由鈦鐵礦（主要成分是FeO和TiO₂的混合物）提取金屬鈦（化學式為Ti）的主要工藝流程如下：

（1）上述流程中的物質屬于氧化物的是（填一種化學式即可），屬于非金屬單質的是（填一種化學式即可），TiO₂中鈦元素的化合價是．
（2）步驟Ⅰ中FeO和碳反應生成二氧化碳和鐵，反應的符號表達式是．
（3）該流程中可循環(huán)利用的物質是．

如圖有六種途徑可以制得氧氣，請回答下列問題：
（1）寫出B途徑發(fā)生化學反應的符號表達式：；寫出C途徑發(fā)生化學反應的符號表達式：；
（2）（填序號）途徑發(fā)生的是物理變化；
（3）發(fā)生化學變化的途徑，它們的基本類型是；
（4）為了使A、F兩種途徑更快地制取氧氣，還需要加入．

（1）有一種無色液體A通電后產(chǎn)生無色氣體B和無色氣體C．（2）將紫黑色固體加熱能得到B．（3）將銀白色的金屬絲D放入B中燃燒，火星四射并放出大量的熱，生成黑色固體E．（4）將紅色固體F放入B中燃燒產(chǎn)生白煙．
請寫出各步化學反應的化學方程式
（1），（2），（3），（4）．

A～G是初中常見的7種物質，它們有如圖所示的轉化關系．

已知A、C是無色液體，B、F、G是無色氣體，其中大量排放F會引起溫室效應，D是黑色固體，E在純凈的B中燃燒發(fā)出明亮的藍紫色火焰．
（1）請寫出下列物質的化學符號：D，G．
（2）請寫出下列變化的文字表達式和基本反應類型：①B→F②A→B+C．
（3）能不能選用D對空氣中氧氣含量進行探究（ 能或者不能），原因是．

無土栽培是利用營養(yǎng)液栽培作物的一種方法．
（1）小軍要配制50g溶質質量分數(shù)為24%的硝酸鉀溶液，需硝酸鉀質量為g；
（2）量取水時，如果按照圖A的方法讀數(shù)，會使配制的溶液溶質質量分數(shù)（填“偏大”或“偏小”）；B中用玻璃棒攪拌的作用是．

太湖水經(jīng)蘇州胥江水廠處理的大致流程如圖1：

（1）從沉淀池中出來的水經(jīng)過沙濾池的操作稱為：．經(jīng)沙濾池后的水在滅菌池中被通入的臭氧（O₃）進行殺菌處理，再經(jīng)一系列后續(xù)處理成為自來水進入千家萬戶；在深度處理區(qū)，炭濾池中活性炭的作用是：．
（2）如右圖所示將得到的水用直流電進行電解．根據(jù)圖示與試管b相連接的是電源的極（填“正”或“負”），電解時發(fā)生反應的化學方程式為．

水與人類的生活和生產(chǎn)密切相關．
（1）水在自然環(huán)境中不易分解，但在通電的條件下可以分解，寫出該反應的文字表達式，在如圖所示的裝置中，當電源接通一段時間后，試管1中氣體的體積與試管2中氣體的體積之比為，試管2中收集的氣體可用來檢驗．
（2）下列反應中，不能用來確定水由氫、氧元素組成的是．
A．H₂和O₂反應        B．電解水
C．H₂和C1₂反應       D．H₂和CuO反應生成Cu和H₂O．

水是人及一切生物生存所必需的，為了人類和社會經(jīng)濟的可持續(xù)發(fā)展，我們應該了解有關水的一些知識．試回答下列問題：圖（A）為電解水生成氣體與時間關系圖，圖（B）是電解水的簡易裝置．
（1）用化學式表示該反應．
（2）若甲試管生成氣體A，則甲應連接電源的極（填“正”或“負”），氣體B用來檢驗．
（3）在水通電分解的變化中，發(fā)生改變的粒子是（寫出具體微粒名稱），不發(fā)生改變的粒子是．
（4）實驗時常在水中加入硫酸或氫氧化鈉，目的是．
（5）在平時的生活和生產(chǎn)中使用硬水會帶來很多麻煩，可用來區(qū)分硬水和軟水．在日常生活中，常采用的方法降低水的硬度．

科學家通過對水的生成和水的分解來認識水的組成．如圖：
（1）通電一段時間后，試管1和2中的氣體體積比為，與試管2中電極相連的是電源的（填“正”或“負”）極；
（2）通電分解水的符號表達式為．由此得出結論：水由組成；
（3）試管內產(chǎn)生的氣體具有可燃性的是，燃燒發(fā)出火焰．

根據(jù)圖中簡易電解水的裝置回答問題：
（1）該實驗中用到的電源是，與氣體A相連的是電源的極（填“正”或“負”），產(chǎn)生的是氣體．
（2）寫出水通電反應的文字表達式：，該反應所屬的基本類型為反應（填“化合”或“分解”）；這個反應說明水是由和組成的．