燃

二氧化硫

（3）既不是化合反應(yīng)也不是分解反應(yīng)的氧化反應(yīng)：

石蠟+氧氣

點(diǎn)燃

二氧化碳+水

石蠟+氧氣

點(diǎn)燃

二氧化碳+水

（4）有水生成的分解反應(yīng)：

碳酸→二氧化碳+水

（5）可生成能使帶火星的木條復(fù)燃的氣體（無(wú)催化劑）：

高錳酸鉀

加熱

錳酸鉀+二氧化錳+氧氣

高錳酸鉀

加熱

錳酸鉀+二氧化錳+氧氣

．

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科目： 來(lái)源： 題型：

一盆嫩綠的綠色植物密封在塑料袋內(nèi)，在暗處放置24小時(shí)后，將袋中的氣體通入澄清的石灰水中，發(fā)現(xiàn)渾濁現(xiàn)象，說(shuō)明植物在暗處也進(jìn)行

呼吸

作用，屬于化學(xué)反應(yīng)中的

氧化

反應(yīng)．

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科目： 來(lái)源： 題型：

以下物質(zhì)：①氧氣 ②蒸餾水 ③新鮮的空氣 ④銅片 ⑤五氧化二磷 ⑥高錳酸鉀 ⑦自來(lái)水 ⑧過(guò)氧化氫溶液 ⑨加熱氯酸鉀和二氧化錳制氧氣的剩余固體，其中：
（1）屬于混合物的有

③⑦⑧⑨

；
（2）屬于純凈物的有

①②④⑤⑥

．

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科目： 來(lái)源： 題型：

如圖所示，甲、乙兩個(gè)氣密性良好的干燥集氣瓶中都充滿了空氣，甲、乙瓶中的燃燒匙內(nèi)分別放有足量的紅磷和炭粉，a，b為止水夾，分別點(diǎn)燃紅磷和炭粉，充分燃燒后，恢復(fù)至室溫，同時(shí)打開(kāi)a、b，則燒杯中的水（　�。�

A．進(jìn)入甲瓶

B．進(jìn)入乙瓶

C．同時(shí)進(jìn)入甲乙兩瓶

D．無(wú)法判斷

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科目： 來(lái)源： 題型：

某實(shí)驗(yàn)小組的同學(xué)在實(shí)驗(yàn)室用下列裝置制取幾種氣體．

（1）有標(biāo)號(hào)的儀器名稱：①

；②

．
（2）利用上述裝置的組合可以制取的氣體有（至少答出兩種氣體）

，寫(xiě)出其中一種氣體制備的化學(xué)反應(yīng)原理

．
（3）某同學(xué)用高錳酸鉀制取氧氣，裝置A還缺少的一種用品是

．
（4）裝置F可以代替裝置C、D、E收集氣體，若收集具備下面性質(zhì)的氣體，應(yīng)如何使用裝置F？
①收集密度比空氣大的氣體：

．
②收集難溶于水的氣體：

．
（5）裝置F還具有其它用途，請(qǐng)舉一例：

．

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科目： 來(lái)源： 題型：

（2009?錦州）（1）用線段將下列物質(zhì)與有關(guān)的環(huán)境問(wèn)題連接起來(lái)．
廢棄塑料袋　　　　　　酸雨
含磷洗衣粉　　　　　　赤潮
二氧化硫　　　　　　　白色污染
汽車(chē)尾氣　　　　　　　空氣污染
（2）甲烷是沼氣的主要成分．用稻草、麥稈、雜草、人畜糞便等，投入密閉的沼氣池中，經(jīng)發(fā)酵產(chǎn)生甲烷，并形成沼氣．沼氣是可再生的生物能源，可做燃料．在我國(guó)農(nóng)村大力提倡建造沼氣池，有哪些實(shí)際意義？（回答2點(diǎn)）

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科目： 來(lái)源： 題型：

用化學(xué)方程式解釋下列事實(shí)：
（1）氫氣可做火箭發(fā)射中的高能燃料

．
（2）工業(yè)上用一氧化碳和赤鐵礦石冶鐵

．
（3）胃酸過(guò)多常服用胃舒平，以中和過(guò)多的胃酸．胃舒平的成分主要是氫氧化鋁．

（4）工人師傅在切割鐵板時(shí)，用硫酸銅溶液在鐵板上劃出清晰的痕跡．

．

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科目： 來(lái)源： 題型：

（2009?錦州）在A+2B=C+2D的反應(yīng)中，15gA和一定質(zhì)量的B恰好完全反應(yīng)，生成9gC的16gD．
（1）參加反應(yīng)的B的質(zhì)量可依據(jù)

質(zhì)量守恒定律

來(lái)計(jì)算．
（2）參加反應(yīng)的B的質(zhì)量是