實(shí)驗(yàn)是科學(xué)探究的重要途徑，請(qǐng)根據(jù)圖示回答相關(guān)問題．
A實(shí)驗(yàn)說明二氧化碳具有的物理性質(zhì)、化學(xué)性質(zhì)；因此二氧化碳常用于．
B實(shí)驗(yàn)如果實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)小于21%，可能原因是（寫出一點(diǎn)）．?
C實(shí)驗(yàn)時(shí)裝置放在有陽光的環(huán)境中，還需通入一種氣體，這種氣體是．
D實(shí)驗(yàn)說明了水是由組成的．

化學(xué)就在我們身邊，它能改善我們的生活．請(qǐng)從“A．氧氣  B．氮?dú)?nbsp; C．水  D．二氧化硫  E．明礬”中選擇適當(dāng)?shù)奈镔|(zhì)填空（填字母）：
（1）搶救危重病人常用的物質(zhì)是；
（2）充填于食品包裝袋內(nèi)以防食品變質(zhì)的是；
（3）排放到空氣易造成空氣污染的是．

工業(yè)上制取大量氧氣的方法是．

硫在氧氣中燃燒的現(xiàn)象；細(xì)鐵絲在氧氣中燃燒的現(xiàn)象．

如圖是物質(zhì)在氧氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)圖，結(jié)合我們?cè)��?jīng)做過的實(shí)驗(yàn)回答問題．
（1）實(shí)驗(yàn)1中集氣瓶底預(yù)先放少量水的作用是
（2）實(shí)驗(yàn)2進(jìn)行時(shí)，燃燒匙中物質(zhì)的狀態(tài)是，生成了一種有毒氣體，該氣體是（填名稱）
從環(huán)保角度考慮，為了吸收該氣體可在集氣瓶中預(yù)先放少量水，由此推測(cè)，該氣體還具有的性質(zhì)是．
（3）寫出實(shí)驗(yàn)1中反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式．

化學(xué)實(shí)驗(yàn)在化學(xué)學(xué)習(xí)和研究中有重要作用，做好化學(xué)實(shí)驗(yàn)是學(xué)好化學(xué)的一個(gè)重要環(huán)節(jié)．做化學(xué)實(shí)驗(yàn)時(shí)出現(xiàn)了下列異常情況，請(qǐng)你從供選擇的可能原因中選擇恰當(dāng)?shù)拇鸢感蛱?hào)進(jìn)行填空：
A．試管口未略向下傾斜  B．試管口未放一團(tuán)棉花  C．集氣瓶底未放少量水或鋪一層細(xì)沙
①做鐵絲在氧氣中燃燒實(shí)驗(yàn)時(shí)，盛氧氣的集氣瓶底炸裂．
②用高錳酸鉀制氧氣時(shí)，水槽中的水變紅了．
③加熱固體時(shí)，試管破裂．

請(qǐng)你從①鐵絲  ②紅磷  ③硫  ④氮?dú)?nbsp; 中選擇適當(dāng)物質(zhì)填空（填物質(zhì)對(duì)應(yīng)的序號(hào)）．
（1）在氧氣中燃燒發(fā)出明亮的藍(lán)紫色火焰且生成的氣體會(huì)污染空氣的是；
（2）燃燒時(shí)會(huì)產(chǎn)生大量白煙的是；
（3）可以用作食品防腐的是．

固體硫燃燒時(shí)，在空氣中發(fā)出色火焰，在氧氣中發(fā)出明亮色火焰，產(chǎn)生了色而具有刺激性氣味的氣體物質(zhì)，化學(xué)方程式為，做該實(shí)驗(yàn)時(shí)，預(yù)先在瓶底裝少量的水，目的是．

同學(xué)們?yōu)轵?yàn)證空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)（如圖所示）．請(qǐng)回答：
（1）小紅點(diǎn)燃紅磷，觀察到紅磷燃燒產(chǎn)生大量，該化學(xué)反應(yīng)的文字（或化學(xué)式）表達(dá)式是，反應(yīng)結(jié)束，待氣體冷卻后，她打開止水夾C，發(fā)現(xiàn)燒杯B中的水沿導(dǎo)管進(jìn)入瓶A中，約占其容積的，從而證明氧氣約占空氣體積的．
（2）小軍也按圖中的裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，但他在自己的實(shí)驗(yàn)過程中發(fā)現(xiàn)燒杯B中的水沒有沿導(dǎo)管進(jìn)入瓶A中，造成他實(shí)驗(yàn)失敗的可能原因是．
（3）小明同學(xué)認(rèn)為可以用木炭和石蠟來替代紅磷進(jìn)行試驗(yàn)，你認(rèn)為可行嗎？（選填“可行”或“不可行”），理由是．

除去CO中混入的少量CO₂，可采用的方法是；除去CO₂中少量CO的方法是．
A．把混合氣體通過澄清石灰水   B．把混合氣體通過灼熱的CuO
C．把混合氣體點(diǎn)燃            D．把混合氣體從一個(gè)容器傾倒到另一個(gè)容器中．