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科目: 來(lái)源: 題型:

下列說(shuō)法不正確的是( 。

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科目: 來(lái)源: 題型:

已知一種鍶原子的相對(duì)原子質(zhì)量為88,其質(zhì)子數(shù)是38,則這種鍶原子的核外電子數(shù)為( 。

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科目: 來(lái)源: 題型:

為了降低城鄉(xiāng)居民因食物和飲用水中含碘量不足而導(dǎo)致碘缺乏癥的發(fā)病率,我國(guó)已執(zhí)行食鹽加碘的法規(guī),下表是某地市售二級(jí)碘鹽的商品包裝袋上的部分文字說(shuō)明.請(qǐng)根據(jù)此表,結(jié)合所學(xué)的相關(guān)知識(shí),回答下列問(wèn)題:
配料表 精制海鹽、碘酸鉀
氯化鈉含量 94%
含碘量 (20~40)mg/kg
食用方法 待食物烹調(diào)好后再放入碘鹽,勿長(zhǎng)時(shí)間燉炒
貯藏指南 避熱、避光、密封、防潮
(1)由食用方法和貯藏指南可推測(cè)碘酸鉀的化學(xué)性質(zhì)之一是
碘酸鉀受熱或見(jiàn)光時(shí)化學(xué)性質(zhì)不穩(wěn)定,易分解或在潮濕的空氣中易受潮
碘酸鉀受熱或見(jiàn)光時(shí)化學(xué)性質(zhì)不穩(wěn)定,易分解或在潮濕的空氣中易受潮

(2)1000g碘鹽中約含碘20mg.這里標(biāo)明的碘的含量是指
B
B

A.碘單質(zhì)     B.碘元素     C.碘原子     D.碘分子
(3)已知碘酸鉀的化學(xué)式為KIO3,請(qǐng)列式計(jì)算:(K-39  I-127  O-16)
①碘酸鉀的相對(duì)分子質(zhì)量;
②碘酸鉀中碘元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù). (結(jié)果保留小數(shù)點(diǎn)后一位小數(shù))
(4)若一包食鹽質(zhì)量為1000g,其中含KIO35%,則這包食鹽中含碘元素多少克?

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科目: 來(lái)源: 題型:閱讀理解

如圖為水電解的實(shí)驗(yàn)裝置圖,據(jù)圖分析:
(1)試管B中產(chǎn)生氣體是
氧氣
氧氣

(2)電池的
負(fù)極
負(fù)極
(填“正極”或“負(fù)極”)與試管A中的電極相連.
(3)電解水實(shí)驗(yàn)中,若收集到10ml氧氣,則可收集到
20
20
m1氫氣.
(4)寫(xiě)出水電解反應(yīng)的化學(xué)方程式
2H2O
 通電 
.
 
2H2↑+O2
2H2O
 通電 
.
 
2H2↑+O2

(5)水的電解實(shí)驗(yàn)證明水
是由氫元素和氧元素組成
是由氫元素和氧元素組成

(6)2006年,我國(guó)世界水日的宣傳主題為“轉(zhuǎn)變用水觀念,創(chuàng)新發(fā)展模式”,水資源的保護(hù)和合理使用已受到人們的普遍關(guān)注.請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你在生活中節(jié)約用水或防止水污染的具體做法:
用洗菜、淘米的水澆花、沖廁所
用洗菜、淘米的水澆花、沖廁所

(7)某中學(xué)學(xué)生宿舍樓的樓梯口貼有“本樓使用的是地下水,長(zhǎng)期飲用有害健康”.有人估計(jì)為硬水,請(qǐng)你用所學(xué)知識(shí)檢驗(yàn)該地下水是否為硬水?你的方法是:
分別取少量該地下水與蒸餾水于兩支試管中,分別滴入少量肥 皂水并振蕩,把地下水中產(chǎn)生的泡沫與蒸餾水中的對(duì)比,若起泡較少,則為硬水,若起泡一樣多,則為軟水
分別取少量該地下水與蒸餾水于兩支試管中,分別滴入少量肥 皂水并振蕩,把地下水中產(chǎn)生的泡沫與蒸餾水中的對(duì)比,若起泡較少,則為硬水,若起泡一樣多,則為軟水
.長(zhǎng)期飲用硬水對(duì)人體不利,要降低水的硬度,我采用的方法是:
煮沸(加熱)
煮沸(加熱)

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科目: 來(lái)源: 題型:閱讀理解

美國(guó)《科學(xué)》雜志每年評(píng)選一種在研究上取得突出進(jìn)展的分子(Molecule of the year),人們稱“明星分子”.其中,1992年評(píng)選出由一個(gè)氮原子和一個(gè)氧原子結(jié)合而成的簡(jiǎn)單分子,在控制人體血壓、腸胃、人腦學(xué)習(xí)方面具有特殊生理功能.在通常狀態(tài)下,它是一種無(wú)色的氣體,在空氣中極易與氧氣反應(yīng)生成一種紅棕色的二氧化氮?dú)怏w.
(1)請(qǐng)寫(xiě)出這種簡(jiǎn)單分子的化學(xué)式
NO
NO
,其名稱是
一氧化氮
一氧化氮

(2)寫(xiě)出其物理性質(zhì)是:
在通常狀態(tài)下,是無(wú)色的氣體
在通常狀態(tài)下,是無(wú)色的氣體

(3)寫(xiě)出其化學(xué)性質(zhì)是:
在空氣中極易與氧氣反應(yīng)生成二氧化氮
在空氣中極易與氧氣反應(yīng)生成二氧化氮

(4)指出它的一種用途:
在控制人體血壓、腸胃、人腦學(xué)習(xí)方面具有特殊生理功能
在控制人體血壓、腸胃、人腦學(xué)習(xí)方面具有特殊生理功能

(5)寫(xiě)出這種氣體與氧氣反應(yīng)的化學(xué)方程式:
2NO+O2═2NO2
2NO+O2═2NO2

(6)請(qǐng)你用一個(gè)實(shí)驗(yàn)證明它是否可溶于水,所需要的實(shí)驗(yàn)儀器有:
集氣瓶、水槽(試管、燒杯)
集氣瓶、水槽(試管、燒杯)

(7)若實(shí)驗(yàn)桌上還有一瓶這種氣體,根據(jù)所給的信息,你還想探究它的什么性質(zhì),請(qǐng)說(shuō)出你的實(shí)驗(yàn)方案:
想探究它是否與氧氣反應(yīng).把集氣瓶口的玻璃片移開(kāi),觀察瓶口是否產(chǎn)生紅棕色氣體.
想探究它是否與氧氣反應(yīng).把集氣瓶口的玻璃片移開(kāi),觀察瓶口是否產(chǎn)生紅棕色氣體.

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科目: 來(lái)源: 題型:

寫(xiě)出下列反應(yīng)的化學(xué)方程式:
(1)鐵絲在氧氣中燃燒
3Fe+2O2
 點(diǎn)燃 
.
 
Fe3O4
3Fe+2O2
 點(diǎn)燃 
.
 
Fe3O4

(2)氫氣在空氣中燃燒
2H2+O2
 點(diǎn)燃 
.
 
2H2O
2H2+O2
 點(diǎn)燃 
.
 
2H2O
;
(3)實(shí)驗(yàn)室用過(guò)氧化氫溶液制氧氣
2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2
2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2

(4)加熱高錳酸鉀制氧氣
2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2
2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2

其中屬于分解反應(yīng)的是
(3)(4)
(3)(4)
,屬于化合反應(yīng)的是
(1)(2)
(1)(2)
(填序號(hào))

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科目: 來(lái)源: 題型:

指出下列符號(hào)中“2”的含義:
(1)2SO2
2個(gè)二氧化硫分子
2個(gè)二氧化硫分子
,
1個(gè)二氧化硫分子中含有2個(gè)氧原子
1個(gè)二氧化硫分子中含有2個(gè)氧原子

(2)
+2Zn
O
在氧化鋅中鋅元素的化合價(jià)為+2價(jià)
在氧化鋅中鋅元素的化合價(jià)為+2價(jià)
;
(3)Ca2+
1個(gè)鈣離子帶2個(gè)單位的正電荷
1個(gè)鈣離子帶2個(gè)單位的正電荷

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科目: 來(lái)源: 題型:

寫(xiě)出下列符號(hào)中標(biāo)出的元素的化合價(jià):
(1)
?
N
H4
-3
-3
;
?
N
O3
+5
+5
;
(2)K2
?
Mn
O4
+6
+6

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科目: 來(lái)源: 題型:

用化學(xué)符號(hào)或粒子名稱表示:
(1)2個(gè)金原子
2Au
2Au
;
(2)+2價(jià)鎂元素
+2
Mg
+2
Mg
;
(3)相對(duì)分子質(zhì)量最小的氧化物
H2O
H2O
;
(4)兩個(gè)氫離子
2H+
2H+
;
(5)3個(gè)硫化氫分子
3H2S
3H2S
;
(6)3Fe2+
3個(gè)亞鐵離子
3個(gè)亞鐵離子

(7)氖氣
Ne
Ne
;
(8)硫酸銨
(NH42SO4
(NH42SO4
;
(9)6Cl2O
6個(gè)一氧化二氯分子
6個(gè)一氧化二氯分子
;
(10)碳酸鈉
Na2CO3
Na2CO3
;
(11)2個(gè)氯分子
2Cl2
2Cl2

(12)氫氧化鋁
Al(OH)3
Al(OH)3

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科目: 來(lái)源: 題型:

意大利科學(xué)家最近合成了新型的氧分子,化學(xué)式為O4,對(duì)其說(shuō)法正確的是( 。

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同步練習(xí)冊(cè)答案