（2012?高新區(qū)二模）2012年蘇州市初中化學(xué)實驗操作考查：比較三種碳酸鹽：碳酸氫銨，堿式碳酸銅，碳酸鈣的性質(zhì)：
①外觀對比，在常溫下三種固體的狀態(tài)均為；
②與水作用，用藥匙的各取樣品少許于試管中，加水振蕩靜置，分別用pH試紙測其上層清液的pH值，則測其pH的方法是，當(dāng)用此玻璃棒測定下一種溶液的pH值時操作方法為；
③與酸或堿作用，各取固體試劑少許分別滴加10%的氫氧化鈉溶，則盛放碳酸氫銨試管的現(xiàn)象為粉未消失，溶液呈無色，盛放堿式碳酸銅試管的現(xiàn)象為．盛放碳酸鈣試管的現(xiàn)象為．

（2012?高新區(qū)二模）下表列出了部分酸、堿、鹽在20℃時的溶解性．

陰離子/陽離子	氫氧根離子	硝酸根離子	氯離子	硫酸根離子	碳酸根離子
H+		溶、揮	溶、揮	溶	溶、揮
Na+	溶	溶	溶	溶	溶
Ba2+	溶	溶	溶	不	不
Cu2+	不	溶	溶	溶	不

請依據(jù)上表，按要求回答下列問題：
（1）寫出氫氧根離子的符號．
（2）寫出一種不溶性堿的化學(xué)式．
（3）氯化鈣溶液與硝酸鈉溶液（填“能”或“不能”）發(fā)生反應(yīng)．
（4）堿和鹽反應(yīng)時，反應(yīng)物一般都須是可溶的．請寫出一個堿和鹽反應(yīng)的化學(xué)方程式：．
（5）NaOH和Ca（OH）₂是兩種可溶性堿，其溶液均為無色．請寫出一種能鑒別這兩種物質(zhì)的試劑名稱．

（2012?高新區(qū)二模）實驗室中的試劑常因與空氣中的一些成分作用而發(fā)生變化．下列對試劑在空氣中發(fā)生變化的原因分析錯誤的是（　�。�

金屬在生產(chǎn)生活中應(yīng)用廣泛．
（1）鋁可以制成鋁箔，這是利用金屬鋁具有良好的性．
（2）鐵制品生銹的條件是．
（3）濕法冶金提取銅是指利用鐵與硫酸銅溶液反應(yīng)，其化學(xué)方程式是．

（2009?大連一模）海洋中蘊(yùn)藏豐富的資源，可以從中獲得許多重要物質(zhì)．從海水中提取鎂的第一步反應(yīng)是加入足量的堿使鎂變成氫氧化鎂沉淀，將沉淀過濾、洗凈后，再加入稀鹽酸充分溶解，將所得的溶液蒸發(fā)得到氯化鎂晶體，最后電解熔融氯化鎂可制得金屬鎂．現(xiàn)取海水樣品400g，加入足量的澄清石灰水，充分反應(yīng)后得到氫氧化鎂沉淀1.16g，計算：
（1）溶解1.16g氫氧化鎂沉淀，需要多少克溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為2%的稀鹽酸？
（2）該海水樣品中鎂元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)．

（2009?大連一模）打開汽水（標(biāo)簽見右圖）瓶蓋時，冒出大量氣泡，在汽水中插入吸管，吸管外壁附著許多氣泡，吸管周圍還有一些氣泡逸出．將一個“五角”硬幣（鋼芯鍍銅）放入汽水中，硬幣上面布滿小氣泡，氣泡緩緩逸出．
某活動小組對上述現(xiàn)象很感興趣，他們對該“汽水”進(jìn)行了以下探究：
（1）向玻璃杯里倒入半杯汽水，加入一匙沙子，發(fā)現(xiàn)有大量氣泡溢出；再取半杯汽水加入一匙食鹽，也有類似的現(xiàn)象．根據(jù)以上事實推測，加入固體時，汽水中溢出的氣體的現(xiàn)象可能與固體的因素有關(guān)，對該因素是如何影響氣體溢出速率，提出一條合理的猜想．．
（2）根據(jù)食鹽的性質(zhì)，該小組的同學(xué)推測，物質(zhì)的溶解可能也會影響汽水中氣體的溢出．他們提出以下猜想：溶解度不同的物質(zhì)對汽水中溢出氣體的影響程度可能不同，要達(dá)到相同的溢出速度，溶解度小的物質(zhì)的用量可能相對要少．結(jié)合常見物質(zhì)的溶解度數(shù)據(jù)（見下表），該小組同學(xué)設(shè)計了以下三個實驗方案：

20℃時 溶解度/g	碳酸氫鈉	氯化鉀	氯化鈉	硝酸鈉	氫氧化鈉	硝酸銨	蔗糖
	9.6	34	36	89	109	190	204

甲同學(xué)：常溫常壓下，4g氯化鈉粉末+50mL汽水，20g蔗糖粉末+50mL汽水；
乙同學(xué)：常溫常壓下，4g氯化鈉粉末+50mL汽水，20g硝酸銨粉末+50mL汽水；
甲同學(xué)：常溫常壓下，4g氯化鈉粉末+50mL汽水，1g碳酸氫鈉粉末+50mL汽水．
三位同學(xué)設(shè)計的方案中設(shè)計的不合理的是，并說明理由．

（2009?大連一模）化學(xué)老師整理實驗藥品時，找出一瓶久置的氫氧化鈣固體，某化學(xué)實驗小組想探究這瓶白色固體的成分．
（1）他們推測白色固體可能是
（2）設(shè)計實驗方案，驗證他們的猜想．

（2009?大連一模）如圖是實驗室制取氣體所需裝置：
（1）實驗室用A裝置制取氧氣的化學(xué)方程式是．
實驗室用B裝置制取氧氣的化學(xué)方程式是．
（2）收集氧氣可用 裝置，原因分別是．
（3）對比上述兩種制取氧氣的方法所選用的發(fā)生裝置，在選擇氣體發(fā)生裝置時應(yīng)考慮的因素是．

（2009?大連一模）為解決日益加劇的溫室效應(yīng)等問題，科學(xué)家正在研究建立如下圖所示的二氧化碳新循環(huán)體系：

（1）該研究成果 將有助于緩解困擾人類的什么難題？（寫出兩個）
（2）該研究的核心技術(shù)是：在一定條件下，將二氧化碳和氫氣轉(zhuǎn)化成液化石油氣、汽油、甲醇（CH₃OH）等．運用所學(xué)知識，分析該轉(zhuǎn)化能實現(xiàn)的原理．

（2009?大連一模）寫出下列反應(yīng)的化學(xué)方程式，并注明反應(yīng)的基本類型．
（1）工業(yè)用電解水的方法制取氫氣：，．
（2）鎂燃燒發(fā)出耀眼白光用于制造照明彈：，．
（3）利用澄清的石灰水和碳酸鈉溶液反應(yīng)制取少量燒堿，．