小波用實驗方法區(qū)別稀鹽酸和硫酸鈉溶液（記作A、B）．
（1）他向A、B兩溶液中分別加入Na₂CO₃溶液，觀察到A溶液中產(chǎn)生無色氣體．則A是，發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為．
（2）他向A、B兩溶液中分別加入BaCl₂溶液，B溶液中的現(xiàn)象是．
（3）他還用了下列試劑中的一種區(qū)別A、B兩溶液，這種試劑是（填序號）．
①石蕊試液        ②CuSO₄溶液       ③醋酸溶液         ④KCl溶液
（4）小波同學(xué)還僅使用了酒精燈和玻璃棒兩種儀器，就把這兩種無色溶液區(qū)分開來了．請你猜測一下他的做法（簡要敘述操作方法及判斷方法）．

做氯化鈉溶液的導(dǎo)電性實驗時，小華不僅看到燈泡亮了，還觀察到與電解水相似的現(xiàn)象：兩根石墨電極上都出現(xiàn)了氣泡．這激發(fā)了小華探究氣泡成分的欲望．請你一起參與小華的探究活動吧！
【提出問題】氯化鈉溶液通電時石墨電極上分別生成了什么氣體？
【查閱資料】Cl₂是黃綠色、有刺激性氣味的有毒氣體，常溫下1體積水能溶解2體積Cl₂．
【提出假設(shè)】假設(shè)1：電極上分別生成了氫氣和氯氣；
假設(shè)2：電極上分別生成了氧氣和氯氣；
假設(shè)3：電極上分別生成了氫氣和氧氣．
以上假設(shè)的依據(jù)是．
【設(shè)計實驗】小紅決定用電解水的裝置重做氯化鈉溶液的導(dǎo)電性實驗．
【進(jìn)行實驗】用如圖所示的實驗分別收集氯化鈉溶液通電時兩個電極上產(chǎn)生的氣體．
【收集證據(jù)：觀察氣體顏色，剛?cè)贾�的木條檢驗收集到的無色氣體，
發(fā)現(xiàn)氯化鈉溶液在通電條件下產(chǎn)生了兩種氣體．
【實驗分析】若一支試管中收集到的氣體為黃綠色，另一支試管中收集到的氣體能支持燃燒，則假設(shè)成立：若兩支試管內(nèi)收集到了兩種不同的無色氣體，則發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為
實驗證明假設(shè)l成立，并且氯化鈉溶液通電時還生成了氫氧化鈉，請寫出氯化鈉溶液通電時發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式．
【反思與評價】聯(lián)想電解水的實驗，你認(rèn)為在電解水時（填“可以”或“不可以”）加入少量的氯化鈉溶液，原因是．所以常加入的是和．

金屬資源保護(hù)的措施：
（1）；
（2）；
（3）．

常用的防止鐵生銹的方法主要是用保護(hù)層使金屬隔絕和，可在鋼鐵制件上、、或．保持鐵制品表面的干燥和潔凈也是防止鐵制品生銹的一種很好方法．

（1）金屬活動順序表（請根據(jù)金屬活動性依次寫出元素符號）：

（2）規(guī)律：
①在金屬活動性順序表中，金屬的位置越靠前，活動性；
②位于前面的金屬能置換出稀鹽酸，稀硫酸中的；
③位于的金屬能把位于的金屬從它們的化合物溶液里． 注意鐵與酸或鹽發(fā)生的置換反應(yīng)生成．

請回憶你曾觀察、學(xué)習(xí)過的一組實驗．取四朵用石蕊溶液染成紫色的干燥的紙花，分別如圖進(jìn)行實驗．
請根據(jù)圖示進(jìn)行思考并回答下表中的問題：

	Ⅰ	Ⅱ	Ⅲ	Ⅳ
現(xiàn)象	紫色紙花變紅	紫色紙花不變色	紫色紙花不變色
分析	①實驗Ⅲ驗證了   ，實驗Ⅳ驗證了   ； ②通過實驗Ⅰ、Ⅳ，可驗證酸的一條化學(xué)性質(zhì)是   ； ③實驗Ⅳ結(jié)束后，將紙花用酒精燈小心加熱烘烤后紙花又變紫，說明碳酸   ．

制取CO₂藥品：和．  原理：．驗滿CO₂：將的木條放在口，若木條，則滿．檢驗CO₂：將氣體通入澄清石灰水．現(xiàn)象為，反應(yīng)方程式為．

實驗室用加熱一種暗紫色固體制取氧氣時試管口要放一團(tuán)棉花，其作用是，反應(yīng)方程式．

實驗時出現(xiàn)下列情況，試從供選擇的原因中選擇序號填空：
加熱高錳酸鉀制氧氣時，很長時間沒有集到氧氣；加熱高錳酸鉀時試管破裂；
鐵絲在氧氣瓶中燃燒，集氣瓶底炸裂；過濾后濾液還是渾濁；
A．集氣瓶底沒有放水或沙       B．氣體發(fā)生裝置漏氣
C．液面超過了濾紙邊           D．試管口未略向下傾斜．

空氣、水是人類賴以生存的自然資源．
測定空氣中氧氣體積分?jǐn)?shù)的實驗裝置如圖所示．在集氣瓶內(nèi)加入少量的水，并五等分水面以上的容積，做上記號．用彈簧夾夾緊乳膠管．點燃燃燒匙內(nèi)足量的紅磷后，立即伸入瓶中并把塞子塞緊．
（1）寫出紅磷在空氣中燃燒的化學(xué)方程式：．
（2）待紅磷熄滅并冷卻后，打開彈簧夾，觀察到的現(xiàn)象是．由此可知氧氣約占空氣總體積的．
（3）紅磷熄滅后，集氣瓶內(nèi)剩下的氣體主要是，該氣體（填“支持”或“不支持”）燃燒．