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科目: 來(lái)源: 題型:

下列化學(xué)反應(yīng)中,屬于分解反應(yīng)的是(  )

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科目: 來(lái)源: 題型:閱讀理解

實(shí)驗(yàn)室常用下列裝置來(lái)制取氧氣:
(1)寫(xiě)出圖中有標(biāo)號(hào)儀器的名稱:a
酒精燈
酒精燈
、b
鐵架臺(tái)
鐵架臺(tái)
;
(2)用高錳酸鉀制取氧氣時(shí),可選用的發(fā)生裝置是
A
A
(填序號(hào)),如何將高錳酸鉀裝入容器內(nèi):
將試管平放,用紙槽將高錳酸鉀粉末送入試管底部
將試管平放,用紙槽將高錳酸鉀粉末送入試管底部
發(fā)生反應(yīng)的文字表達(dá)式為
高錳酸鉀
加熱
錳酸鉀+二氧化錳+氧氣
高錳酸鉀
加熱
錳酸鉀+二氧化錳+氧氣

(3)若用E裝置收集氧氣則依據(jù)是
氧氣的密度略大于空氣
氧氣的密度略大于空氣
,檢驗(yàn)氧氣是否集滿的方法是
將帶火星的木條伸入集氣瓶口
將帶火星的木條伸入集氣瓶口


(4)若用排水法收集氧氣,下面是制取氧氣的實(shí)驗(yàn)步驟:①加熱;②收集氣體;③檢查裝置的氣密性;④裝入高錳酸鉀;⑤將試管固定在鐵架臺(tái)上;⑥熄滅酒精燈; ⑦將導(dǎo)管移出水面.正確的順序?yàn)?!--BA-->
③④⑤①②⑦⑥
③④⑤①②⑦⑥

(5)分析實(shí)驗(yàn)過(guò)程中出現(xiàn)以下情況的可能原因:
①水槽中的水呈紫色
試管口處未加一團(tuán)棉花
試管口處未加一團(tuán)棉花

②加熱的過(guò)程中,試管破裂
試管口未向下傾斜
試管口未向下傾斜

③收集氧氣結(jié)束時(shí),水沿導(dǎo)管進(jìn)入試管
先熄滅酒精燈,后撤導(dǎo)氣管
先熄滅酒精燈,后撤導(dǎo)氣管

④用排水法收集到的氧氣不純
有氣泡冒出就馬上收集
有氣泡冒出就馬上收集

(6)用雙氧水和二氧化錳來(lái)制取氧氣的文字表達(dá)式為
過(guò)氧化氫
二氧化錳
水+氧氣
過(guò)氧化氫
二氧化錳
水+氧氣

,可選用的發(fā)生裝置是
B
B
(填序號(hào)),其中二氧化錳起
催化
催化
作用;如何檢查該裝置的氣密性:
用彈簧夾夾住右邊導(dǎo)管,向長(zhǎng)頸漏斗中倒水,液面高度不變,說(shuō)明裝置氣密性良好
用彈簧夾夾住右邊導(dǎo)管,向長(zhǎng)頸漏斗中倒水,液面高度不變,說(shuō)明裝置氣密性良好

(7)實(shí)驗(yàn)室用無(wú)水醋酸鈉固體和固體堿石灰加熱制取甲烷氣體.甲烷的密度比空氣小,不溶于水.選用
A
A
(填序號(hào))發(fā)生裝置制取甲烷,收集氣體時(shí)可選用
C
C
D
D
(填序號(hào)).
(8)實(shí)驗(yàn)室用FeS固體和稀硫酸在常溫下可以制取H2S氣體,該氣體易溶于水,密度比空氣大,應(yīng)選用
B
B
(填序號(hào))發(fā)生裝置制取H2S,收集氣體可以用
E
E
(填序號(hào))
(8)研究性學(xué)習(xí)小組選擇“雙氧水生成氧氣的快慢與什么因素有關(guān)”的課題進(jìn)行探究,以下是他們探究的主要過(guò)程:
假     設(shè):雙氧水生成氧氣的快慢與催化劑種類有關(guān)
實(shí)驗(yàn)方案:常溫下,在兩瓶同質(zhì)量、同濃度的雙氧水,分別加入相同質(zhì)量的二氧化錳和紅磚粉末,測(cè)量各生成一瓶(相同體積)氧氣所需的時(shí)間.
此實(shí)驗(yàn)中宜采用的氣體收集方法是
排水法
排水法

實(shí)驗(yàn)記錄:
實(shí)驗(yàn)編號(hào) 1 2
反應(yīng)物 5%雙氧水 5%雙氧水
催化劑 1g紅磚粉末 1g二氧化錳
時(shí)間 165秒 46秒
結(jié)   論:該探究過(guò)程得出的結(jié)論是
相同條件下H2O2生成O2的快慢與催化劑的種類有關(guān).
相同條件下H2O2生成O2的快慢與催化劑的種類有關(guān).

反   思:雙氧水在常溫下分解緩慢,加入二氧化錳或紅磚粉末后反應(yīng)明顯加快,若要證明二氧化錳和水泥塊是該反應(yīng)的催化劑,還需要增加實(shí)驗(yàn)來(lái)驗(yàn)證它們?cè)诨瘜W(xué)反應(yīng)前后的
質(zhì)量
質(zhì)量
化學(xué)性質(zhì)
化學(xué)性質(zhì)
,是否改變.
雙氧水生成氧氣的快慢還與什么因素有關(guān)?請(qǐng)你幫助他們繼續(xù)探究.(只要求提出一種影響雙氧水生成氧氣的快慢的因素以及相關(guān)假設(shè))
假    設(shè):
H2O2生成O2的快慢與H2O2的質(zhì)量分?jǐn)?shù)有關(guān).
H2O2生成O2的快慢與H2O2的質(zhì)量分?jǐn)?shù)有關(guān).

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科目: 來(lái)源: 題型:

A為暗紫色固體,B為無(wú)色液體,C、D都是黑色粉末.將A加熱有F氣體產(chǎn)生,B和C混合常溫下反應(yīng)也產(chǎn)生F氣體,且化學(xué)反應(yīng)前后C的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)都沒(méi)有改變.只有A加熱時(shí)還會(huì)有C產(chǎn)生,D在F中燃燒比在空氣中燃燒更旺,發(fā)出白光并生成無(wú)色氣體E,E能使澄清石灰水變渾濁.
(1)根據(jù)以上事實(shí)寫(xiě)出各物質(zhì)的名稱:A
高錳酸鉀
高錳酸鉀
      B
過(guò)氧化氫
過(guò)氧化氫
C
二氧化錳
二氧化錳
     D
     E
二氧化碳
二氧化碳
      F
氧氣
氧氣

(2)寫(xiě)出以上發(fā)生反應(yīng)的文字表達(dá)式,并注明反應(yīng)類型.
高錳酸鉀
加熱
錳酸鉀+二氧化錳+氧氣
高錳酸鉀
加熱
錳酸鉀+二氧化錳+氧氣
,
分解反應(yīng)
分解反應(yīng)

過(guò)氧化氫
二氧化錳
水+氧氣
過(guò)氧化氫
二氧化錳
水+氧氣
,
分解反應(yīng)
分解反應(yīng)

碳+氧氣
點(diǎn)燃
二氧化碳
碳+氧氣
點(diǎn)燃
二氧化碳
化合反應(yīng)
化合反應(yīng)

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科目: 來(lái)源: 題型:

推斷并用文字表達(dá)式表示下列化學(xué)反應(yīng),并指出所屬反應(yīng)類型(化合反應(yīng)、分解反應(yīng))
(1)淡黃色的粉末狀物質(zhì)在氧氣里燃燒發(fā)出明亮的藍(lán)紫色火焰,生成有刺激性氣味的氣體:
硫+氧氣
點(diǎn)燃
二氧化硫
硫+氧氣
點(diǎn)燃
二氧化硫
反應(yīng)類型
化合反應(yīng)
化合反應(yīng)

(2)一種白色固體物質(zhì)與少量的黑色粉末混合,加熱后生成一種能使帶火星的木條復(fù)燃的氣體:
氯酸鉀
二氧化錳
加熱
氯化鉀+氧氣
氯酸鉀
二氧化錳
加熱
氯化鉀+氧氣
反應(yīng)類型
分解反應(yīng)
分解反應(yīng)

(3)一種銀白色的金屬在氧氣中劇烈燃燒,火星四射、生成一種黑色固體:
鐵+氧氣
點(diǎn)燃
四氧化三鐵
鐵+氧氣
點(diǎn)燃
四氧化三鐵
反應(yīng)類型
化合反應(yīng)
化合反應(yīng)

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科目: 來(lái)源: 題型:

某化學(xué)興趣小組的同學(xué)經(jīng)查閱資料得知:人呼吸中各種氣體的體積分?jǐn)?shù)如表所示
(1)請(qǐng)你判斷:表中X是
氮?dú)?/div>
氮?dú)?/div>,Y是
氧氣
氧氣
;
氣體 吸入氣體 呼出氣體
X 78% 75%
Y 21% 15%
二氧化碳 0.03% 3.68%
0.02% 5.44%
其它 0.95% 0.88%
(2)欲證明人呼出的氣體中含有水蒸氣,其實(shí)驗(yàn)方法是
對(duì)著干燥的玻璃片呼氣,玻璃片表面出現(xiàn)水珠
對(duì)著干燥的玻璃片呼氣,玻璃片表面出現(xiàn)水珠

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科目: 來(lái)源: 題型:

按要求填寫(xiě)儀器的名稱:
(1)取用較大塊狀固體藥品用
鑷子
鑷子

(2)取用粉末狀的固體藥品用
藥匙
藥匙

(3)取用少量液體藥品用
膠頭滴管
膠頭滴管

(4)在酒精燈上加熱試管中的液體應(yīng)使用
試管夾
試管夾

(5)移走正熱的蒸發(fā)皿應(yīng)使用
坩堝鉗
坩堝鉗

(6)取用一定量的液體藥品應(yīng)使用
量筒
量筒

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科目: 來(lái)源: 題型:

(2012?沙洋縣模擬)2012年1月份15日以來(lái),廣西龍江河鎘污染事件備受外界關(guān)注.污染河段長(zhǎng)達(dá)30公里,嚴(yán)重威脅著兩岸群眾的飲水安全.有一種粗略測(cè)定污水中鎘含量的方法(假設(shè)污水中的Cd2+全部以CdCl2存在),其反應(yīng)原理是:CdCl2+2NaOH=Cd(OH)2↓+2NaCl.現(xiàn)取河段1000mL水樣于燒杯中,向其中加入一定量的燒堿溶液,充分反應(yīng)后過(guò)濾,洗滌,干燥后稱量沉定為0.146mg.如圖所示是測(cè)定時(shí)的圖象.回答下列問(wèn)題:

(1)B點(diǎn)時(shí),燒杯內(nèi)溶液中的溶質(zhì)是
NaCl、NaOH
NaCl、NaOH
(寫(xiě)出化學(xué)式),若氫氧化鈉溶液的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為0.001%,則x=
8000
8000
mg.
(2)通過(guò)計(jì)算說(shuō)明該河段水中氯化鎘含量是否超標(biāo).(國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)GB5749-2006《生活飲用水衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)》CdCl2≤0.008mg/L)

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科目: 來(lái)源: 題型:

(2012?沙洋縣模擬)某校研究性學(xué)習(xí)小組同學(xué)做了“探究可口可樂(lè)成分的實(shí)驗(yàn)”下圖1是開(kāi)啟后的可口可樂(lè)飲料示意圖,請(qǐng)回答下列問(wèn)題.
(1)打開(kāi)可口可樂(lè)瓶蓋時(shí),飲料會(huì)自動(dòng)噴出.這說(shuō)明氣體在水中的溶解度隨壓強(qiáng)的降低而
減小
減小
;
(2)將可口可樂(lè)飲料通過(guò)下圖2的裝置后顏色被除去,其原因是利用了活性炭的
吸附
吸附
性;
(3)可口可樂(lè)飲料中是否含有檸檬酸?小萌同學(xué)進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn):
他取適量上述燒杯中液體于試管中,滴加紫色石蕊試液,發(fā)現(xiàn)石蕊試液變紅,小虎同學(xué)據(jù)此認(rèn)為飲料中含有檸檬酸,小虎同學(xué)判斷的依據(jù)是:
檸檬酸是酸,酸能使紫色石蕊試液變紅
檸檬酸是酸,酸能使紫色石蕊試液變紅
.小冉同學(xué)認(rèn)為上述實(shí)驗(yàn)還不足以證明飲料中含有檸檬酸.其質(zhì)疑的理由是:
飲料中溶有的二氧化碳與水反應(yīng)會(huì)生成碳酸,碳酸也能使紫色石蕊試液變紅
飲料中溶有的二氧化碳與水反應(yīng)會(huì)生成碳酸,碳酸也能使紫色石蕊試液變紅

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科目: 來(lái)源: 題型:

(2012?沙洋縣模擬)節(jié)假日或雙休日,去郊游野炊實(shí)為一大快事.然而,在野炊的情趣之中,如果遇到下面一些問(wèn)題,你是如何怎么處理的?
(1)對(duì)野炊有經(jīng)驗(yàn)的人會(huì)告訴你,餐具最好是導(dǎo)熱性好,不易破碎的材料制的,你準(zhǔn)備帶的餐具是用
A
A
制的;(填字母)
     A.金屬  B.陶瓷  C.玻璃  D.無(wú)所謂
(2)野餐食譜如下:主食:饅頭;配菜:烤火腿、鯽魚(yú)湯、五香豆干.主食和配菜中主要含蛋白質(zhì)、
糖類
糖類
、油脂、無(wú)機(jī)鹽和水等營(yíng)養(yǎng)素,從營(yíng)養(yǎng)角度來(lái)看,你準(zhǔn)備再添-樣
B
B
;(填字母)
    A.牛奶   B.黃瓜  C.炒雞蛋   D.烤牛肉
(3)若不小心被蚊蟲(chóng)叮咬(蚊蟲(chóng)能分泌出蟻酸),下列物質(zhì)可用于涂抹以減輕疼痛的是
C
C
;(填字母)  
    A.食醋(pH<7)B.食鹽水(pH=7)C.肥皂水(pH>7)

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科目: 來(lái)源: 題型:

(2012?沙洋縣模擬)如圖是A、B兩種固體物質(zhì)的溶解度曲線圖,下列說(shuō)法不正確的是(  )

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同步練習(xí)冊(cè)答案