分析下列做法對實驗產生的影響．（假定實驗中其他操作均正確）
（1）用二氧化錳和一定量的過氧化氫溶液制氧氣時，所用二氧化錳的量偏多．所制得的氧氣質量（填“偏大”、“偏小”或“不變”）．
（2）稱量7.2g氯化鈉時，將砝碼放在托盤天平的左盤（1g以下使用游碼），所得氯化鈉的實際質量為g．
（3）小明想用量筒量取20mL水時，俯視讀數，則所得液體體積實際值（填“偏大”、“偏小”或“不變”）．

空氣日報是通過新聞媒體向社會發(fā)布的環(huán)境信息．下表是某地空氣質量日報：

2008年10月5日（Ⅰ）	2008年10月11日（Ⅱ）
二氧化硫        63        二級 一氧化碳        59        二級 二氧化氮        61        二級 可吸入顆粒物    68        二級	二氧化硫        33        一級 一氧化碳         55        二級 二氧化氮         33        一級 可吸入顆粒物     32        一級

請你根據表中數據分析：
（1）二氧化碳（填“是”或“不是”）有害氣體，空氣質量級別越高，質量越（填好或差）．
（2）據氣象部分記載，9日夜晚下了一場中雨，空氣中變化較大的氣體污染物是這說明了．
（3）你認為提高空氣質量的措施有：．

某同學用如圖裝置進行空氣組成測定實驗，在實驗能開始時觀察到的現象是；冷卻后打開止水夾觀察的現象是．由此得出實驗結論是．反應的文字表達式為．在此實驗中我還可以得出氮氣的一種物理性質是也可以得出氮氣的一種化學性質是．實驗后發(fā)現測定氣體體積偏小，造成這樣結果的原因可能有（答出兩種）：
①；②．

請認真分析下表數據，回答相關問題：

名稱	空氣中體積 分數（%）	標準狀況下密度（g?m-1）	沸點（℃）	通常狀況下：1體積 水中溶解的體積數
氮氣	78	1.2505	-195.8	0.02
氧氣	21	1.429	-183.0	0.03
二氧化碳	0.03	1.977	-78.44	1.00

（1）推斷空氣的密度應該在之間；
（2）高原地帶氧氣的體積分數（填“大于”或“小于”）21%；
（3）液化后的空氣，再升高溫度，上述物質中，首先氣化的是；
（4）在長久干涸的深井中，會積聚較多的氣體，其原因是；
（5）上述氣體中，對水的溶解性由好到差的順序是．

某化學興趣小組的同學按照教材的實驗裝置做“測定空氣中氧氣的體積分數”實驗（如圖甲所示），但測出的氧氣體積分數明顯小于

1

5

．請你參與探究：

【提出問題】造成誤差的原因是什么？如何改進課本實驗裝置？
【假設與猜想】
甲同學：可能是導管內原存有空氣，后來留有吸入的水，影響實驗的準確性；
乙同學：可能是瓶內殘留氣體中還有氧氣的緣故；你還能做的猜想是、．
【交流與討論】
（1）丙同學認為用木炭代替紅磷，就可以消除誤差，大家認為他的猜想不合理，理由是．
（2）他們對課本實驗裝置進行了如圖乙的改進（其他儀器忽略）．
①甲同學提出把紅磷更換為白磷，是因為白磷比紅磷更容易被引燃；
②通過粗銅絲來點燃玻璃管內的白磷，利用了銅的導熱性；白磷燃燒的現象是．
③與課本實驗裝置相比，該裝置的一個優(yōu)點是．
【探究與反思】
為驗證乙同學的猜想，將銅粉在殘余氣體中加熱，觀察到銅粉變黑，證明乙同學的猜想（選填“合理”或“不合理”）；寫出該變化的文字表達式．

某化學興趣小組的同學按照課本上的實驗裝置做“測定空氣中氧氣的體積分數”實驗（如圖甲所示），但測出的氧氣的體積分數明顯小于

1

5

．

請你參與探究：?
【提出問題】造成誤差的原因是什么？如何改進課本上的實驗裝置？?
【查閱資料】紅磷、白磷的一些性質如下表：?

	顏色、狀態(tài)	熔點/℃	著火點/℃	密度（g/cm3）
紅磷	暗紅色固體	590	240	2.34
白磷	白色或黃色固體	44.1	40	1.82

【猜想與假設】?
甲同學：可能是導管內原含有空氣，后來留有吸入的水，影響實驗的準確性．
乙同學：可能是瓶內殘留氣體中還有氧氣．?
你還能作出的猜想是．
【交流與討論】
（1）丙同學認為用木炭代替紅磷，就可以消除誤差，大家認為他的猜想不合理，理由是．
（2）他們對課本上的實驗裝置進行了圖乙所示的改進（其他儀器忽略）．
①甲同學提出應把紅磷換為白磷，理由是．
②通過粗銅絲來點燃玻璃管內的白磷，這利用了金屬銅的 性．?
③與課本上的實驗裝置相比較，該裝置的一個優(yōu)點是．
【探究與反思】?
（1）為了驗證乙同學的猜想，將銅粉放在殘余氣體中加熱，觀察到銅粉變黑色，證明乙同學的猜想（填“合理”或“不合理”）．?
（2）大家用改進的實驗裝置（如圖乙所示）進行實驗，待玻璃管冷卻、管內白色的煙幕消失時，左玻璃管內的液面上升了1格，得到了較準確的結果，但又意外發(fā)現左玻璃管內壁上端附著黃色固體．
①左玻璃管上端的黃色固體的主要成分可能是；?
②集氣瓶放入少量水，目的是．

注射器是一種普通的醫(yī)療器械，但它在化學實驗中發(fā)揮著越來越大的作用．某化學興趣小組為了測定空氣中氧氣的含量，進行了如下探究活動：
【選擇藥品】小光小組認為，選擇的藥品的理由是①既要能消耗氧氣，又不會與空氣中的其他成分反應，②．他們應該選擇．
（A）蠟燭　　（B）硫粉　�。–）紅磷    （D）鐵絲
【查閱資料】白磷的著火點是40℃，紅磷的著火點是240℃，兩種物質的燃燒產物五氧化二磷是白色固體，會刺激人體呼吸道，能與空氣中的水蒸氣反應，生成有毒的偏磷酸（HPO₃）．
【設計實驗】小明小組設計了如圖的裝置進行探究活動．
【步驟與現象】
①測量試管的容積為50mL；
②檢查裝置的氣密性良好；
③裝藥品，將注射器活塞調整到合適位置，連接好儀器；
④用彈簧夾夾緊膠皮管，加熱粗銅絲，觀察現象；
⑤燃燒結束，試管冷卻到室溫后打開彈簧夾，觀察注射器活塞的移動情況．
【反思與交流】
（1）實驗中利用了銅絲的性；
（2）興趣小組同學測量試管容積的方法可能是；
（3）步驟③中注射器吸水使活塞至少應調到mL處（填整數）；
（4）步驟④中觀察到試管中的現象有；
（5）小華同學認為步驟⑤在保證活塞自由移動的前提下，觀察活塞位置時，最好將試管和注射器整體橫放，小華同學的理由是．

現有H、O、N、C五種元素，請選用其中的元素寫出符合下列要求的物質各一個（用化學式表示）：
（1）空氣中含量最多的氣體； （2）人體中含量最多的物質；
（3）可用于人工降雨的干冰；  （4）汽車尾氣中排出的有毒氣體；
（5）最理想的燃料；          （6）汽水中含有的不穩(wěn)定的酸．

用如圖所示裝置做測定空氣中氧氣含量的實驗時，常常會出現結果不是五分之一的現象，造成這一結果的可能原因有哪些？你又是如何解決的？（至少回答3點）