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科目: 來(lái)源: 題型:

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科目: 來(lái)源: 題型:

在一定體積的10%的氫氧化鈉溶液中滴加10%的鹽酸,反應(yīng)中溶液溫度與加入鹽酸的體積變化如下:

①加入鹽酸的量在2-10mL之間時(shí)溶液的溫度
升高
升高
(填“升高”、”降低”),原因是
中和反應(yīng)放熱
中和反應(yīng)放熱

②加入鹽酸的量在10-20mL之間時(shí)溶液的溫度
降低
降低
(填“升高”、”降低”),原因是
反應(yīng)停止
反應(yīng)停止

③某同學(xué)提出“將氫氧化鈉固體直接與10%鹽酸反應(yīng),以探究中和反應(yīng)是否放熱,此提議是否合理?為什么?答:
不能,因?yàn)闅溲趸c固體溶于水也放熱
不能,因?yàn)闅溲趸c固體溶于水也放熱

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科目: 來(lái)源: 題型:

在我國(guó)推廣使用“清潔燃料”的過(guò)程中,使用“二甲醚”為燃料的城市客車已經(jīng)問(wèn)世,這將有效地解決了公交車冒黑煙的問(wèn)題.
(1)已知二甲醚的化學(xué)式為C2H6O,二甲醚的摩爾質(zhì)量是
46
46
g/mol;
(2)二甲醚由
3
3
種元素組成,C、H、O的原子個(gè)數(shù)比為
2:6:1
2:6:1
,2mol二甲醚分子中約含有
12×6.02×1023或7.224×1024
12×6.02×1023或7.224×1024
個(gè)氫原子.

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科目: 來(lái)源: 題型:

(2005?湖北)老師拿來(lái)了三瓶失去了標(biāo)簽的固體(它們是NaOH、NH4NO3和NaCl),請(qǐng)同學(xué)們用最簡(jiǎn)單的方法來(lái)鑒別.小明同學(xué)設(shè)計(jì)了一個(gè)實(shí)驗(yàn),只用一種試劑
水,就將它們一一鑒別出來(lái)了.你知道小明鑒別的依據(jù)嗎?請(qǐng)回答.

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科目: 來(lái)源: 題型:

硫化氫(H2S)是一種有毒的氣體,工業(yè)上產(chǎn)生的硫化氫要經(jīng)過(guò)處理,使其變成硫單質(zhì).富瑪克斯法治理硫化氫的方法和步驟如下:
①用2%~3%的Na2CO3溶液作吸收劑生成兩種酸式鹽,其中一種為NaHS;
②再加入一種RNO(液)(R表示一種有機(jī)基團(tuán))與生成的這種酸式鹽的水溶液反應(yīng)生成硫、堿和RNHOH;
③第二步生成的堿在溶液中與另一種酸式鹽反應(yīng)生成正鹽;
④RNHOH與空氣中的氧發(fā)生反應(yīng)又得到RNO.
(1)寫出步驟①中另一種酸式鹽的化字式
NaHCO3
NaHCO3
;
(2)步驟②反應(yīng)的化學(xué)方程式為
NaHS+RNO+H2O═S↓+NaOH+RNHOH
NaHS+RNO+H2O═S↓+NaOH+RNHOH
;富瑪克斯法的總反應(yīng)的化學(xué)方程式為
2H2S+O2═2S↓+2H2O
2H2S+O2═2S↓+2H2O
;RNO在整個(gè)過(guò)程中起到
催化
催化
的作用.
(3)富瑪克斯法治理硫化氫優(yōu)點(diǎn)是
可循環(huán)利用反應(yīng)物,符合綠色化學(xué)理念
可循環(huán)利用反應(yīng)物,符合綠色化學(xué)理念

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科目: 來(lái)源: 題型:

下面摘錄了某些同學(xué)實(shí)驗(yàn)記錄本中有關(guān)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象描述的一部分,其中正確的是( 。

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科目: 來(lái)源: 題型:

(2006?四川)海帶含有豐富的碘.為了從海帶中提取碘,某研究性學(xué)習(xí)小組設(shè)計(jì)并進(jìn)行了以下實(shí)驗(yàn):

請(qǐng)?zhí)顚懴铝锌瞻祝?BR>(1)步驟①灼燒海帶時(shí),除需要三角架外,還需要用到的儀器是
BDE
BDE

(從下列儀器中選擇所需的儀器,用標(biāo)號(hào)字母填寫在空白處)
A、燒杯  B、坩堝  C、表面皿  D、泥三角  E、酒精燈  F、干燥器
(2)步驟③的實(shí)驗(yàn)操作名稱是
過(guò)濾
過(guò)濾
;步驟⑥的目的是從含碘苯溶液中分離出碘和回收苯,該步驟的實(shí)驗(yàn)操作名稱是
蒸餾
蒸餾

(3)步驟④反應(yīng)的離子方程式是
2I-+MnO2+4H+═Mn2++I2+2H2O
2I-+MnO2+4H+═Mn2++I2+2H2O

(4)步驟⑤中,某學(xué)生選擇用苯來(lái)提取碘的理由是
苯與水互不相溶;碘在苯中的溶解度比在水中大
苯與水互不相溶;碘在苯中的溶解度比在水中大

(5)請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一種檢驗(yàn)提取碘后的水溶液中是否還含有單質(zhì)碘的簡(jiǎn)單方法
取少量提取碘后的水溶液于試管中,加入幾滴淀粉試液;觀察是否出現(xiàn)藍(lán)色
取少量提取碘后的水溶液于試管中,加入幾滴淀粉試液;觀察是否出現(xiàn)藍(lán)色

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科目: 來(lái)源: 題型:

溶有較多的Ca(HCO32、Mg(HCO32、MgCl2、MgSO4等含有Ca2+、Mg2+的物質(zhì)的水叫硬水.水硬度高對(duì)我們生活和生產(chǎn)都有危害,人長(zhǎng)期用硬度過(guò)高或過(guò)低的水,都不利于人身健康.鍋爐用水硬過(guò)高,長(zhǎng)期燒煮,爐內(nèi)結(jié)成鍋垢,影響導(dǎo)熱能力浪費(fèi)熱料,嚴(yán)重時(shí)會(huì)引起鍋爐爆炸事故發(fā)生.常見硬水軟化的方法有:(1)加熱法:使Ca2+、Mg2+生成沉淀而降低使Ca2+、Mg2+的濃度,化學(xué)方程式為
 

(2)藥劑法:加入生石灰,化學(xué)方程式為
 
,
 
,
 
,
 

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科目: 來(lái)源: 題型:

下列實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象敘述錯(cuò)誤的是( 。

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科目: 來(lái)源: 題型:

(2005?湖北)原子核中一定含有( 。

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