歸納與演繹是重要的科學(xué)方法，也是常用的化學(xué)學(xué)習(xí)方法．

（1）寫出標(biāo)號儀器的名稱：①、②；
（2）我們已經(jīng)學(xué)過實(shí)驗(yàn)室制取O₂、H₂、CO₂三種氣體的反應(yīng)原理，制取與收集方法，請你歸納出實(shí)驗(yàn)室制取這三種氣體反應(yīng)的共同點(diǎn)（填序號）．
A．需要加熱     B．需用催化劑     C．沒有氣體參加反應(yīng)    D．生成的氣體只有一種
（3）氣體發(fā)生裝置可用來制取CO₂，其反應(yīng)的化學(xué)方程式為：，可采用裝置來收集該氣體．（填序號）
（4）實(shí)驗(yàn)室制取某氣體時(shí)，E裝置中的水變成了紫紅色．則該同學(xué)選擇的是發(fā)生裝置（填序號），發(fā)生該現(xiàn)象的可能原因是．

如圖所示的各物質(zhì)轉(zhuǎn)化關(guān)系中，A、B、F、X均是非金屬單質(zhì)，其中X是一種淡黃色粉末，Z是一種常見的金屬，Y是最常見的溶劑，H是一種有刺激性氣味的氣體，它的水溶液能使酚酞試液變紅色，G溶液呈淺綠色．

試回答下列問題：
（1）從液態(tài)空氣中得到A和B利用的是它們的不同．
（2）寫出下列物質(zhì)的化學(xué)式：D I．說出物質(zhì)I在農(nóng)業(yè)上的一種用途．
（3）化學(xué)反應(yīng)④的反應(yīng)方程式為，上述轉(zhuǎn)化中的5個(gè)反應(yīng)中，反應(yīng)的反應(yīng)類型與其它反應(yīng)不同（填反應(yīng)序號）．
（4）將C物質(zhì)直接通入過氧化氫溶液中，也能直接得到物質(zhì)E，其反應(yīng)方程式為：．
（5）Z物質(zhì)在A物質(zhì)中點(diǎn)燃后，可以觀察到現(xiàn)象．

如圖是甲、乙兩種固體物質(zhì)的溶解度曲線．
（1）甲乙兩種物質(zhì)溶解度相等時(shí)，溫度為．
（2）t₁℃時(shí)，將10g乙物質(zhì)放入100g水中，充分溶解后所得的溶液是（填“飽和”或“不飽和”）溶液．欲使t₂℃時(shí)乙物質(zhì)的飽和溶液變?yōu)椴伙柡腿芤�，可采取的方�?!--BA-->（任填一種方法）．
（3）t₂℃時(shí)甲乙兩種物質(zhì)的飽和溶液各100g降溫至t₁℃，（填“甲”或“乙”）析出晶體多些．
（4）t₂℃時(shí)，甲的飽和溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)約為，欲配制此溶液100g，實(shí)驗(yàn)中需要水mL，量水時(shí)應(yīng)該選擇（選填10mL，100mL）量筒．稱量甲固體時(shí)，發(fā)現(xiàn)天平指針左偏，此時(shí)應(yīng)該采取的措施是．

通過學(xué)習(xí)，我們可以從化學(xué)的角度看問題．豆?jié){機(jī)由于快捷方便而進(jìn)入千家萬戶，請根據(jù)圖示回答：
（1）制作材料中屬于有機(jī)合成材料的是（選填一種物質(zhì)編號）；
（2）豆?jié){已成為眾多家庭的早餐飲品，以下是豆?jié){中一些營養(yǎng)成分的平均質(zhì)量分?jǐn)?shù)．請根據(jù)下表回答：

成分	水	蛋白質(zhì)	脂肪	糖類	鈣	鐵	維生素A
質(zhì)量分?jǐn)?shù)/%	96.0	1.8	0.7	1.1	0.01	0.0005	0.015

①豆?jié){中含有的微量元素是；
②青少年缺乏元素易患有佝僂�。�
③在豆?jié){所含的營養(yǎng)素中能供給人體能量的營養(yǎng)素有．（填一種）
（3）沖煮豆?jié){最好使用軟水，區(qū)分硬軟水常用；清洗豆?jié){機(jī)時(shí)，常加入洗滌劑清洗油脂，洗滌劑起的是作用．

實(shí)驗(yàn)操作先后順序正確的是（　　）

溶液具有導(dǎo)電性是因?yàn)槠渲写嬖谧杂梢苿?dòng)的離子．向氫氧化鋇溶液中加入下列物質(zhì)至恰好完全反應(yīng)，溶液導(dǎo)電能力不會發(fā)生明顯變化的是（　�。�

下列化學(xué)實(shí)驗(yàn)基本操作正確的是（　　）

如圖是某反應(yīng)的微觀變化過程示意圖，據(jù)此分析錯(cuò)誤的是（　�。�

下列物質(zhì)中屬于純凈物的是（　�。�