（2011?南京二模）（1）若用氯酸鉀和二氧化錳來制取氧氣，該反應(yīng)的化學方程式為，其中二氧化錳在化學反應(yīng)前后固體混合物中的質(zhì)量分數(shù)將．（填“變大”、“變小”或“不變”）
（2）待固體完全反應(yīng)后通過以下四步實驗操作回收二氧化錳．正確操作的先后順序是
（填寫選項序號）．
a．烘干    b．溶解    c．洗滌    d． 過濾
（3）過濾、蒸發(fā)時都需用到的儀器是（填序號）．
A．酒精燈     B．燒杯     C．玻璃棒     D．漏斗     E．量筒
（4）小麗想要用回收的氯化鉀配制80g 5%的氯化鉀溶液．配制該溶液的操作步驟如下：
①計算：需要氯化鉀固體的質(zhì)量為g，水mL（水的密度近似看作1g/cm³）
②稱量：用托盤天平稱取所需固體，再用mL的量筒量取所需的水；
③溶解：將稱得的氯化鉀固體放入燒杯，倒入量取的水，用玻璃棒充分攪拌；
④裝瓶：將配制的溶液倒入試劑瓶，并貼上標簽．
（5）如下圖所示，已知一定質(zhì)量分數(shù)、一定質(zhì)量的氫氧化鉀溶液與一定質(zhì)量的鹽酸恰好完全反應(yīng)．計算反應(yīng)后溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)．（列式計算）

（2009?揚州）生活中蘊科學，留心處皆學問．請用下列序號填空．①Na₂CO₃②CaO    ③NH₄H₂PO₄④C₆H₁₂O₆
（1）人體血糖含量的“糖”；（2）與水反應(yīng)放熱可以煮雞蛋 ；
（3）可作復(fù)合肥料 ；（4）侯氏聯(lián)合制堿法的主產(chǎn)品 ．

（2011?南京二模）2009年12月，溫家寶總理出席聯(lián)合國哥本哈根氣候變化會議，溫總理在發(fā)言中指出，中國是近年來節(jié)能減排力度最大的國家，這里的減排主要指降低碳排放．
（1）近年來大氣中二氧化碳含量不斷上升的主要原因是，自然界中消耗二氧化碳的主要途徑是．
（2）二氧化碳是導(dǎo)致溫室效應(yīng)的主要氣體之一，同時它也是一種寶貴的碳氧資源．以CO₂和NH₃合成尿素[CO（NH₂）₂]是固定和利用CO₂的成功范例，該反應(yīng)需在高溫高壓下進行，同時有水生成，寫出反應(yīng)的化學方程式．
（3）有科學家設(shè)想采用“封存技術(shù)”將二氧化碳“封存”在深海中．大量二氧化碳能被封存在深海中的理由是；但又有人擔心，二氧化碳會使海水酸度增加，破壞海洋生態(tài)，反應(yīng)的化學方程式是．
（4）還有科學家提出“綠色自由”構(gòu)想：把空氣吹入碳酸鉀溶液，然后再把CO₂從生成物中提取出來，再經(jīng)過化學反應(yīng)轉(zhuǎn)化為有機物有效實施碳循環(huán)．“綠色自由”構(gòu)想技術(shù)流程如下：

①上述流程中吸收池中發(fā)生的主要化學反應(yīng)為：K₂CO₃+H₂O+CO₂═2KHCO₃．則分解池中反應(yīng)的化學方程式為，該流程中可循環(huán)利用的物質(zhì)是．
②在合成塔中若氣體X是H₂，反應(yīng)生成甲醇（CH₃OH）和水，該反應(yīng)化學反應(yīng)方程式為；若氣體X是CH₄，它與CO₂的質(zhì)量比是4：11，反應(yīng)分子個數(shù)比最簡，原子利用率最高時，生成的有機物化學式為．

（2011?南京二模）學完《分子和原子》后，某同學對教材中圖所示的實驗進行了如圖所示的改進：

（1）圖所示的實驗中，一段時間后變紅的燒杯是，變紅的原因是．
（2）改進實驗后，滴入2～3滴濃氨水后，在c處可觀察到的現(xiàn)象是．
（3）在小試管中加入2～3片氫氧化鈉固體的作用是．
（4）改進后的裝置除操作簡單、現(xiàn)象明顯、藥品用量少、省時等優(yōu)點外，還有一個顯著的優(yōu)點是．

（2011?南京二模）A～F均為初中化學所學的物質(zhì)．其中屬于堿的是B、C，屬于鹽的是D、E；胃酸中含有F能幫助消化，A是食品包裝袋中常用的干燥劑．其物質(zhì)間的轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖所示．圖中“--”表示兩端的物質(zhì)能發(fā)生化學反應(yīng)；“”表示物質(zhì)間存在轉(zhuǎn)化關(guān)系，其余反應(yīng)條件、部分反應(yīng)物和生成物均已略去．試推斷：
（1）寫出B物質(zhì)的化學式：．
（2）寫出下列化學方程式：
反應(yīng)①：；
反應(yīng)②：；
（3）圖中的相互關(guān)系中沒有涉及的基本化學反應(yīng)類型是：．

（2011?南京二模）鋼鐵是重要的金屬材料．
（1）下列鐵制品中利用了鐵的延展性的是．

（2）目前世界上已有50%以上的廢鋼鐵得到回收利用，其目的是．
A．節(jié)約金屬資源     B．合理開采礦物        C．防止鋼鐵生銹
（3）為防止水龍頭生銹，其表面鍍有一層鉻．鐵生銹的條件是．
（4）在研究鐵的性質(zhì)實驗后，某實驗室廢液桶中收集了溶解大量FeSO₄、CuSO₄的廢液．小軍準備運用學到的有關(guān)化學知識對廢液進行處理．他設(shè)計除去銅離子，回收硫酸亞鐵晶體和銅的實驗方案，請你參與討論有關(guān)問題：

①預(yù)處理．廢水在加入金屬X前先進行過濾，目的是除去．
②金屬X是，其加入廢液后發(fā)生反應(yīng)的化學方程式為；
溶液Y是，利用其除去銅中雜質(zhì)，有關(guān)反應(yīng)的化學方程式為．

（2008?南通）某化學實驗小組同學將鐵粉投入硫酸銅溶液中，發(fā)現(xiàn)生成紅色固體物質(zhì)的同時有較多的氣泡放出．這一現(xiàn)象激發(fā)起同學們的探究欲望，生成的是什么氣體？
【提出猜想】從物質(zhì)組成元素的角度，放出的氣體可能是SO₂、O₂、H₂．
【查閱資料】SO₂易溶于水，它能與NaOH反應(yīng)，生成Na₂SO₃．
【方案設(shè)計】依據(jù)上述猜想，實驗小組同學分別設(shè)計了如下方案：
（1）甲同學認為是O₂，則檢驗方法是．
（2）乙同學認為是SO₂，則只需將放出的氣體通入盛有NaOH溶液的洗氣瓶中，稱量通氣前后洗氣瓶的質(zhì)量．寫出SO₂與NaOH反應(yīng)的化學方程式．
（3）實驗小組同學合作設(shè)計了如下組合實驗方案，排除和驗證猜想的氣體．

如果放出的是O₂和H₂，你認為方案中的安全隱患是．
丙同學認為：為確保安全，實驗前應(yīng)先收集一試管氣體，用拇指，若不發(fā)出，方可采用上面的裝置進行實驗．
【實驗探究】
經(jīng)丙同學確認安全后，小組同學首先對裝置A進行稱量，再將收集到的氣體從a通入，過一會兒點燃B處酒精燈；一段時間后，發(fā)現(xiàn)表面含CuO的銅網(wǎng)由黑色變?yōu)楣饬恋募t色；停止通氣，再次稱量裝置A，發(fā)現(xiàn)質(zhì)量無增減．
結(jié)論：鐵粉與硫酸銅溶液反應(yīng)時，產(chǎn)生的氣體是．
【思維拓展】
（1）由上述實驗可以推出，硫酸銅溶液中可能含有物質(zhì)．
（2）不通過稱量，如何判斷SO₂與NaOH溶液發(fā)生了反應(yīng)呢？有一同學設(shè)計了如乙圖所示的裝置進行實驗，發(fā)現(xiàn)試管內(nèi)液面上升，就得出SO₂與NaOH溶液發(fā)生反應(yīng)的結(jié)論．其他同學認為這一方案不嚴謹，理由是
．要得到科學嚴謹?shù)慕Y(jié)論，仍利用該裝置，補做的實驗是．

下列有關(guān)化學與生活的說法中，正確的是（ ）

A．合金、合成纖維和合成橡膠都是重要的有機合成材料

B．棉和羊毛屬于天然纖維

C．往一種無色溶液中加入鹽酸，產(chǎn)生能使澄清石灰水變渾濁的氣體，這種溶液中一定含有碳酸根離子

D．硝酸鉀屬于鉀肥，它能促使植物生長，增強抗病蟲害和抗倒伏能力

下列標志中屬于安全圖標的是（ ）

A．①③

B．②④

C．①②⑤

D．③④

在生活中，下列做法正確的是（ ）

A．煮粥時為了快點熟加少量面堿

B．可以用爐具清潔劑除去水垢

C．可以用二氧化碳滅火器撲滅圖書、檔案等火災(zāi)

D．發(fā)現(xiàn)有人煤氣中毒，立即關(guān)閉閥門打開排風扇，將中毒人員轉(zhuǎn)移到空氣清新的地方