通過學(xué)習(xí)，我們知道有多種途徑可以制取氧氣．如：
A．電解水  B．分離空氣   C．加熱高錳酸鉀  D．分解過氧化氫  E．
（1）相信你在E處還可以寫出另一種制取氧氣的方法；
（2）若用圖1裝置加熱高錳酸鉀制取氧氣：

寫出標(biāo)號儀器的名稱：①，實驗結(jié)束，把導(dǎo)管移出水面，此時發(fā)現(xiàn)水槽中的水變成了淺紫紅色，你認(rèn)為產(chǎn)生該現(xiàn)象的原因可能是；
（3）若分解過氧化氫制取氧氣（如圖2），為了探究“過氧化氫的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)與分解速率關(guān)系”時，用蒸餾水將過氧化氫稀釋，取兩支大試管分別倒入不同質(zhì)量分?jǐn)?shù)的過氧化氫，再加入等量的MnO₂，各收集一小試管氣體，發(fā)現(xiàn)濃度大的先收集滿．該操作過程中合理的排列順序是（選填序號）．
①檢驗裝置的氣密性；  
②待有連續(xù)穩(wěn)定氣泡再排水集氣；  
③將水槽中待收集氣體的集氣瓶注滿水；  
④旋緊連有導(dǎo)管的單孔膠塞；  
⑤向大試管內(nèi)倒入適量雙氧水再加入少許MnO₂粉末．
（4）如圖3甲裝置做過氧化氫分解實驗，帶火星的木條很難復(fù)燃，設(shè)計圖乙加U形管，帶火星的木條會較易復(fù)燃．設(shè)計乙裝置能使帶火星的木條復(fù)燃的原因．

質(zhì)量分?jǐn)?shù)為3%的醫(yī)用雙氧水難分解；但在雙氧水中加入鐵銹，雙氧水就會迅速分解成氧氣和水，反應(yīng)結(jié)束后濾出的鐵銹可重復(fù)使用．某同學(xué)將該反應(yīng)用于實驗室制取氧氣，實驗可用的裝置如圖所示：
（1）儀器①的名稱是，儀器②的名稱是．
（2）鐵銹是該反應(yīng)的劑．
（3）為保證收集到不含空氣的氧氣，所用到的儀器是（填字母序號）
（4）該方法與用高錳酸鉀制取氧氣相比，優(yōu)點是．

用紅磷做“測定空氣里氧氣含量”的實驗時，紅磷燃燒反應(yīng)的化學(xué)方程式為；若紅磷的量不足，所測得氧氣的體積分?jǐn)?shù)（填“偏大“、“偏小“或“不變”）．

在CO+CuO

△   .

Cu+CO₂的反應(yīng)中，有關(guān)一氧化碳的說法正確的是（　�。�

如圖，將兩支燃著的蠟燭罩上茶杯，一會兒后高的蠟燭先熄滅，低的蠟燭后熄滅，同時還觀察到茶杯內(nèi)壁變黑．由此我們可以得到啟發(fā)：從著火燃燒的高層房間中逃離，下列方法中正確的是（　�。�

河北新聞網(wǎng)2013年2月10日訊，春節(jié)期間河北省發(fā)生火災(zāi)55起，多為柴垛引起著火．下列措施中與水滅火原理相同的是（　　）

下列實驗操作先后順序錯誤的是（　�。�

下列實驗?zāi)苓_(dá)到實驗?zāi)康那艺�確的是（　　）

在用氫氣還原氧化銅時，進(jìn)行如下操作：①加熱，②通入氫氣，③停止通入氫氣，④停止加熱．下列操作順序正確的是（　　）

實驗室用25g含碳酸鈣80%的石灰石與足量的稀鹽酸完全反應(yīng)后，可制得二氧化碳的質(zhì)量是多少克？