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科目: 來源: 題型:

化學(xué)是當(dāng)代科學(xué)技術(shù)和人類物質(zhì)文明迅速發(fā)展的基礎(chǔ)和動力.化學(xué)知識來源于生活,生活中處處有化學(xué).
(1)家庭廚房就是一個化學(xué)小世界,“鍋碗瓢盆”和“柴米油鹽”中包含著許多化學(xué)知識.
①下列廚房用品的主要材料,屬于金屬材料的是
D
D
(填寫代號,下同);屬于有機合成材料的是
A
A


②均衡膳食,有利于人體健康.小強家某天午飯的食譜如下:
主食 饅頭
副食 紅燒排骨、花生米、清蒸魚
飲料 牛奶
從營養(yǎng)學(xué)的角度考慮,你建議在食譜中應(yīng)該增加
C
C
(填寫代號).
A.油餅          B.燒豆腐        C.涼拌黃瓜        D.炒雞蛋
(2)化學(xué)電源在生產(chǎn)、生活、科研中應(yīng)用十分廣泛.例如,銀鋅紐扣電池的反應(yīng)原理是:Zn+Ag2O+H2O
放電
充電
Zn(OH)2+2Ag,該電池在使用時
化學(xué)能
化學(xué)能
能轉(zhuǎn)化為電能.
(3)化肥的發(fā)明和使用,大大提高了全球的糧食產(chǎn)量,其中“合成氨技術(shù)”、“尿素生產(chǎn)技術(shù)”等功不可沒,在加熱、加壓條件下,二氧化碳和氨氣(NH3)反應(yīng)生成尿素[CO(NH22]和水,該反應(yīng)的化學(xué)方程式是
2NH3+CO2
 加熱 
.
加壓
CO(NH22+H2O
2NH3+CO2
 加熱 
.
加壓
CO(NH22+H2O

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科目: 來源: 題型:

有下列粒子:a.Fe3+   b.3H  c.3N2   d.  e.
按要求填空:
(1)表示三個氮分子的是(填序號):
c
c

(2)表示鐵離子的是(填序號):
a
a

(3)a與d兩粒子結(jié)合形成物質(zhì)的化學(xué)式是:
FeCl3
FeCl3

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科目: 來源: 題型:

(2002?新疆)某工廠化驗室用40g溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為15%的氫氧化鈉溶液洗滌一定量石油產(chǎn)品中的殘余硫酸,洗滌后溶液中性,問在這一定量的石油產(chǎn)品里含H2SO4多少克?

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(2002?新疆)某醫(yī)院需配制溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為0.9%的生理鹽水1000g,需將多少克醫(yī)用氯化鈉溶在多少毫升蒸餾水中?(蒸餾水的密度為1g/cm3

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科目: 來源: 題型:

(2002?新疆)1989年,世界衛(wèi)生組織把鋁列為食品污染源之一,每日鋁元素攝入量應(yīng)控制在4mg以下,過多攝入會損害腦細胞,是造成老年性癡呆的原因之一.炸油條時,需加入化學(xué)式為KAl(SO42?12H2O(相對分子質(zhì)量為474)的明礬晶體作膨松劑.
(1)計算明礬晶體中鋁元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù).
(2)在1000g調(diào)合好的炸油條的面中,含有明礬晶體2g,若每根油條平均用面50g,試計算早餐食用2根油條是否超過安全攝入量(假設(shè)烹炸過程中鋁不損耗)?

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科目: 來源: 題型:

(2002?新疆)將6.2克氧化鈉粉末投入43.8克水中,完全溶解后,計算所得溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù).

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(2002?新疆)不法商往往以制造假冒商品來牟取暴利,在市面上經(jīng)常能看到①用銅戒指冒充金戒指;②用鋁制工藝品冒充銀制工藝品;③用化纖毛線冒充純毛毛線.怎樣用化學(xué)方法來鑒別它們的真假.
(1)戒指:
將戒指放入火中燒,若變黑說明是銅的
將戒指放入火中燒,若變黑說明是銅的
;
(2)工藝品:
在工藝品上滴鹽酸,有氣體產(chǎn)生是鋁,無氣體產(chǎn)生是銀
在工藝品上滴鹽酸,有氣體產(chǎn)生是鋁,無氣體產(chǎn)生是銀
;
(3)毛線:
用火柴點燒線頭,無燒焦羽毛氣味的不是純毛制品
用火柴點燒線頭,無燒焦羽毛氣味的不是純毛制品

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科目: 來源: 題型:

(2002?新疆)我區(qū)某鹽湖生產(chǎn)天然堿,天然堿的主體成份是碳酸鈉,還含有少量的食鹽和泥沙.為了測定天然堿中碳酸鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù),現(xiàn)設(shè)計了甲、乙兩種不同的實驗操作流程方案.
甲方案:

回答:
(1)甲方案中操作①發(fā)生化學(xué)反應(yīng)的方程式為
Na2CO3+2HCl=2NaCl+CO2↑+H2O
Na2CO3+2HCl=2NaCl+CO2↑+H2O

(2)乙方案中操作②加入過量石灰水的原因是
使Na2CO3全部轉(zhuǎn)化為沉淀
使Na2CO3全部轉(zhuǎn)化為沉淀

(3)甲、乙兩方案在最后一步計算碳酸鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)時,還缺少的數(shù)據(jù)是
白色固體的質(zhì)量
白色固體的質(zhì)量
.通過操作④可以得到此數(shù)據(jù),操作④的名稱是
稱量
稱量

(4)比較哪個方案測得的結(jié)果更準(zhǔn)確?說明原因.
乙方案,原因是甲方案中通過氣體CO2轉(zhuǎn)化為CaCO3沉淀過程中CO2不易吸收完全,使測定結(jié)果數(shù)值偏低
乙方案,原因是甲方案中通過氣體CO2轉(zhuǎn)化為CaCO3沉淀過程中CO2不易吸收完全,使測定結(jié)果數(shù)值偏低

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(2002?新疆)如圖所示,甲試管中事先放入一定量的鐵片,漏斗中盛有稀H2SO4,乙試管中盛有濃溶液.
(1)打開開關(guān)a,將漏斗中的稀H2SO4全部注入甲試管內(nèi)(a仍處于打開狀態(tài)),此時甲試管中的現(xiàn)象是
有氣泡產(chǎn)生
有氣泡產(chǎn)生
,有關(guān)的化學(xué)方程式為
Fe+H2SO4=FeSO4+H2
Fe+H2SO4=FeSO4+H2

(2)當(dāng)甲試管中的反應(yīng)進行一段時間后(反應(yīng)仍在進行),關(guān)閉開關(guān)a,此時觀察到的現(xiàn)象是
甲中溶液沿導(dǎo)管流向乙試管中
甲中溶液沿導(dǎo)管流向乙試管中
;
乙試管產(chǎn)生沉淀
乙試管產(chǎn)生沉淀

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科目: 來源: 題型:

(2002?新疆)甲、乙兩位同學(xué)均用圖所示的裝置制取氣體,此裝置由大小兩個試管相套組成,其中小試管為氣體發(fā)生器,大試管為氣體收集裝置.甲同學(xué)用此裝置制取H2,乙同學(xué)用此裝置制取CO2,當(dāng)反應(yīng)完畢后,都將大試管向上抽出,并用拇指堵住試管口.請回答:
(1)甲同學(xué)的大試管中
H2(填“有”或“沒有”),驗證的方法是
將大試管口對著火焰可點燃產(chǎn)生淡藍色火焰或發(fā)出爆鳴聲
將大試管口對著火焰可點燃產(chǎn)生淡藍色火焰或發(fā)出爆鳴聲

(2)乙同學(xué)的大試管中
沒有
沒有
CO2(填“有”或“沒有”),理由是
二氧化碳的密度大于空氣的密度,在試管向上抽出時已將CO2全部倒出
二氧化碳的密度大于空氣的密度,在試管向上抽出時已將CO2全部倒出
,證明結(jié)論的方法是
將點燃的木條伸入大試管后,火焰不立即熄滅
將點燃的木條伸入大試管后,火焰不立即熄滅

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同步練習(xí)冊答案