（2011?南京）2011年為國(guó)際化學(xué)年，主題是“化學(xué)---人類的生活，人類的未來”．
（1）下列是與人類的生活與未來密切相關(guān)的物質(zhì)：A．甲烷；B．酒精；C．石油；D．氫氣．選擇相應(yīng)的編號(hào)填空．
①______是實(shí)驗(yàn)室常用的燃料 ②______可以提供清潔、高效的氫能
③______是天然氣的主要成分 ④______經(jīng)過加熱分餾可得到汽油、柴油、石蠟等
（2）下列是可用于人工降雨的物質(zhì)：A．干冰；B．液液氮；C．碘化銀（AgI）．選擇相應(yīng)的編號(hào)填空．
①屬于單質(zhì)的是______②屬于氧化物的是______③屬于鹽的是______．

（2011?南京）南京市國(guó)民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展第“十二五”規(guī)劃綱要指出，要做強(qiáng)做優(yōu)電子信息等工業(yè)支柱產(chǎn)業(yè)．硅（Si）是信息技術(shù)的關(guān)鍵材料，常用以下方法制得純硅，如下圖所示：

（1）圖中①、③發(fā)生了置換反應(yīng)，②發(fā)生了化合反應(yīng)．寫出②和③的化學(xué)反應(yīng)方程式：
②______ SiCl₄

（2011?南京）如圖中的物質(zhì)都是初中化學(xué)所學(xué)的，其中A、B為單質(zhì)，B是可供動(dòng)植物呼吸的氣體；甲、乙、丙為化合物，甲與過量的丙、乙與過量的丙兩兩反應(yīng)的所有產(chǎn)物相同．圖中“-”表示兩端的物之間能發(fā)生化學(xué)反應(yīng)；“→”表示物質(zhì)間存在轉(zhuǎn)化關(guān)系；部分反應(yīng)物或生成物已略去．
（1）寫出B的化學(xué)式______；寫出一種丙的名稱______．
（2）寫出A和甲反應(yīng)的化學(xué)方程式：______ 2CO

（2011?南京）鋼鐵是使用最多的金屬材料．
（1）鋼是含碳量為0.03%～2%的鐵______．如碳素鋼（主要成分為鐵和碳）等．
（2）【查閱資料】一般情況下，兩種活動(dòng)性不同的金屬在潮濕的環(huán)境中接觸時(shí)，活動(dòng)性強(qiáng)的金屬首先被腐蝕．
造船工業(yè)為了避免輪船的鋼鐵外殼被腐蝕，通常在輪船外殼鑲嵌的金屬是______（填編號(hào)）
A．銀塊B．銅塊C．錫塊D．鋅塊．

（2011?南京）某興趣小組的同學(xué)探究濃硫酸與鐵定（碳素鋼）反應(yīng)后產(chǎn)生氣體的成分．
【查閱資料】①Fe與濃H₂SO₄反應(yīng)，加熱，有SO₂生成
②C與濃H₂SO₄反應(yīng)，加熱，有CO₂和SO₂生成
③SO₂可使澄清石灰水變渾濁
④SO₂可使品紅溶液的紅色褪去，而CO₂不能
⑤SO₂可與酸性KMnO₄溶液反應(yīng)使其褪色，而CO₂不能
⑥堿石灰的主要成分為NaOH和Cao
【實(shí)驗(yàn)探究】
（1）稱取24.0g鐵釘放入60.0mL濃硫酸中，加熱，充分反應(yīng)后得到的溶液X并收集到氣體Y．甲同學(xué)通過實(shí)驗(yàn)測(cè)定并推知?dú)怏wY中SO₂氣體的體積分?jǐn)?shù)為66.7%．同學(xué)們認(rèn)為氣體Y中還可能還有H₂和Z氣體，則Z氣體可能是______．探究實(shí)驗(yàn)的主要裝置如圖所示：

（2）裝置A中試劑的作用是______．
（3）為確認(rèn)Z的存在，需要將裝置甲（如圖所示）接入上述裝置的（填編號(hào)）______之間．裝置甲中的液體名稱是______．
（4）實(shí)驗(yàn)中，如果觀察到裝置D中______，且裝置E中______，則可確認(rèn)Y中還有H₂氣體．
（5）如果需要測(cè)定限定體積氣體Y中H₂的含量（H₂約為0.01g）．除可用測(cè)量H₂體積方法外，______（選填：“能”或“不能”）用稱量上圖中裝置D、裝置E的質(zhì)量變化的方法，通過計(jì)算說明你判斷的理由．

（2011?南京）電解水實(shí)驗(yàn)可以確定水的組成．甲、乙、丙三位同學(xué)對(duì)電解水后液體的酸堿性進(jìn)行探究．

【提出問題】電解水后的液體一定呈中性嗎？
【查閱資料】
圖Ⅰ所示裝置可用于電解水實(shí)驗(yàn)；硫酸鈉可增強(qiáng)水的導(dǎo)電性，硫酸鈉溶液呈中性．
【實(shí)驗(yàn)與討論】
三位同學(xué)分別向U形管中加入含有酚酞的硫酸鈉溶液，接通直流電，觀察現(xiàn)象，電解一段時(shí)間后，斷開電源．
（1）實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)試管①電極附近的溶液迅速變紅，管②電極附近的溶液仍為無(wú)色，乙同學(xué)用pH試紙測(cè)定管②電極附近的溶液，pH小于7．說明試管①電極附近的溶液呈______性，管②附近的溶液呈______（選填“酸”、“堿”或“中”）性．
（2）甲同學(xué)將實(shí)驗(yàn)后U形管中的溶液按圖Ⅱ所示倒入燒杯中，發(fā)現(xiàn)紅色立刻消失．乙同學(xué)、丙同學(xué)將試驗(yàn)后U形管中的溶液按圖Ⅲ所示分別倒入燒杯中，發(fā)現(xiàn)紅色不完全消失．經(jīng)討論與分析，乙、丙同學(xué)的試驗(yàn)中溶液的紅色不消失，原因可能是酸______．
（3）甲、乙、丙同學(xué)分別用蒸餾水洗滌U形管、碳棒等，再將洗滌液倒入自己實(shí)驗(yàn)的燒杯中，觀察現(xiàn)象：
甲同學(xué)的溶液仍為無(wú)色．
乙同學(xué)的溶液中紅色仍不消失．
丙同學(xué)的溶液中紅色______．
（4）甲、乙、丙同學(xué)分析了實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，為確證溶液的酸堿性，又進(jìn)行下列實(shí)驗(yàn)：
甲同學(xué)用______來測(cè)定溶液，原因是______．
乙同學(xué)向溶液中滴加______，使溶液中紅色剛好褪去．因?yàn)樵斐桑?）中溶液的紅色仍不消失的原因是______．
【解釋與結(jié)論】
用硫酸鈉增強(qiáng)水的導(dǎo)電性時(shí)，電解后溶液混合均勻，呈中性．
【交流與反思】
甲同學(xué)取55g質(zhì)量分?jǐn)?shù)為2%的硫酸鈉溶液進(jìn)行電解，消耗了5g水后，則電解后硫酸鈉溶液的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為______．
甲同學(xué)的老師上課時(shí)用NaOH增強(qiáng)水的導(dǎo)電性，電解后溶液的堿性______．
乙同學(xué)的老師上課時(shí)用H₂SO₄增強(qiáng)水的導(dǎo)電性，電解后溶液的酸性______．

（2010?青島）下列變化中，屬于物理變化的是（ ）

A．葡萄釀酒

B．汽油燃燒

C．濕衣服晾干

D．食物霉變

（2010?青島）生活中常遇到“加碘食鹽”、“高鈣牛奶”等商品，這里的“碘、鈣”是指（ ）

A．元素

B．單質(zhì)

C．分子

D．原子

（2010?青島）化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作的正確性、規(guī)范性是科學(xué)探究成敗的關(guān)鍵因素之一．下列實(shí)驗(yàn)操作中，正確的是（ ）

A． 過濾

B． 熄滅酒精燈

C． 傾倒液體

D． 蒸發(fā)食鹽水

（2010?青島）分類法是我們研究物質(zhì)的基本方法．下列物質(zhì)中，屬于純凈物的是（ ）

A．空氣

B．石灰水

C．氮?dú)?/label>

D．啤酒