水是生命之源．通過操作可以將水中的不溶性雜質(zhì)除去，該操作中用到的玻璃儀器有（寫出一種即可）；鑒別硬水和軟水可用．

某化學(xué)興趣小組回收利用廢舊干電池．
實驗1：回收填料中的二氧化錳和氯化銨
查閱資料：廢舊干電池填料的主要成分為二氧化錳、炭粉、氯化銨和氯化鋅等，其中氯化銨、氯化鋅可溶于水．興趣小組的同學(xué)們設(shè)計回收物質(zhì)的流程如圖1所示．
（1）操作1和操作2的名稱都是，該操作中玻璃棒的作用是．
（2）灼燒濾渣l的目的是．
實驗2：利用外殼回收物鋅制取氫氣及相關(guān)探究
（3）用鋅和稀硫酸制取氫氣．己知?dú)錃饷芏缺瓤諝庑∏译y溶于水，提供裝置如圖2．
①應(yīng)選擇：發(fā)生裝置為（填編號），排空氣法收集裝置為（填編號）．
②若用排水法收集并測定氣體的體積，氣體從裝置B導(dǎo)管口（填“a”或“b”） 進(jìn)；選用儀器F測量排出水的體積，儀器F名稱是．
（4）探究影響鋅與稀硫酸反應(yīng)快慢的因素．反應(yīng)過程中，用前10min內(nèi)收集的氫氣體積比較反應(yīng)的快慢．控制其他條件相同，進(jìn)行下表四組實驗，獲得數(shù)據(jù)如表．

驗實號編	試  劑		前 10min 內(nèi)產(chǎn)生的氫氣體積（mL）
	不同純度的鋅	不同體積和濃度的稀硫酸
a	純鋅	30mL 30%	564.3
b	含雜質(zhì)的鋅	30mL 30%	634.7
c	純鋅	30mL 20%	449.3
d	純鋅	40mL 30%	602.8

①比較實驗a和實驗b，可以得到的結(jié)論是．
②為了研究硫酸濃度對反應(yīng)快慢的影響，需比較實驗和實驗（填編號）．
③控制其他條件相同，需控制的條件是（列舉一種條件即可）．

實驗室配制100g 10%的氯化鈉溶液，常按以下操作順序進(jìn)行．

（1）稱量時如果用質(zhì)量為23.1g的燒杯盛放固體，在托盤天平上已放30g的砝碼，則天平上的游碼位置應(yīng)是下圖的（填字母）．

（2）用托盤天平稱量所需的氯化鈉時，發(fā)現(xiàn)托盤天平的指針偏向左盤，應(yīng)．
A．增加氯化鈉固體  B．減少氯化鈉固體  C．調(diào)節(jié)平衡螺母  D．增加砝碼  E．減少砝碼
（3）下列儀器中，量取水時需要用到d和儀器（填序號），溶解時需要用到e和儀器．
a．燒杯  b．10mL量筒  c．100mL量筒  d．滴管  e．玻璃棒  f．藥匙  g．蒸發(fā)皿．
（4）將氯化鈉和水依次倒入燒杯中，用玻璃棒攪拌，其目的是．
（5）若配制的氯化鈉溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)小于10%，其原因可能有：
①用量筒量取水時讀數(shù)，②在用托盤天平稱量時誤將放在右盤，③．

明明將渾濁的湖水倒入燒杯中，先加入明礬攪拌溶解，靜置一會兒，然后進(jìn)行過濾，請問：
（1）加明礬的作用是，漏斗下端緊靠燒杯內(nèi)壁是為了．
（2）操作過程中，他發(fā)現(xiàn)過濾速度太慢，原因可能是；
（3）過濾后，觀察發(fā)現(xiàn)，濾液仍然渾濁，可能的原因是；
（4）改進(jìn)后再過濾，得到了澄清透明的水，他興奮的宣布：我終于制得了純水！對此你的看法是，理由是，若要制取純水，還需要采用的凈化方法是．

3月22日是“世界水日”．水與人類的生活和生產(chǎn)密切相關(guān)．
（1）天然水中含有許多雜質(zhì)，可利用吸附、沉淀、過濾和蒸餾等方法凈化．其中凈化程度最高的是． 過濾操作中玻璃棒的作用是．
（2）硬水給生活和生產(chǎn)帶來很大不利影響，生活中可用  來區(qū)分硬水和軟水．生活中降低水的硬度的常用方法是．
（3）從分子、原子的角度看，地球表面的“水循環(huán)”主要由運(yùn)動引起的．

如圖是某同學(xué)制作的簡易凈水器，請回答下列有關(guān)問題：
（1）活性炭的作用是．
（2）區(qū)分某地下水（硬水）和蒸餾水，可以選用的物質(zhì)是．
（3）明礬可用于凈水，是因為明礬溶于水生成的膠狀物可以懸浮于水中的雜質(zhì)，使水澄清；
（4）生活中既能降低水的硬度，又能殺菌消毒的方法是．
（5）進(jìn)行過濾操作時，下列做法錯誤的是．
A．玻璃棒要靠在三層濾紙的一邊    B．漏斗下端的管口要緊靠燒杯的內(nèi)壁
C．濾紙的邊緣要低于漏斗口       D．液面不要低于濾紙邊緣．

【材料一】2010年6月4日××晚報報道：位于某市內(nèi)流河旁，已被建筑垃圾、生活垃圾、牛奶包裝盒等擠占了大半個河道…”
【材料二】今年我國西南地區(qū)遇到了百年罕見的干旱，給當(dāng)?shù)鼐用駧�來極大的生活困難，造成巨大的經(jīng)濟(jì)損失．警鐘已經(jīng)敲響，合理開發(fā)和利用水資源刻不容緩，節(jié)約用水、愛護(hù)水是每個公民應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)．
（1）沿岸居民能聞到垃圾散發(fā)的臭味，這是因為分子．
（2）采用操作可以除去污水中的碎菜葉、碎塑料薄膜、泥沙等．向水中加入活性炭，利用其性除去水樣中的顏色和異味．
（3）自然界的水常常遭到人為污染．如使用含磷洗衣粉的生活污水會造成水中藻類大量繁殖，使水質(zhì)惡化．這里的“磷”是指．（填序號）
①元素    ②原子    ③離子    ④分子
（4）硬水給生活和生產(chǎn)帶來很多麻煩，生活中常用來區(qū)分硬水和軟水并常用的方法來降低水的硬度；
（5）面臨淡水資源的短缺，化學(xué)老師唐××倡議“一水多用”．請你舉出生活中的一項具體措施．

近兩年來，我國西南、北方、長江中下游等地先后遭遇大范圍持續(xù)干旱．水是生命之源，我們應(yīng)該了解水、愛護(hù)水資源．
（1）有些村民往盛有渾濁河水中加入明礬攪拌，其中除去水中不溶性雜質(zhì)可采用（填操作名稱）．為了除去河水中的臭味和顏色，可以加進(jìn)行吸附．
（2）有些村莊打深井取用地下水，可用區(qū)分地下水是軟水還是硬水，村民常用的方法來降低水的硬度．
（3）小明同學(xué)為了探究水的組成，邀請你一起參加水的電解實驗，發(fā)現(xiàn)兩極上都有氣泡冒出，其中正極與負(fù)極上的氣體體積之比約為，其中正極上產(chǎn)生的氣體可用檢驗．實驗得出水是由氫元素和氧元素組成的結(jié)論．
（4）水是生命之源，我們應(yīng)該愛護(hù)水資源．請你提出一條保護(hù)水資源的合理化建議：．

水是生命之源，也是人類最寶貴的資源．試用你學(xué)過的化學(xué)知識，回答下列問題：
（1）從宏觀組成角度看：水是由組成的．從微粒角度看：水是由構(gòu)成的．
（2）圖1是水通電分解的示意圖．在實驗過程中，試管a中產(chǎn)生的氣體名稱是，寫出該反應(yīng)的文字表達(dá)式，并注明反應(yīng)類型：．
（3）除去水中難溶性固體雜質(zhì)常用的操作是．其中用到的玻璃儀器有．為了凈化水，某同學(xué)制作了圖2所示的簡易凈水器，其中利用了活性炭的性．
（4）檢驗水是硬水還是軟水，可用的物質(zhì)是．請你說出生活中使硬水軟化的一種常用方法．
（5）有些科學(xué)家預(yù)言：“世界上最后一滴水就是人類的眼淚”．這句話警示我們應(yīng)樹立保護(hù)水資源的意識，你認(rèn)為下列做法不合理的是．
A．洗菜、洗衣、淘米的水用來澆花、拖地、沖廁所
B．生活污水可以直接排放
C．加強(qiáng)工業(yè)廢水的排放監(jiān)控，堅持達(dá)標(biāo)排放
D．合理施用農(nóng)藥化肥，以減少水．

回答下列有關(guān)實驗儀器和實驗操作的問題：
（1）用來吸取和滴加少量液體的儀器．
（2）用來量取一定量液體體積的玻璃儀器，正確的讀數(shù)的方法是．
（3）過濾時液面要（填“高于”或“低于”）濾紙邊緣．
（4）水的凈化過程中往往要加入明礬，其作用是．